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部編語文九年級上冊故鄉(xiāng)PPT課件含教案
頁數：67 | 大小：102M這套為部編版語文九年級上冊《故鄉(xiāng)》設計的 PPT 課件，共 67 頁，通過精心設計的六大板塊，幫助學生深入理解魯迅這篇經典小說的內涵。九年級學生雖具備一定的小說鑒賞能力，但對《故鄉(xiāng)》所反映的辛亥革命后中國社會的復雜背景還較為陌生，因此課件著重搭建歷史與文本之間的橋梁，引導學生從多維度解讀作品。第一部分：新課導入課件以一首充滿鄉(xiāng)愁的音樂《故鄉(xiāng)的云》開場，舒緩的旋律和深情的歌詞迅速將學生帶入思鄉(xiāng)的氛圍中。屏幕上逐漸浮現魯迅的故鄉(xiāng)紹興的水鄉(xiāng)畫面，教師順勢引入課題：“今天，我們將跟隨魯迅先生的筆觸，走進他的《故鄉(xiāng)》，去探尋那背后的故事。”第二部分：知識梳理，夯實基礎這一板塊為學生提供了豐富的背景知識。首先介紹魯迅的生平及其創(chuàng)作《故鄉(xiāng)》的時代背景，幫助學生理解作品的歷史語境。接著，通過“知識鏈接”展示辛亥革命后中國社會的動蕩與農民的困境，為后續(xù)理解人物命運奠定基礎。此外，還梳理了小說的基本知識，包括小說的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）和常見的表現手法。在“初讀感知”環(huán)節(jié)，學生通過默讀課文，初步把握文章結構，劃分“回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)”三個部分。課件還對文中的生字進行正音，對生詞進行釋義，掃清閱讀障礙。第三部分：自我研學，整體感知課件設計了一系列引導性問題，幫助學生自主探究文章內容。例如：“閏土的變化體現在哪些方面？”“楊二嫂的形象有何特點？”學生帶著這些問題深入文本，圈點勾畫，自主思考。教師在學生自主探究后進行總結，梳理出文章的主要情節(jié)和人物形象，引導學生初步感知魯迅對故鄉(xiāng)和故人的復雜情感。第四部分：合作探究，生成新知這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮。課件引導學生以小組為單位，對閏土、楊二嫂等主要人物進行深入解讀。每個小組選擇一個任務，如分析閏土的外貌、語言、動作描寫，探討其性格變化及社會根源；或者研究楊二嫂的形象轉變，體會其背后的諷刺意味。小組成員通過討論、交流，形成對人物的深度理解，并在全班展示探究成果。教師在此過程中適時點撥，幫助學生理解人物形象的典型性及其對主題的體現。第五部分：深入探究，理解主旨在學生對人物形象有了深刻理解后，課件引導學生深入探討文章的主旨。通過分析魯迅在文中對故鄉(xiāng)的描寫、對人物命運的刻畫以及結尾的議論，學生逐步理解魯迅對舊社會的批判、對農民命運的同情以及對新生活的渴望。課件通過展示關鍵語句和段落，幫助學生品味語言，體會情感，從而深入理解作品的深刻內涵。第六部分：課堂小結、拓展延伸和課后作業(yè)課堂小結部分，教師用簡潔的語言概括本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。拓展延伸環(huán)節(jié)，課件推薦學生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》中的《社戲》《孔乙己》，進一步感受魯迅筆下的世態(tài)人情。課后作業(yè)設計注重實踐性，要求學生寫一篇短文，結合自己的生活體驗，談談對“故鄉(xiāng)”的理解，或者以“二十年后的故鄉(xiāng)”為題，進行創(chuàng)意寫作。整套課件通過音樂導入、知識梳理、自主研學、合作探究、主旨探討以及拓展延伸等環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助學生從淺入深地理解《故鄉(xiāng)》這篇經典小說，既夯實了基礎知識，又培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作探究精神，同時也拓展了學生的思維和視野。
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如何讀詩部編語文九年級上冊名著導讀艾青詩選PPT課件含教案
頁數：38 | 大小：50M這套專為部編版語文九年級上冊名著導讀《艾青詩選》設計的 PPT 課件，共 38 頁，旨在引導學生深入領略艾青詩歌的魅力，掌握詩歌鑒賞的基本方法，同時培養(yǎng)學生的愛國情懷和積極向上的人生態(tài)度。課件通過精心設計的五大板塊，層層遞進，幫助學生從不同維度走進艾青的詩歌世界。第一部分：新課導入課件以一段富有感染力的音頻開場，播放艾青的名作《我愛這土地》，用低沉而充滿力量的朗誦聲瞬間抓住學生的注意力。隨后，屏幕上出現一幅幅艾青詩歌中常見的意象畫面：土地、太陽、河流等，配以輕柔的背景音樂，營造出濃厚的詩歌氛圍，為后續(xù)學習奠定情感基礎。第二部分：知人論世，夯實基礎這一板塊通過圖文并茂的方式，詳細介紹艾青的生平經歷，包括他的成長背景、創(chuàng)作歷程以及在不同歷史時期的重要作品。課件中還穿插了一些關于艾青的趣事，例如他在巴黎街頭寫詩的逸聞，以及他與同時代詩人的交往故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解詩人的生活和創(chuàng)作背景，為深入理解詩歌內容做好鋪墊。第三部分：自主探究，整體感知學生在這一環(huán)節(jié)自由閱讀教材中精選的艾青詩歌，通過小組討論和自主思考，了解現代詩歌創(chuàng)作的兩個高峰時期：20 世紀 30 年代和 50 年代。課件設計了相關的任務卡片，引導學生關注詩歌的創(chuàng)作背景、主題思想以及情感表達。學生需要在閱讀過程中標記出自己最喜歡的詩句，并嘗試用自己的語言概括詩歌的情感內涵，培養(yǎng)學生的自主學習能力和文本解讀能力。第四部分：合作探究，理解意象這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。課件引導學生對《艾青詩選》中的詩歌進行重新分類，例如按主題（愛國、土地、太陽）、風格（抒情、敘事、哲理）或創(chuàng)作時期進行劃分。學生通過小組合作，深入分析特定詩歌中的意象，探討這些意象如何承載詩人的情感和思想。例如，在《我愛這土地》中，土地象征著祖國，河流代表著苦難，太陽則象征著希望和光明。通過小組討論和教師的點撥，學生能夠深刻理解艾青詩歌的藝術風格，如質樸的語言、深沉的情感和強烈的愛國情懷。最后，各小組通過制作詩歌海報、朗誦表演或微視頻等形式展示探究成果，增強學生的團隊合作能力和表達能力。第五部分：課堂小結與課后作業(yè)在課堂小結環(huán)節(jié)，教師通過思維導圖的形式，幫助學生梳理本節(jié)課的重點內容，包括艾青的創(chuàng)作經歷、詩歌風格、意象分析方法以及詩歌中的情感表達。課后作業(yè)設計注重實踐性和拓展性，例如要求學生選擇一首自己喜歡的艾青詩歌進行朗誦，并錄制音頻或視頻；或者以“我眼中的艾青”為題寫一篇短文，分享自己對詩人及其作品的理解和感悟。此外，還推薦學生閱讀艾青的其他作品或相關評論文章，進一步拓寬學生的閱讀視野，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。整套課件以“如何讀艾青的詩”為主線，通過多樣化的教學活動和豐富的教學資源，讓學生在欣賞詩歌之美的同時，掌握詩歌鑒賞的基本方法，體會詩人深沉的愛國情懷，激發(fā)學生對現代詩歌的熱愛和對生活的積極態(tài)度。
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部編語文九年級上冊行路難(其一)PPT課件含教案
頁數：35 | 大小：80M這套面向部編版語文九年級上冊的《行路難（其一）》PPT課件，共35張幻燈片，以“長風破浪會有時”的昂揚精神為主線，立體化呈現李白在逆境中噴薄而出的浪漫豪情。課件通過“導入—奠基—探究—賞析—延展”五大板塊，引領學生在聲光影交融的課堂里，既讀懂一首千古絕唱，也學會把詩中的鏗鏘斗志轉化為直面挫折的生命能量。第一板塊“新課導入”先用3張幻燈片營造懸念：屏幕中央巨幅漩渦動畫配鼓點音效，教師提問“如果你乘船遇此巨浪，會作何感想？”學生情緒瞬間被拉至風口浪尖，順勢引出李白筆下“欲渡黃河冰塞川”的千古喟嘆。第二板塊“認識·夯實基礎”分四步推進：1.“作者簡介”用時間軸串聯(lián)李白“仗劍去國、辭親遠游”的傳奇；2.“背景鏈接”以安史之亂后李白流放夜郎的地圖動畫，直觀呈現詩人“世路艱難”的現實處境；3.“文學常識”卡片式講解歌行體、長短句、用典特征；4.“生字正音”將“樽”“箸”“塞”“歧”等字配真人朗讀，掃清朗讀障礙。第三板塊“自主探究·整體感知”先讓學生帶著“詩人情感軌跡如何變化”這一問題自讀課文，隨后教師通過情感曲線圖逐句解析：由“金樽清酒”的盛宴之樂，到“停杯投箸”的抑郁頓挫，再到“長風破浪”的振拔高亢，學生邊標注關鍵詞邊用不同顏色標記情感起伏，實現“讀中悟情”。第四板塊“合作探究·深入賞析”設計兩項任務：任務一“意象解碼”——四人小組抽取“冰塞川”“雪滿山”“垂釣碧溪”“乘舟夢日”等典故卡片，用思維導圖還原其歷史原型與象征意義；任務二“詩風品鑒”——對比《行路難》與杜甫《登高》在情感表達與語言節(jié)奏上的差異，歸納李白浪漫主義“夸張想象、跳躍結構、奔放情感”的三大特征，最后各組用海報形式展示探究成果，教師即時拍照上傳大屏點評。第五板塊“課堂小結”用動態(tài)詞云回顧“昂揚斗志—浪漫想象—人格堅守”三大核心；進而布置分層作業(yè)：基礎層背誦并默寫全詩；提升層摘抄“乘風破浪”主題詩句三則并寫80字感悟；拓展層觀看紀錄片《李白》，下節(jié)課進行“詩仙穿越”微演講。整份課件讓學生在視聽互動與深度思辨中，與千年前的李白完成一場跨越時空的心靈擊掌。
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部編語文九年級上冊酬樂天揚州初逢席上見贈PPT課件含教案
頁數：34 | 大小：68M這套專為部編版語文九年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》設計的 PowerPoint 課件共 34 張幻燈片，以“逆境中的豁達”為靈魂，通過循序漸進的四大板塊，引領學生在讀懂詩歌的同時，把劉禹錫那份“沉舟側畔千帆過”的昂揚精神內化為面對學習與生活挫折的積極力量。第一板塊“新課導入”僅用 3 張幻燈片，卻精準點燃興趣：先展示揚州繁華舊影，再拋出“如果你被貶二十三年，重返舊地會是怎樣的心情？”這一懸念式問題，讓學生帶著好奇走進詩境。緊接著的第二板塊“知人論世，夯實基礎”分三步走——“作者簡介”用時間軸呈現劉禹錫從“少年登科”到“兩度貶謫”的跌宕一生；“文學常識”以卡片形式提示酬和詩、用典、對仗等概念；“生字詞注音”則將“凄涼”“棄置身”“翻似”等重點詞匯配上音頻范讀，掃清閱讀障礙。第三板塊“自主探究，整體感知”是本課核心，教師設計了三項層層遞進的任務。任務一“內容解析”：學生借助注釋獨立梳理“巴山楚水—沉舟側畔—今日聽君”的情感線索；任務二“詞句翻譯”：小組合作把“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”等典故句譯成現代漢語，教師即時投放關鍵詞提示輔助；任務三“名詞解釋”：聚焦“沉舟”“側畔”“千帆過”等意象，由學生上臺拖拽詞卡完成意象與內涵的配對，最后以“活動小結”形式用思維導圖歸納出“身世之感—哲理升華—友情慰藉”的情感邏輯。第四板塊“課堂小結與拓展延伸”先回扣導入問題，讓學生用一句“當我遇到挫折時，我會……”現場接龍，把詩境拉回現實；再投影蘇軾《定風波》、李白《行路難》中的樂觀詩句，進行群文比讀，拓寬文化視野。最后一張幻燈片布置“課堂作業(yè)”：基礎層背誦并默寫全詩，提高層摘抄三句表現樂觀精神的古詩文并寫 50 字讀后感，實踐層采訪身邊一位“逆風翻盤”的人，下周班會分享。整份課件以詩為媒，以情動人，使學生在短短一節(jié)課里既讀懂了劉禹錫，也照見了自己。
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部編語文九年級上冊湖心亭看雪PPT課件含教案
頁數：47 | 大小：50M本課以九年級上冊《湖心亭看雪》為核心，依托47頁精心設計的PowerPoint課件，圍繞“走近作者—涵詠文本—品味寫法—升華情感—遷移拓展”五層階梯展開，力求在有限的課堂里為學生打開一扇通向明末清初文化現場的窗。第一部分“新課導入”沒有直接拋出《湖心亭看雪》，而是先讓學生在三首西湖詩中“熱身”：白居易《錢塘湖春行》的早鶯新燕、楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》的接天蓮葉、趙企《秋日泛西湖》的蘆花深處。三首詩季節(jié)各異、色彩紛呈，既激活學生舊知，又為后面“大雪無痕”的《湖心亭看雪》埋下強烈反差的審美伏筆。第二部分“誦讀文本，夯實基礎”分三步走：第一步，播放配樂朗誦，讓學生閉目想象“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”的蒼茫畫面；第二步，投影原文，圈畫“挐”“毳”“凇”等生僻字，即時正音，掃除閱讀障礙；第三步，引導學生回到文本，用圈點批注法找出“看雪”的時間（崇禎五年十二月）、目的地（湖心亭）、人物（余與舟子），初步把握敘事線索。隨后，教師通過“節(jié)奏—停連—重音”三重示范，指導學生用低沉徐緩的語調再次齊讀，實現“讀中悟境”。第三部分“研讀課文，欣賞雪景”設計三大活動：活動一“譯讀—質疑—釋疑”，學生借助課下注釋與《古漢語常用字字典》自主翻譯，教師巡視收集高頻難點，投影集中講解；活動二“小組攻關”，每組認領一個難句（如“莫說相公癡，更有癡似相公者”），合作探究后寫在卡紙上張貼交流；活動三“全班共評”，教師以追問、補問、反問的方式，將討論推向深處，引導學生發(fā)現白描“不事雕琢而境界全出”的獨特魅力。第四部分“背景穿插，體會癡情”打破時間線，在文本研讀的關鍵節(jié)點三次“暫停”：第一次，當學生讀到“崇禎五年”時，補敘張岱國破家亡、披發(fā)入山的身世；第二次，當學生沉浸在“獨往湖心亭看雪”的孤高時，補充“金陵客”與“舟子”的微妙身份差異；第三次，在“癡”字出現處，引入張岱《自為墓志銘》中“少為紈绔子弟，極愛繁華”與晚年“布衣蔬食，常至斷炊”的對比，幫助學生體味“癡”背后的故國之思與身世之悲。最后，“課堂小結”用思維導圖梳理“白描手法—癡情內核—文化情懷”三線并進的知識結構；“課堂拓展”展示柳宗元《江雪》與本文并置，比較“千山鳥飛絕”與“天與云與山與水”在留白上的異曲同工；“課后作業(yè)”則分層布置：基礎層背誦全文，提升層以“我眼中的張岱式癡”為題寫一段200字隨筆，拓展層推薦閱讀《陶庵夢憶》選篇，鼓勵學生繼續(xù)與張岱“圍爐夜話”。
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部編語文七年級上冊課外古詩詞誦讀峨眉山月歌、江南逢李龜年PPT課件含教案
頁數：52 | 大小：81M以下是一套關于部編語文七年級上冊課外古詩詞朗誦《峨眉山月歌》和《江南逢李龜年》的 PPT 課件介紹，通過 PowerPoint 制作，包含 52 張幻燈片。本節(jié)課旨在通過品味這兩首唐詩，引導學生體會李白和杜甫詩歌的不同藝術風格，結合創(chuàng)作背景分析詩歌意象的象征意義，理解詩人表達的思想感情，并學習“知人論世”的詩歌鑒賞方法。課件結構與內容第一部分：我是資料員這部分主要對詩人李白和杜甫進行詳細介紹。通過展示詩人的生平經歷、詩歌風格和創(chuàng)作背景，幫助學生了解李白的豪放飄逸與杜甫的沉郁頓挫。例如，李白的《峨眉山月歌》創(chuàng)作于他青年時期，充滿了對自然美景的熱愛和對遠方的向往；而杜甫的《江南逢李龜年》則反映了他晚年流落江南時的感慨與對往昔歲月的懷念。通過這些背景知識，學生能夠更好地理解詩歌的情感內涵。第二部分：我是朗讀者朗讀是詩歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)。這部分主要引導學生學習五言詩和七言詩的節(jié)奏。通過示范朗讀和節(jié)奏劃分，幫助學生掌握詩歌的韻律和節(jié)奏感。例如，《峨眉山月歌》的朗讀節(jié)奏可以劃分為“峨眉/山月/半輪/秋，影入/平羌/江/水流”，而《江南逢李龜年》的節(jié)奏則可以劃分為“岐王/宅里/尋常見，崔九/堂前/幾度/聞”。通過反復練習，學生能夠更好地體會詩歌的韻律美，為深入理解詩歌打下基礎。第三部分：我是鑒賞師這部分旨在引導學生對詩詞進行更深度的理解。首先，展示詩句的譯文，幫助學生理解詩歌的字面意思。接著，通過分析詩歌的結構和意象，引導學生體會詩歌的藝術特色。例如，《峨眉山月歌》中的“峨眉山月”“平羌江水”等意象，不僅描繪了美麗的自然景色，還象征著詩人對遠方的向往和對自由的追求；而《江南逢李龜年》中的“落花時節(jié)”則象征著時代的變遷和個人的悲涼。通過這些分析，學生能夠更好地理解詩歌的深層含義。第四部分：我是講解員這部分主要引導學生根據自己的理解回答相關問題，然后由教師進行更深入的講解。例如，可以提問“李白在《峨眉山月歌》中表達了怎樣的情感？”“杜甫在《江南逢李龜年》中為什么會有‘落花時節(jié)又逢君’的感慨？”通過這些問題，引導學生思考并表達自己的觀點，教師再結合詩歌的創(chuàng)作背景和藝術特色進行詳細講解，幫助學生進一步深化對詩歌的理解。課件特色與教學目標整套 PPT 課件通過精心設計的四個部分，從資料介紹到朗讀指導，再到鑒賞分析和講解深化，層層遞進，幫助學生在輕松愉快的氛圍中深入理解這兩首唐詩。通過“知人論世”的鑒賞方法，學生不僅能夠體會李白和杜甫詩歌的不同藝術風格，還能結合創(chuàng)作背景分析詩歌意象的象征意義，理解詩人表達的思想感情。這種結構化的教學設計，既注重知識的積累，又強調情感的體驗，能夠有效提升學生的文學鑒賞能力和語文素養(yǎng)。
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部編語文七年級上冊寫作：學會記事PPT課件含教案
頁數：44 | 大小：42M以下是一套關于《寫作：學會記事》的 PPT 課件介紹，適用于部編語文七年級上冊，通過 PowerPoint 制作，包含 44 張幻燈片。記敘文是初中語文教學中不可或缺的重要文體，而“學會記事”是學生掌握記敘文寫作的關鍵一步。這份演示文稿從四個核心部分展開對這節(jié)課的詳細講解。第一部分：筆下有料，寫作有素材這部分著重強調寫作素材的重要性。寫作并非無源之水，而應源于生活。學生需要學會精心挑選寫作內容，從身邊小事到國內外重大事件，從家庭瑣事到社會熱點，從自然現象到人文故事，都可以成為寫作的素材。通過展示生動的實例，引導學生學會觀察生活，積累素材，并將其巧妙地運用到寫作中，讓文章有血有肉，充滿真實感。第二部分：筆下有序——寫作有順序記敘文的寫作需要清晰的邏輯和條理。這一部分詳細講解了記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過和結果。通過具體的范文分析，讓學生明白如何在文章中清晰地交代這些要素，使文章條理清晰、層次分明。同時，介紹了常見的記敘文寫作手法，如順敘、倒敘和插敘，幫助學生掌握不同的敘事技巧，提升文章的可讀性。第三部分：筆下有曲——寫作有波折文章的魅力在于情節(jié)的起伏和變化。這部分通過生動的案例，引導學生認識到情節(jié)的突然轉換和變化是制造波瀾的關鍵。例如，一個原本平靜的故事中突然出現的意外轉折，或者一個看似順利的事件中突然出現的阻礙，都能吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過分析經典故事中的情節(jié)波折，幫助學生學會在自己的寫作中設置懸念、制造沖突，讓文章更具吸引力。第四部分：筆下有情——增加細節(jié)融入情感文章的生命力在于細節(jié)描寫和情感表達。這部分強調了描寫要細致入微，通過具體的細節(jié)描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受到故事中的場景和人物的情感。同時，介紹了增加細節(jié)描寫的方法，如運用感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、心理描寫、動作描寫等，幫助學生學會如何通過細節(jié)描寫來融入情感，讓文章更加生動、感人。整套 PPT 課件通過系統(tǒng)化的講解和生動的實例，幫助學生從素材積累、邏輯條理、情節(jié)波折和情感表達四個方面掌握記敘文寫作的技巧。通過“筆下有料”讓學生有內容可寫，“筆下有序”讓學生有條理可循，“筆下有曲”讓學生有吸引力可抓，“筆下有情”讓學生有情感可抒。這四個部分相輔相成，共同助力學生在寫作中學會記事，提升寫作能力。
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部編語文七年級上冊課外古詩詞誦讀行軍九日思長安故園、夜上受降城聞笛PPT課件含教案
頁數：45 | 大小：76M以下是一套適用于部編語文七年級上冊課外古詩詞誦讀的 PPT 課件模板介紹，共計 45 頁，以“走進唐詩里的思念”為主題，設計了一場沉浸式的詩詞鑒賞活動，分為情境導入、任務驅動、詩歌解析和活動總結四個核心部分。情境導入：課件開篇設定“詩詞鑒賞大會”的課堂場景，通過富有詩意的背景音樂和精美的古風畫面，營造出濃厚的詩詞氛圍，迅速激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，讓他們仿佛置身于一場詩詞盛宴之中，為后續(xù)的詩詞學習奠定良好的情感基礎。任務驅動環(huán)節(jié)：明確小組分工，設置“資料員”“朗讀者”“講解員”“鑒賞師”四個角色。資料員負責收集詩人的生平背景和創(chuàng)作背景資料；朗讀者通過聲情并茂的朗誦，展現詩歌的韻律之美；講解員對詩歌的字詞句進行詳細解讀，幫助學生理解詩歌的字面意思；鑒賞師則從詩歌的藝術手法、情感表達等方面進行深入分析。通過這樣的角色分工，引導學生從不同角度深入詩歌，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。詩歌解析部分：聚焦兩首邊塞詩——《行軍九日思長安故園》和《夜上受降城聞笛》。首先通過“知人論世”環(huán)節(jié)，介紹詩人的生平經歷和創(chuàng)作背景，讓學生了解詩歌產生的時代背景和個人情感基礎。接著在“朗誦指導”環(huán)節(jié)，通過示范朗讀、節(jié)奏劃分等方式，引導學生把握詩歌的韻律和節(jié)奏，感受詩歌的音樂美。在“畫面描繪”環(huán)節(jié)，通過分析詩歌中的意象，如“故園菊”“受降城”“蘆管”等，引導學生在腦海中描繪出詩歌所展現的畫面，培養(yǎng)學生的想象力和審美能力。最后在“情感體悟”環(huán)節(jié)，通過深入探討詩歌的思想感情，引導學生體會詩人在邊塞的思鄉(xiāng)之情和家國情懷，感受唐詩中跨越千年的情感共鳴。同時，結合合作探究問題，如“這兩首詩中的思鄉(xiāng)之情有何異同？”“詩人是如何通過意象表達情感的？”等，進一步深化學生對詩歌的理解。活動總結：在活動尾聲，以詩意的語言總結課堂，回顧本節(jié)課所學的兩首詩歌，強調唐詩中跨越千年的情感共鳴，讓學生在回味中進一步感受唐詩的魅力。同時，鼓勵學生在生活中多讀唐詩，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。整套課件將文學賞析與互動任務緊密結合，既注重知識積累，又強調情感體驗。通過情境導入激發(fā)興趣，任務驅動引導自主學習，詩歌解析深化理解，活動總結升華情感，結構清晰且富有感染力，能夠有效引導學生走進唐詩的世界，感受唐詩的魅力。
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部編語文七年級上冊專題學習活動：有朋自遠方來PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：22M這是一套專為部編版語文七年級上冊設計的《專題學習活動：有朋自遠方來》PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含25張幻燈片。本節(jié)課的核心目標是通過一系列互動活動，引導學生深入探討友誼的內涵，學會辨別真正的朋友，并掌握自我介紹的技巧，從而提升人際交往能力。第一部分：暢所欲言說朋友這一部分通過一個小視頻導入，激發(fā)學生的興趣，引導他們交流課前搜集的與朋友有關的成語、詩句、名言、警句和故事等。學生將分享自己的理解和從中獲得的啟示。隨后，教師展示一些經典的交友成語、詩句和名言，如“海內存知己，天涯若比鄰”“君子之交淡如水”等，引導學生尋找交友的共同特點，幫助他們初步構建對友誼的理解框架。第二部分：擦亮眼睛識朋友這一部分著重引導學生思考什么樣的朋友才是真正的朋友，以及我們應該交什么樣的朋友。通過引用一些名言和詩句，如“益者三友，損者三友”（孔子），幫助學生明確交友的標準。同時，課件引導小組討論網絡對交朋友的利和弊，鼓勵學生從不同角度思考現代科技對人際關系的影響。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生批判性思維和理性交友的意識。第三部分：展示自我交朋友這一部分主要引導學生撰寫一份自我介紹，并學會在恰當的時機進行自我展示。通過具體的寫作指導和模擬場景練習，學生將掌握如何清晰、自信地表達自己，展示自己的優(yōu)點和興趣。這一環(huán)節(jié)不僅提升了學生的語言表達能力，還增強了他們的自信心，為實際交友場景做好準備。通過這套PPT課件，學生不僅能夠深入理解友誼的內涵，還能學會如何辨別真正的朋友，并掌握自我介紹的技巧。課件通過生動的視頻、豐富的討論和實用的寫作指導，幫助學生在輕松愉快的氛圍中提升人際交往能力，培養(yǎng)健康的人際關系。
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部編語文七年級上冊專題學習活動：少年正是讀書時PPT課件含教案
頁數：36 | 大小：20M這是一套專為部編版語文七年級上冊設計的《專題學習活動：少年正是讀書時》PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含36張幻燈片。本節(jié)課的核心目標是引導學生認識到讀書的重要性，并激發(fā)他們的閱讀興趣和習慣。課件內容分為三個部分：第一部分：自我反思與發(fā)現問題這一部分通過“三省吾身找問題”引導學生從自身出發(fā)，反思自己的閱讀習慣。課件中展示了國民閱讀狀況的調查數據，幫助學生了解當前社會的閱讀現狀。同時，通過開展調查問卷，發(fā)現學生在閱讀過程中存在的問題，如閱讀時間不足、閱讀興趣不濃、閱讀方法不當等。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠正視自己的閱讀問題，并思考改進的方法。第二部分：學習讀書，明其意義這一部分通過“學習讀書明意義”引導學生分享自己知道的名家讀書名言或事跡，了解名人是如何讀書的，并從中學習他們的閱讀方法和態(tài)度。課件中展示了冰心、季羨林、金庸、聞一多、張廣厚、郭沫若等著名作家的讀書故事，通過這些生動的案例，學生能夠認識到閱讀不僅能增長知識，還能提升個人修養(yǎng)、陶冶情操。這一部分還通過討論和分享，幫助學生進一步理解閱讀的意義，激發(fā)他們的閱讀熱情。第三部分：學習經驗，共同分享這一部分通過“學習經驗齊分享”介紹了一些實用的讀書方法和閱讀建議。課件中不僅提供了多種閱讀策略，如精讀、略讀、速讀等，還分享了一些具體的閱讀技巧，如如何做讀書筆記、如何選擇合適的書籍等。通過這些方法和建議，學生能夠更好地掌握閱讀技巧，提高閱讀效率。此外，這一部分還鼓勵學生在班級中分享自己的閱讀經驗，互相學習，共同進步。通過這套PPT課件，學生不僅能夠認識到讀書的重要性，還能在實踐中學習到有效的閱讀方法和技巧。課件通過生動的案例、實用的建議和互動的環(huán)節(jié)，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升他們的閱讀能力和綜合素質。
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部編語文七年級上冊寫作：思路要清晰PPT課件含教案
頁數：41 | 大小：37M這是一套專為部編版語文七年級上冊設計的《寫作：思路要清晰》PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含41張幻燈片。清晰的思路是寫好一篇優(yōu)秀作文的關鍵，就如同建造房屋之前必須打下堅實的基礎一樣。因此，本節(jié)課的核心目標是引導學生學會運用列提綱的方法來梳理寫作思路，確保文章結構合理、條理清晰，從而培養(yǎng)學生嚴謹的寫作態(tài)度和良好的思維習慣。課件內容分為三個部分：第一部分：思路清晰的重要性這一部分首先介紹了“思路”和“清晰思路”的定義，幫助學生理解清晰思路在寫作中的重要性。通過生動的比喻和具體的例子，讓學生明白，只有思路清晰，文章才能條理清楚、層次分明。這一部分還通過一些常見的寫作問題，引導學生思考在寫作過程中如何避免思路混亂，從而提高寫作質量。第二部分：讓思路清晰的策略這一部分通過三個學習任務，引導學生探討如何讓作文思路更加清晰。首先，強調整體構思的重要性，引導學生學會取舍，確定文章的中心思想和主要內容。其次，明確寫作順序，確定詳略，幫助學生學會合理安排文章的結構，使文章重點突出、層次分明。最后，通過列提綱的方法，幫助學生形成清晰的寫作框架。這一部分通過具體的寫作任務和實例，讓學生在實踐中掌握清晰思路的寫作技巧。第三部分：記敘順序的運用這一部分主要介紹了記敘文的順序，包括順敘、倒敘和插敘，并通過一篇具體的記敘文進行舉例說明。通過分析文章的結構和寫作順序，學生能夠更好地理解如何運用不同的記敘順序來增強文章的表達效果。這一部分還通過一些寫作練習，引導學生嘗試運用不同的記敘順序來寫作，進一步鞏固所學知識。通過這套PPT課件，學生不僅能夠深入理解清晰思路在寫作中的重要性，還能通過具體的寫作任務和實例，掌握清晰思路的寫作技巧。學生將在實踐中學會運用列提綱的方法來梳理寫作思路，確保文章結構合理、條理清晰，從而提高寫作能力。
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部編語文七年級上冊梅嶺三章PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：27M這是一套專為部編版語文七年級上冊設計的《梅嶺三章》PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含25張幻燈片。本節(jié)課的核心目標是引導學生深入掌握詩歌中比興、借代、引用等修辭手法的運用及其表達效果，通過反復誦讀培養(yǎng)學生的語感，提升學生對詩歌的朗讀能力和理解能力。同時，通過學習這組詩歌，學生將深刻感受詩人陳毅堅定的革命意志、崇高的愛國情懷以及視死如歸的英雄氣概，從而激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。課件內容分為四個部分：第一部分：走近作者與背景這一部分主要介紹《梅嶺三章》的作者陳毅元帥，包括他的生平事跡、革命經歷以及這組詩歌的創(chuàng)作背景。通過展示陳毅元帥在梅嶺被圍時的艱難處境和創(chuàng)作心境，幫助學生更好地理解詩歌中蘊含的深厚情感和堅定信念。第二部分：紅色詩歌我來誦這一部分著重通過反復誦讀的方式，引導學生讀準字音，讀出韻律，并加入肢體動作，嘗試讀出詩歌的情感。通過教師的示范朗讀和學生的跟讀練習，學生能夠逐步感受到詩歌的節(jié)奏美和韻律美。同時，通過小組競賽朗讀等形式，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高他們的朗讀技巧。第三部分：不朽詩篇我來品這一部分引導學生深入解讀詩歌內容，通過小組合作探究的方式，探討詩歌中運用的比興、借代、引用等修辭手法及其表達效果。學生將通過小組討論、成果展示等形式，深入分析詩歌中的意象、情感和主題，從而更好地理解陳毅元帥在詩歌中所表達的革命精神和堅定信念。教師在這一環(huán)節(jié)中將提供必要的點撥和引導，幫助學生突破難點。第四部分：革命精神我來傳這一部分主要是引導學生再次朗讀詩歌，用心感受陳毅元帥的革命信念和大無畏精神。通過課堂討論、情感分享等形式，學生將結合自己的生活實際，思考如何在當今時代傳承和弘揚這種革命精神。同時，教師將鼓勵學生在班級中分享自己的感悟和體會，激發(fā)全體學生的愛國熱情和民族自豪感。通過這套PPT課件，學生不僅能夠深入理解《梅嶺三章》這組詩歌的內涵，還能在情感和行動上受到啟發(fā)，學會用詩歌中的精神力量激勵自己不斷前行。
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部編語文七年級上冊誡子書PPT課件含教案
頁數：44 | 大小：85M這是一套關于《誡子書》的 PPT 課件，專為部編版語文七年級上冊設計，通過 PowerPoint 制作，共包含 44 張幻燈片。本節(jié)課的核心目標是引導學生梳理文章的邏輯結構，深刻體會一位父親對兒子的殷切期望，并將這篇千年箴言轉化為指導當今學習和生活的具體行動。課件內容分為四個部分：第一部分：話千古之明相這一部分主要介紹文章的作者諸葛亮，包括他的生平事跡、傳奇故事以及本文的寫作背景。通過展示諸葛亮的卓越成就和高尚品德，學生能夠更好地理解他寫下這封家書的初衷，以及他對兒子的期望背后所蘊含的深刻道理。第二部分：讀家書之韻味這一部分著重引導學生朗讀課文，通過反復誦讀，學生能夠讀準字音、把握節(jié)奏、讀出感情。通過朗讀，學生不僅能夠感受文言文的韻律之美，還能初步體會諸葛亮對兒子的深情厚望。同時，教師會通過示范朗讀和個別指導，幫助學生更好地把握朗讀的技巧。第三部分：品家父之苦心這一部分通過小組合作的形式，引導學生深入探究課文內容。學生將通過合作學習，疏通文意，解讀家書中的每一句話。通過小組討論和教師的點撥，學生能夠理解“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等名句的深刻含義，并探討這些道理在當今社會的現實意義。第四部分：傳家父之遺風這一部分主要是引導學生將課文內容與自己的生活實際相結合。學生將思考自己父親對自己的期望，回憶父親平時是如何教導自己的，并在班級中進行分享。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠感受到父愛的偉大，還能將《誡子書》中的智慧運用到自己的學習和生活中，樹立正確的人生觀和價值觀。通過這套 PPT 課件，學生不僅能夠深入理解《誡子書》這篇經典家書的內涵，還能在情感和行動上受到啟發(fā)，學會用古人的智慧指導自己的成長。
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部編語文七年級上冊紀念白求恩PPT課件含教案
頁數：49 | 大小：97M這是一套關于《紀念白求恩》的 PPT 課件，專為部編版語文七年級上冊設計，通過 PowerPoint 制作，共包含 49 張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生了解議論文的特點，學會運用舉例論證和對比論證的方法進行寫作，同時引導學生學習白求恩同志全心全意為人民服務的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。課件內容分為五個部分：第一部分：革命先輩我來說這一部分主要介紹本篇文章的作者毛澤東、白求恩的生平簡介、背景資料和寫作背景。通過這一部分，學生可以了解白求恩作為國際主義戰(zhàn)士的偉大事跡，以及毛澤東撰寫這篇文章的初衷。第二部分：革命形象我來揚這一部分主要引導學生對文章進行整體感知，分析每一段的重點句以及課文整體上的關系。通過默讀課文、歸納各段內容要點，學生能夠理解白求恩精神的核心內涵，以及各段落之間的邏輯聯(lián)系。第三部分：革命事跡我來講這一部分通過精讀交流的方式，討論白求恩以及文章中提到的“不少人”對工作的態(tài)度、對同志和人民的態(tài)度以及對工作的要求。通過填寫表格、對比分析，學生可以深入理解白求恩精神的高尚之處，以及對比論證手法的運用。第四部分：革命情感我來傳這一部分主要通過品味語言、體會情感，引導學生感受白求恩精神的偉大和毛澤東對白求恩的深切悼念之情。通過朗讀、背誦課文第 4 段，學生能夠進一步體會文章的情感力量。第五部分：革命精神入我心這一部分通過拓展延伸，引導學生將白求恩精神與自己的生活實際相結合，思考如何在日常生活中踐行白求恩精神。通過小組討論、課外閱讀等活動，學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。通過這套 PPT 課件，學生不僅能夠深入理解《紀念白求恩》這篇文章，還能夠在思想和行動上受到啟發(fā)，培養(yǎng)高尚的品德和堅定的信念。
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部編語文七年級上冊回憶我的母親PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：52M這是一套關于《回憶我的母親》的 PPT 課件，專為部編版語文七年級上冊設計，共包含 33 張幻燈片，通過 PowerPoint 制作而成。本課的核心目標是引導學生深入體會文章中平實語言所蘊含的深情，學習作者如何運用時間順序、細節(jié)描寫以及議論抒情的寫作手法來表達情感。同時，通過這篇文章，學生將深刻感受到母愛的偉大，從而樹立感恩父母的情懷。課件內容分為四個部分。第一部分是“知識鋪墊”，涵蓋了作者朱德的生平簡介、文章的創(chuàng)作背景、文體知識以及生難字詞的講解。這一部分旨在幫助學生了解文章的創(chuàng)作背景和作者的思想基礎，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。第二部分是“初讀感知，觸摸‘勤勞’”。這一部分對全文進行了詳細的分段，并對每一段的內容進行了深入的解讀，幫助學生梳理文章的結構和敘事方式。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠初步感受到母親勤勞一生的形象，為后續(xù)的深入學習做好鋪墊。第三部分是“以事見人，體會‘勤勞’”。這一部分通過表格的形式，系統(tǒng)地梳理了文中關于母親的事件，清晰地展示了文章是如何圍繞“母親勤勞的一生”這一核心線索展開的。學生可以通過這一環(huán)節(jié)，深入理解母親的勤勞品質以及這一品質在文章中的體現。第四部分是“咬文嚼字，升華‘偉大’”。這一部分不僅深入探討了母親的人格光輝，還通過拓展延伸的方式，引導學生將文章中的情感與自己的生活實際相結合，進一步升華對母愛的理解。最后，課件以“課后作業(yè)”作為結尾，為學生提供了鞏固所學知識和拓展思維的機會。通過這套 PPT 課件，學生不僅能夠深入理解《回憶我的母親》這篇文章，還能夠在情感和寫作技巧上獲得啟發(fā)。課件的設計注重知識的系統(tǒng)性和層次性，旨在幫助學生逐步提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)感恩與關愛的情感。
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部編語文九年級上冊我的叔叔于勒PPT課件含教案
頁數：50 | 大小：84M這套專為部編版語文九年級上冊《我的叔叔于勒》設計的PPT課件，共50頁，以“懸念牽引—視角剖析—合作探究”三大板塊，全方位助力學生走進莫泊桑的諷刺世界，感受經典小說的魅力。知識梳理夯實基礎板塊，教師先播放一段關于莫泊桑的短視頻，讓學生在視覺與聽覺的雙重沖擊下，初步感受這位“短篇小說巨匠”的文學地位。隨后，學生通過課前預習，標注“拮據、襤褸、煞白”等重點字音，掃清閱讀障礙。教師簡要介紹小說的寫作背景——19世紀法國資本主義社會的拜金主義，引導學生梳理“盼于勒—遇于勒—躲于勒”的情節(jié)脈絡，為深入學習奠定基礎。自我研學，整體感知環(huán)節(jié)，教師引導學生快速閱讀課文，以思考問題的方式對全文內容進行梳理。通過設置一系列問題，如“于勒的身份經歷了怎樣的變化？”“菲利普夫婦對于勒的態(tài)度前后有何不同？”等，學生從情節(jié)、邏輯、心理、技巧等角度梳理小說的故事情節(jié)，并進行概括。小組討論后，每組用“情節(jié)+心理變化”的句式總結故事脈絡，教師點評并完善表格。合作探究生成新知部分，教師引導學生分析敘事視角對諷刺效果的作用。通過對比“兒童視角”與“成人視角”的不同描寫，學生理解兒童視角的天真無邪如何反襯成人世界的虛偽與自私。教師示范分析“我”對于勒的態(tài)度變化，學生分組討論并分享自己的見解。最后，教師總結敘事視角在小說中的重要作用，強化學生對諷刺手法的理解。整套課件設計科學合理，既有對基礎知識的扎實講解，又有對閱讀技巧與寫作能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，同時通過情境營造與背景介紹，幫助學生更好地理解文本內涵，提升文學素養(yǎng)。