這套為外研社三年級英語上冊 Unit 3 “It’s a colourful world!” 第三課時(Hit it big & Wrap up)量身定制的 35 頁 PPT 課件,以“拯救魔法星球”的奇幻故事為主線,將“Warm up—Presentation—Production”三大環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),把語言知識、科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作與多元智能巧妙融合,帶領(lǐng)學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中用”。Warm up 環(huán)節(jié)用 2 張幻燈片完成氣氛點燃:伴隨節(jié)奏明快的 chant “Red and yellow, green and blue, show me colours, how about you?” 學(xué)生邊拍手邊跟唱,身體律動迅速喚醒舊知,課堂瞬間進(jìn)入“彩色頻道”。Presentation 環(huán)節(jié)化身“科學(xué)+故事”雙重體驗。首先,教師化身太空科學(xué)家,現(xiàn)場演示顏色混合實驗:透明杯中倒入黃色水,再緩緩注入紅色水——“Wow, it’s orange!” 孩子們在驚呼中直觀理解三原色原理;緊接著,屏幕亮起“魔法星球 SOS”動畫:曾經(jīng)五彩繽紛的星球忽然失去顏色,小精靈 Coloro 發(fā)出求救信號,任務(wù)卡隨即彈出——“Only brave colour guards can help!” 故事情境把接下來的學(xué)習(xí)變成一場使命必達(dá)的冒險。Production 環(huán)節(jié)是整堂課的重頭戲,分三級任務(wù)螺旋上升?;A(chǔ)層“Look, point and say”:教師點擊星球表面空白處依次閃現(xiàn)紅色沙漠、藍(lán)色湖泊、綠色森林,學(xué)生兩兩問答 “What colour is it? — It’s …” 完成語音鞏固;中級層“Draw and describe”:每組領(lǐng)取一張未上色的星球地圖,用蠟筆為山川湖泊著色,再用核心句型向全班介紹 “This is the purple mountain. That is the pink river.” 視覺與語言同步輸出;高級層“Games carnival”則設(shè)置三大闖關(guān)——①快速反應(yīng):屏幕隨機(jī)彈出變色龍圖片,學(xué)生齊喊顏色;②配對競速:拖拽顏色單詞到對應(yīng)物品,系統(tǒng)即時計分;③角色扮演:兩名學(xué)生戴上 Coloro 頭飾,用對話解救被“黑白怪”困住的彩虹橋。層層挑戰(zhàn)中,“What colour is it? It’s …” 被重復(fù)運用到自動化。任務(wù)完成后,課件彈出“自我評價表”,學(xué)生用星級涂色方式為自己在“我能說顏色”“我能用顏色描述”“我能合作”三項指標(biāo)打分,教師即時拍照上傳大屏,共同見證成長。整堂課在拯救魔法星球的宏大敘事中,將顏色知識延伸到科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作、自然觀察、競技游戲等多個維度,讓語言學(xué)習(xí)既富知識性,又充滿趣味與創(chuàng)造力。
這套面向外研社三年級英語上冊 Unit 3 “It's a colourful world!” 第一課時(Get ready & Start up)的 44 頁 PowerPoint 課件,以“彩虹”為主線,將“Lead in—Presentation—Practice”三大板塊層層遞進(jìn),把顏色詞匯和核心句型巧妙植入真實而富有趣味的語境之中,引導(dǎo)學(xué)生在看、聽、唱、說、玩的多維體驗中完成從“識色”到“用色”的自然過渡。課伊始,Lead in 板塊通過一句簡潔的 “What's this?” 開啟師生高頻率問答,教師依次呈現(xiàn)學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)用品——書包、鉛筆盒、蠟筆等實物圖片,孩子們在快速搶答中激活舊知,課堂氣氛迅速升溫;當(dāng)紅色書包、黃色鉛筆盒、藍(lán)色蠟筆依次亮相后,教師話鋒一轉(zhuǎn),指向屏幕頂端一道若隱若現(xiàn)的七色弧線:“Look, here comes the rainbow!” 孩子們瞬間被帶入色彩主題,興趣點自然遷移到接下來的顏色世界。進(jìn)入 Presentation 環(huán)節(jié),課件首先以高清彩虹圖進(jìn)行 “Look and say”:赤橙黃綠青藍(lán)紫逐一放大,學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手齊讀 red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet,視覺與聽覺雙通道輸入強(qiáng)化記憶;隨后一首輕快兒歌 “What's the song about?” 順勢響起,歌詞中不斷重復(fù) “Red, red, I can see red…”,學(xué)生在跟唱中用身體律動加深印象。歌曲余音未了,屏幕中央出現(xiàn)一位卡通魔術(shù)師,他揮動魔法棒,“砰”地一聲變出一只只彩色氣球,“What colour is it?” 的提問此起彼伏,孩子們爭相回答 “It's blue!” “It's pink!” 真實語境下的意義協(xié)商使語言鮮活起來。緊接著的 “Look and match” 配對游戲,要求學(xué)生把左側(cè)顏色詞與右側(cè)對應(yīng)氣球拖拽連線,交互式操作及時反饋,進(jìn)一步鞏固顏色認(rèn)知。Practice 板塊圍繞核心句型 “What colour is it?” 展開梯度操練:第一層 “Look and answer” 展示雨傘、T 恤、小汽車等日常物品照片,學(xué)生看圖即答;第二層 “Pair work” 讓學(xué)生兩兩一組,一人抽取顏色卡片,一人用完整句型詢問并猜測,完成信息溝交際;第三層 “Group challenge” 以四人小組為單位,利用教師分發(fā)的彩色貼紙共同設(shè)計“彩虹教室”,邊貼邊說 “The door is green. The window is yellow.” 由詞到句、由句到段,語言輸出量逐步提升。最后,課件以一張絢爛的彩虹背景收束,教師引導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)的顏色詞描述自己的服裝或文具,實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與真實生活的無縫銜接。整堂課在“彩虹”情境的貫穿下,既有趣味故事,又有生活場景,更有層層遞進(jìn)的多模態(tài)活動,讓三年級的孩子們在歡笑與互動中輕松掌握顏色詞匯與交際句型。
以下是一套適用于外研三年級英語上冊 Unit 3“It’s a colourful world”第 2 課時 Speed up & Fuel up 的 PPT 課件模板介紹,共計 27 頁,分為四個清晰的部分:Warm up、Presentation、Practice 和 Production。Warm up 部分:通過播放一首歡快的歌謠,迅速點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為課堂營造出輕松愉悅的氛圍。歌謠中融入了本單元的核心顏色詞匯,讓學(xué)生在輕松的旋律中初步感知顏色的英語表達(dá),為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。Presentation 部分:作為核心環(huán)節(jié),通過豐富的視覺素材和互動環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顏色及其混合規(guī)律。首先,“Look and say”環(huán)節(jié)通過展示基礎(chǔ)顏色的圖片,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種顏色的英語表達(dá)。接著,“Let's play together”環(huán)節(jié)通過演示顏色混合實驗,如藍(lán)色和黃色混合生成綠色,讓學(xué)生親身感受顏色變化的奇妙,激發(fā)他們的好奇心和探索欲。最后,“Read again, say and write”環(huán)節(jié)通過反復(fù)閱讀、口頭表達(dá)和書寫練習(xí),鞏固學(xué)生對顏色混合的詞匯和句型的掌握。此外,設(shè)計的小組活動“Act out the story”,讓學(xué)生通過表演加深對顏色故事的理解,培養(yǎng)他們的合作能力和語言運用能力。Practice 部分:包含聽力排序、快速認(rèn)讀單詞和字母書寫練習(xí)。聽力排序練習(xí)幫助學(xué)生提高聽力理解能力,快速認(rèn)讀單詞練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對顏色單詞的記憶,字母書寫練習(xí)則規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。通過這些多樣化的練習(xí),全面強(qiáng)化學(xué)生的語言技能。Production 部分:鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅以國慶節(jié)為主題的彩色圖畫,將所學(xué)知識融入實踐。學(xué)生可以自由選擇顏色,運用所學(xué)的句型和詞匯描述自己的作品,這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,還幫助他們將課堂所學(xué)與實際生活緊密聯(lián)系起來,提升語言綜合運用能力。整個 PPT 結(jié)構(gòu)緊湊,從激發(fā)興趣到知識輸入,再到技能訓(xùn)練和創(chuàng)意輸出,層層遞進(jìn),兼具趣味性和教育性。通過多種教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中,系統(tǒng)掌握本單元的核心內(nèi)容,培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。
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