這套《3.1.2 11～20各數的組成》PPT課件共28張，以“動手操作—直觀感知—符號抽象—遷移應用”為學習主軸，幫助一年級孩子在“擺一擺、捆一捆、撥一撥”的豐富活動中，把11～20各數從“一串小棒”變成“1個十和幾個一”的清晰結構。課件先用三維學習目標鎖定方向：知識維度，學生要能說出11～20中任何一個數都是由“1個十”再“添幾個一”組成，并能用“十幾就是十加幾”的語言進行表達；技能維度，通過“數小棒—捆小棒—記組成—畫計數器”的連續動作，發展學生的數感、符號感和動手操作能力；情感維度，在小組合作“建小棒城堡”的過程中，體驗共同探究的快樂，養成有條理、敢表達的學習品質。 “探究新知”環節層層遞進。第一步“數到二十”：教師先投影一捆雜亂的小棒，學生快速數到10后，教師示范用橡皮筋“捆”成1個十，再逐根添到20，邊添邊喊“十一、十二……”，直觀呈現“滿十進位”。第二步“讀組成”：每組領取20根小棒和一張“組成卡”，任務是把指定數字（如13、17）先捆后擺，再在計數器上同步撥珠，屏幕同步放大顯示“十位1顆珠、個位幾顆珠”，引導學生說完整句式：“13是1個十和3個一合起來的”。第三步“寫組成”：利用PPT動畫，把捆好的小棒與計數器、數字分解式（10+3=13）一一對應，學生邊看邊在“組成小書”中填空，完成從實物到符號的第一次抽象。 “課堂檢測”分三層推進：基礎層“連一連”——把小棒圖、計數器圖與數字卡片配對；提升層“填一填”——給出十位或個位的珠子數量，補全另一個數位；拓展層“說一說”——投影生活場景（如15只小兔、18個蘋果），學生用“1個十和幾個一”口頭描述數量，并說說“再添幾個就到2個十”。 “總結評價”環節采用“小棒魔法棒”：學生揮動自己制作的“小棒魔法棒”，說出今天學到的組成秘訣；教師根據表現頒發“操作小巧手”“表達小明星”獎章，并把優秀作品拍照上傳班級云相冊，形成即時成長記錄。 課后作業以“親子小任務”延伸：A級“家庭小管家”——與家人一起清點家中16～20件小物品，用橡皮筋捆成“1個十和幾”拍照；B級“故事小作家”——編一個“小棒精靈找朋友”的數學故事，故事里要出現11～20各數的組成；C級“創意小畫家”——把今天學到的組成式畫成連環畫，下節課帶來展示交流。整節課讓學生在看得見、摸得著、說得出的活動中，真正理解“十幾”的本質結構，為后續進位加法和退位減法奠定堅實的數感基礎。