這是一套為一年級數學上冊“數學游戲”單元第二課時《在操場上玩一玩》量身定制的29頁動態演示文稿，它把空曠的操場瞬間變成一座“數學樂園”，讓孩子在奔跑、跳躍、歡笑中把抽象的數字和圖形牢牢裝進腦海。整節課以“游戲—記錄—提問—解決”四步循環展開：教師先用幻燈片呈現“桃花朵朵開”的動畫情境，孩子們按數字抱團，每成功一次就在統計表里添上一格，直觀體驗“添1”“去1”的加減含義；緊接著，“拉網捉魚”游戲登場，學生分組扮演小魚與漁網，被“網”到的同學要迅速報出自己身上的號碼牌并說出“比我多1、少1的數是多少”，既練口算，又練反應；教師則利用投影實時把各組捕獲的“小魚”數量變成柱狀圖，讓孩子第一次用數據“說話”。 第二板塊聚焦“圖形大冒險”。伴隨輕快的音樂，“跳房子”輪廓被投影到操場中央：正方形、三角形、圓形依次排列。孩子們一邊跳一邊喊出腳下的圖形名稱，落地后還要快速數出該圖形出現的次數，并用手中的圖形卡片在地面上拼出相同圖案，真正實現“身體記憶＋視覺記憶”雙重編碼。教師適時追問：“如果再添一個三角形，我們一共跳了幾格？”把圖形識別無縫鏈接到加法運算。 第三板塊是“問題解決小劇場”。幻燈片切換到操場看臺——那里擺放著不同數量的足球、跳繩和沙包。學生自選場景編數學小故事：有的提出“原來有5個足球，又拿來3個，現在一共有幾個？”有的逆向思考：“有8根跳繩，借走2根，還剩幾根？”教師鼓勵孩子把算式寫在記錄卡上，再貼在場景圖旁，讓靜態圖片變成動態問題墻。 最后的“達標闖關”把課堂氣氛推向高潮：第一關“閃電口算”——30秒內答對6道操場情境題；第二關“圖形密碼”——根據教師給出的形狀提示，在操場上找到對應的實物并拼出“笑臉”；第三關“數據小達人”——用本節課收集到的游戲數據完成一張迷你統計圖，并向同伴講解發現。當孩子們舉著蓋滿印章的闖關卡回到教室，他們不僅熟練掌握了10以內的加減法，認識了基本圖形，更在真實的運動與協作中體會到：數學不是紙上的符號，而是藏在每一次跳躍、每一聲歡笑里的智慧。