
這是一套專為一年級數學上冊人教版第二單元第3課時《6、7的分與合》設計的24頁演示文稿。本節課以“復習導入—知識探究—動手實踐—鞏固練習—總結提升”為主線,通過豐富多樣的教學活動,幫助學生掌握6和7的分與合,并能正確書寫相關表達式。同時,通過有趣的課堂活動,培養學生的觀察力、動手能力和邏輯思維能力,增強他們學習數學的自信心。 一、課前導入:數學游戲《分一分》 課堂伊始,教師通過一個簡單的數學游戲《分一分》導入新課。教師展示6個小棒,提問學生:“你能把這6個小棒分成兩組嗎?”學生們躍躍欲試,紛紛動手操作。通過游戲,學生初步感受到“分”的概念,為后續學習奠定基礎。 二、6的分與合 在這一部分,教師引導學生將6個小棒分成兩組,并記錄下每種分法。例如: 6可以分成1和5,即1 + 5 = 6 6可以分成2和4,即2 + 4 = 6 6可以分成3和3,即3 + 3 = 6 教師通過動畫演示,幫助學生總結分法的規律:從1開始,每次增加1,直到3,再從3減少到1。這種規律性的總結不僅幫助學生記憶,還培養了他們的邏輯思維能力。最后,教師對書寫分與合的表達式進行簡要說明,強調書寫規范。 三、7的分與合 在這一部分,教師通過類比6的分與合,引導學生自主探究7的分與合。教師展示7個小棒,讓學生分組討論并記錄分法。例如: 7可以分成1和6,即1 + 6 = 7 7可以分成2和5,即2 + 5 = 7 7可以分成3和4,即3 + 4 = 7 教師通過動畫演示,幫助學生總結記憶方法:從1開始,每次增加1,直到3,再從4減少到1。這種類比和總結的方法不僅幫助學生記憶,還培養了他們的自主學習能力。 四、搭配練習,鞏固成果 為了鞏固學生對6和7的分與合的理解,教師設計了多樣化的練習活動: 填一填:學生根據分與合的規律填寫空缺的數字,例如“6可以分成2和____”。 圈一圈:學生在圖中圈出符合分與合規律的組合,例如“圈出兩個數,使它們的和為7”。 通過這些練習,學生不僅鞏固了所學知識,還進一步提升了觀察和動手操作能力。 五、知識總結和課后作業 課堂的最后,教師帶領學生回顧本節課所學的內容:6和7的分與合,以及書寫表達式的方法。教師強調分與合的規律和記憶方法,幫助學生系統總結知識。課后作業包括: 基礎練習:完成課本上的相關練習題。 拓展練習:用小棒或圓圈自己設計分與合的練習題,并與家長一起完成。 通過課后作業,學生可以進一步鞏固課堂所學,同時將數學知識延伸到生活中,真正實現“數學生活化”。 整套PPT設計巧妙,內容豐富,通過游戲、探究、練習等多種形式,讓孩子們在玩中學、學中玩,充分調動了他們的積極性和主動性。在教師的引導下,孩子們不僅掌握了6和7的分與合,還提升了觀察、動手和邏輯思維能力,增強了學習數學的自信心。
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