這是一套專為一年級數學上冊人教版第二單元第3課時《6、7的分與合》設計的24頁演示文稿。本節課以“復習導入—知識探究—動手實踐—鞏固練習—總結提升”為主線，通過豐富多樣的教學活動，幫助學生掌握6和7的分與合，并能正確書寫相關表達式。同時，通過有趣的課堂活動，培養學生的觀察力、動手能力和邏輯思維能力，增強他們學習數學的自信心。 一、課前導入：數學游戲《分一分》 課堂伊始，教師通過一個簡單的數學游戲《分一分》導入新課。教師展示6個小棒，提問學生：“你能把這6個小棒分成兩組嗎？”學生們躍躍欲試，紛紛動手操作。通過游戲，學生初步感受到“分”的概念，為后續學習奠定基礎。 二、6的分與合 在這一部分，教師引導學生將6個小棒分成兩組，并記錄下每種分法。例如： 6可以分成1和5，即1 + 5 = 6 6可以分成2和4，即2 + 4 = 6 6可以分成3和3，即3 + 3 = 6 教師通過動畫演示，幫助學生總結分法的規律：從1開始，每次增加1，直到3，再從3減少到1。這種規律性的總結不僅幫助學生記憶，還培養了他們的邏輯思維能力。最后，教師對書寫分與合的表達式進行簡要說明，強調書寫規范。 三、7的分與合 在這一部分，教師通過類比6的分與合，引導學生自主探究7的分與合。教師展示7個小棒，讓學生分組討論并記錄分法。例如： 7可以分成1和6，即1 + 6 = 7 7可以分成2和5，即2 + 5 = 7 7可以分成3和4，即3 + 4 = 7 教師通過動畫演示，幫助學生總結記憶方法：從1開始，每次增加1，直到3，再從4減少到1。這種類比和總結的方法不僅幫助學生記憶，還培養了他們的自主學習能力。 四、搭配練習，鞏固成果 為了鞏固學生對6和7的分與合的理解，教師設計了多樣化的練習活動： 填一填：學生根據分與合的規律填寫空缺的數字，例如“6可以分成2和____”。 圈一圈：學生在圖中圈出符合分與合規律的組合，例如“圈出兩個數，使它們的和為7”。 通過這些練習，學生不僅鞏固了所學知識，還進一步提升了觀察和動手操作能力。 五、知識總結和課后作業 課堂的最后，教師帶領學生回顧本節課所學的內容：6和7的分與合，以及書寫表達式的方法。教師強調分與合的規律和記憶方法，幫助學生系統總結知識。課后作業包括： 基礎練習：完成課本上的相關練習題。 拓展練習：用小棒或圓圈自己設計分與合的練習題，并與家長一起完成。 通過課后作業，學生可以進一步鞏固課堂所學，同時將數學知識延伸到生活中，真正實現“數學生活化”。 整套PPT設計巧妙，內容豐富，通過游戲、探究、練習等多種形式，讓孩子們在玩中學、學中玩，充分調動了他們的積極性和主動性。在教師的引導下，孩子們不僅掌握了6和7的分與合，還提升了觀察、動手和邏輯思維能力，增強了學習數學的自信心。