PowerPoint從五個部分來展開介紹關(guān)于二十四節(jié)氣之夏至節(jié)氣的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分介紹了夏至的由來,運用幻燈片講解了夏至是由古人采用圖規(guī)測日影而確定的,講解了夏至的特點以及此時適宜開展的農(nóng)業(yè)活動。第二個部分介紹了夏至的特點。第三個部分分享了夏至的習(xí)俗,如夏至吃涼面條、夏至吃狗肉等民間飲食文化。第四個部分分享了夏至要進(jìn)行的養(yǎng)生。第五個部分通過演示文稿展示了夏至有關(guān)的詩歌。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為立夏養(yǎng)生、小滿養(yǎng)生、芒種養(yǎng)生、夏至養(yǎng)生、小暑養(yǎng)生、大暑養(yǎng)生共計五個部分;第一部分首先介紹了養(yǎng)生要從“心”開始,立夏是萬物茂盛的標(biāo)志,立夏以養(yǎng)心、養(yǎng)陽為主;第二、三部分介紹了小滿養(yǎng)生的注意事項,包括清熱利濕、運動不宜過度等,以及芒種節(jié)氣的特點和養(yǎng)生之道;第四部分介紹了夏至的養(yǎng)生措施,艾灸溫陽、事半功倍;第五部分介紹了小暑養(yǎng)生的注意事項和措施;
PowerPoint從六個部分來展開介紹關(guān)于二十四節(jié)氣之立秋科普的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分為節(jié)氣簡介,運用幻燈片介紹了立秋的含義、時間、特點等內(nèi)容。第二個部分展示了立秋時節(jié)的氣候變化。第三個部分講解了立秋的物候現(xiàn)象。第四個部分分享了立秋時節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,包括祭祀土地神、啃秋瓜、貼秋膘、曬秋等。第五個部分通過演示文稿展示了立秋時節(jié)的文學(xué)創(chuàng)作,包括農(nóng)諺、農(nóng)詩歌、詩詞等內(nèi)容。第六個部分分享了立秋時節(jié)的起居養(yǎng)生。
PowerPoint從三個部分來展開介紹關(guān)于面試法則之STAR法則的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分介紹了什么是STAR法則,說明了STAR法則的概念包括情景(situation)、任務(wù)》task)、行動(action)、結(jié)果(result)四個方面。第二個部分介紹了HR STAR法則的運用,運用幻燈片講解了運用STAR法則提問的相關(guān)內(nèi)容。第三個部分分享了面試者的STAR法則的運用。通過演示文稿講解了面試者應(yīng)該如何運用STAR法則來更好的應(yīng)對自己的面試。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為什么是互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)、開展互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)的可行性、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)的體系、關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)的工作內(nèi)容、關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)的思考共計五個部分;第一、二部分首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)的定義概述、以及護(hù)理服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀、社會對互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)的需求等;第三、四部分介紹了互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)的體系構(gòu)建,以及服務(wù)內(nèi)容,包括上門服務(wù)、遠(yuǎn)程操作平臺等;第五部分介紹了關(guān)于跨界融合的思考;
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致青春之我的青春畢業(yè)電子相冊PPT模板,是一個以青春相冊為主題的PPT模板。高校的學(xué)子們馬上就要畢業(yè)了,每一個人都有屬于自己的致青春,在我們的回憶中,青春是夢好的,畢竟青春是只綠一季的葉子
青春永遠(yuǎn)你好未來之我的青春畢業(yè)相冊PPT模板,講述了青春不是年華,而是潛藏在內(nèi)心里的一股特別的心境。只要終生恪守青年時代的信念,矢志不移,孜孜以求,就會有屬于我們青春的光彩。每個人在青春歲月里都藏有夢想,都曾對未來期與許多美好的想象,但不管你現(xiàn)在實現(xiàn)與否,只要你還有激情,你就依然青春。依然可以懷揣著夢想,奔走在通往未來的道路上!因為,青春不逝,夢想不息,未來必來!
致我們逝去的青春之青春成長相冊PPT模板,采用了復(fù)古的手法和風(fēng)格,PPT的背景采用了懷舊的牛皮紙色調(diào),PPT在動畫上還運用了復(fù)古的蒙太奇動畫元素,非常適合同學(xué)聚會或是畢業(yè)季風(fēng)格的PPT動畫電子相冊了。
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黑白素描手繪風(fēng)格之我們一起去旅行PPT模板,是一個以黑白手繪線條風(fēng)格為主題的PPT模板,PPT的內(nèi)容主題是關(guān)于旅游旅行方面的,因此比較適用于外出游玩的PPT模板
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遇見你是我最美麗的意外之浪漫愛情PPT相冊,今天就是2月4號了,離2月14日情人節(jié)只有4天了,浪漫的情人節(jié)是一個溫馨的時刻,此PPT采用了PPT相冊展示的方式來紀(jì)念情人節(jié),浪漫的相冊就像一幕幕蒙太奇記錄著戀人的浪漫愛情,PPT適用于情人節(jié)的浪漫回憶PPT相冊,愛情相冊PPT動畫模板
我們乘風(fēng)破浪之項目推廣商務(wù)演示PPT采用了弄潮兒的元素,乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海的雄心壯志是我們每個團隊所必備的信念,適用于商業(yè)產(chǎn)品、項目的推廣宣傳和展示
致青春之我懷戀的匆匆歲月PPT相冊模板,是一個畢業(yè)季相冊合集動畫的PPT模板。PPT的背景用彩色的落葉,象征著我們逐漸失去的青春已不在。但,那些失去的青春又是充滿彩色的回憶,這就像背景上那些多彩的樹葉,每一種顏色都有它的故事和心情,憶那些年我們一起走過的青春、一起逃過的課、一起打斗的CP。此PPT適用于畢業(yè)季PPT相冊或是同學(xué)聚會PPT相冊。
加入我們實現(xiàn)夢想之招聘會PPT模板,是以個采用了彩色微粒體短影風(fēng)格的模板。PPT中用三角元素拼接而成的飛鳥象征著展翅高飛的寓意,彩色的翅膀則代表著五彩斑斕的未來。
青春年華之我們的畢業(yè)電子相冊PPT模板,采用了部分卡通的風(fēng)格。為了留住我們的青春校園時光。青春是綠色的,像滴翠的青竹,像坦蕩的草原.充滿無限活力和活氣.青春是紅色的,像燃燒的火焰,像初升的太陽.朝氣蓬勃,充滿希望,愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn).青春是白色的,似雪似浪,如云如月,白潔無瑕.猶如一張白紙,如寫的文字,愛畫最新最美的圖畫.青春是無色的.像風(fēng)變幻無窮,像霧絢麗迷人……
爸爸我愛你之父親節(jié)快樂電子相冊PPT模板,父親節(jié)快到了。父愛如山,母愛是偉大的,其實父愛也同樣偉大,有一種愛熾熱如炬卻深沉似鐵,有一種愛呵護(hù)偉岸如山更寬廣似海,有一種愛叫做父親!
小清晰暖系風(fēng)格之再見我的青春PPT相冊,采用了暖色暖風(fēng)的色調(diào)。青春好象一把尺子,它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。青春如同一架天平,它能稱量奮斗者成果的重量;青春就像一把皮鞭,它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。青春猶如一面戰(zhàn)鼓,它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步。
這套共33頁的《習(xí)作:我的心愛之物》課件,像一條溫柔而清晰的小溪,把“觀察—交流—表達(dá)—升華”四個環(huán)節(jié)自然串聯(lián),讓五年級的孩子在輕松、真實、富有溫度的氛圍中完成一次“把心跳寫進(jìn)文字”的寫作之旅。課堂伊始,教師像魔術(shù)師一樣從布袋里緩緩取出一枚磨得發(fā)亮的陀螺:斑駁的漆紋、磨平的尖釘、纏著膠布的柄繩,瞬間鎖住所有目光。教師用“三句式”示范介紹——“它長什么樣”“它從哪來”“它為什么被我珍愛”——既示范了表達(dá)框架,又埋下了情感伏筆。緊接著,學(xué)生四人一組,輪流從書包、口袋、手腕上“請出”自己的心愛之物:一片銀杏葉書簽、半塊碎掉的小天才手表、一只掉漆的奧特曼……教室里流動著“它陪我走過……”的童聲,教師則把高頻詞“陪伴”“鼓勵”“遺憾”實時打在屏幕上,為后續(xù)寫作悄悄搭建詞語倉庫。第二部分“創(chuàng)作思維地圖”把看似發(fā)散的回憶收攏成可操作的寫作路徑。PPT先顯示一張可拖拽的電子氣泡圖:中心圓寫物品名稱,第一層分支自動彈出“外形細(xì)節(jié)—來歷故事—使用場景—情感密碼”四大節(jié)點;學(xué)生用平板把同桌的精彩描述拖進(jìn)對應(yīng)分支,現(xiàn)場生成個性化思維導(dǎo)圖。教師再播放一段“慢鏡頭”微視頻:一只舊足球在泥水里滾動、被腳尖勾起、撞上門柱、最終滾進(jìn)球網(wǎng),引導(dǎo)學(xué)生用“顏色+聲音+動作+心情”四連拍句式補白畫面,細(xì)節(jié)立刻有了質(zhì)感。第三部分“溫故知新”讓學(xué)過的寫作技巧在“心愛之物”的語境里重新發(fā)光。課件并排呈現(xiàn)兩篇范文:一篇用“放大鏡法”寫外婆手織圍巾的流蘇穗子,“像一排排站崗的小士兵”;一篇用“時光剪輯法”寫一塊摔裂的獎牌,從“金光閃閃”到“裂紋蜿蜒”,情感由“得意”到“心疼”。教師領(lǐng)著學(xué)生用熒光筆標(biāo)注“比喻、擬人、對比”三種魔法,再讓他們回到自己的思維地圖,挑一處細(xì)節(jié)“點亮”。教室里響起此起彼伏的“哇,我寫的是小狗濕漉漉的鼻子,可以把它比作剛剝殼的桂圓!”——技巧與情感悄然握手。最后的“課堂小結(jié)”不落俗套:教師把學(xué)生的思維地圖一鍵生成二維碼,貼在教室“寫作能量墻”,并布置“二次約會”作業(yè)——今晚把心愛之物放在枕邊,閉眼回憶“它最閃亮的一次出場”,用100字微信語音講給家長聽,家長再把語音轉(zhuǎn)文字發(fā)回班級群。明天語文課前,教師將隨機播放三條語音,讓全班猜“這是誰的心愛之物”。如此,寫作從課堂延伸到家庭,又從語音回到文字,孩子在被傾聽、被猜中的喜悅里,悄悄完成從“寫物”到“寫我”的蝶變。
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