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物理人教九年級(jí)全一冊(cè) 第17章 歐姆定律 第4節(jié) 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁(yè)數(shù)：41 | 大小：10M這套共計(jì)41頁(yè)的PPT，緊扣人教版九年級(jí)物理第17章終極“實(shí)戰(zhàn)篇”——把歐姆定律從一條公式升級(jí)成“串并聯(lián)萬(wàn)能鑰匙”。開(kāi)篇先拋出一幅“老舊小區(qū)晚間用電”航拍：同一條進(jìn)戶(hù)線(xiàn)，樓上燈暗、樓下燈亮，瞬間抓住學(xué)生注意力；隨后動(dòng)畫(huà)拆分“一條線(xiàn)”與“多條支路”，讓學(xué)生直觀(guān)看到電流“只能走獨(dú)木橋”與“可分流而行”的本質(zhì)差異，由此自然生成串聯(lián)“電流處處相等”、并聯(lián)“各支電壓相等”的口訣，為后續(xù)計(jì)算埋下伏筆。第二部分“課堂導(dǎo)入”化身偵探劇場(chǎng)：給出兩只神秘盒子，A盒串兩只燈泡，B盒并三只電阻，外表毫無(wú)標(biāo)記，僅提供一組“總電壓3V、總電流0.2A”的線(xiàn)索，請(qǐng)學(xué)生用歐姆定律推理內(nèi)部結(jié)構(gòu)。小組討論后，教師現(xiàn)場(chǎng)拆盒驗(yàn)證，學(xué)生驚呼“算的和真的一模一樣”，定律的實(shí)用價(jià)值瞬間被點(diǎn)燃。進(jìn)入“探究新知”，課件用“三層遞進(jìn)”攻克難點(diǎn)：①動(dòng)態(tài)電路圖疊加數(shù)字，拖拽滑片即可看電流、電壓實(shí)時(shí)變化，學(xué)生眼見(jiàn)得“串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流”比例關(guān)系；②引入“等效電阻”黑箱思想，把四步代數(shù)推導(dǎo)濃縮成一張思維導(dǎo)圖，R_串=R1+R2、1/R_并=1/R1+1/R2瞬間記憶；③鏈接中考真題，采用“一題多解”對(duì)比——先算總電阻再分電流，或先分電壓再算支路，讓學(xué)生自己評(píng)選“最簡(jiǎn)路徑”，培養(yǎng)策略性思維。最后的“課堂練習(xí)”設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲：第一關(guān)“急救臺(tái)燈”——燈絲斷了如何用現(xiàn)有電阻應(yīng)急修復(fù)；第二關(guān)“電動(dòng)車(chē)限速”——在控制器回路中串并電阻實(shí)現(xiàn)調(diào)速；第三關(guān)“家庭布線(xiàn)”——根據(jù)電器功率計(jì)算導(dǎo)線(xiàn)截面積，防止過(guò)熱。每關(guān)成功即可解鎖一張“安全用電勛章”。全課在緊張刺激的競(jìng)賽中結(jié)束，學(xué)生不僅熟記串并聯(lián)規(guī)律，更把歐姆定律內(nèi)化為解決真實(shí)問(wèn)題的“電學(xué)瑞士軍刀”。
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八年級(jí)生物上冊(cè) 人教 綜合實(shí)踐項(xiàng)目 設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁(yè)數(shù)：25 | 大小：97M這份共25頁(yè)的PPT，緊扣八年級(jí)生物上冊(cè)“綜合實(shí)踐項(xiàng)目——設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶”，像一臺(tái)“微型地球孵化器”，把課堂搬進(jìn)玻璃瓶，讓學(xué)生親手搭建、長(zhǎng)期觀(guān)察、反復(fù)調(diào)試一個(gè)自給自足的生態(tài)系統(tǒng)。整節(jié)課以“一月宮、一瓶世界、一條鏈”貫穿始終：先用“月宮一號(hào)”深空閉合實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃好奇心，再落到“生態(tài)瓶”微觀(guān)模型，最后通過(guò)“方案—實(shí)踐—優(yōu)化”三階鏈條，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“科學(xué)家思維+工程師手法+環(huán)保者情懷”的三重身份，在真實(shí)任務(wù)中理解“生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物環(huán)境”四大成分的動(dòng)態(tài)平衡，感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)造樂(lè)趣。第一幕“情境導(dǎo)入”，教師播放90秒“月宮一號(hào)”紀(jì)錄短片：志愿者封閉生存370天，靠植物、微生物、人協(xié)同循環(huán)空氣、水、食物，鏡頭最后定格在艙內(nèi)微小的一株擬南芥。學(xué)生驚嘆：“原來(lái)太空生存就是放大版的生態(tài)瓶！”問(wèn)題隨即拋出——“能否把地球縮進(jìn)一只玻璃瓶，讓它永久運(yùn)轉(zhuǎn)？”探究欲望瞬間被點(diǎn)燃。第二幕“探究新知”，教室變身“生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)室”。①任務(wù)確定：每組抽取不同“生態(tài)位卡片”——沙漠、池塘、雨林、苔原，決定瓶?jī)?nèi)生物種類(lèi)與數(shù)量上限，倒逼學(xué)生先查閱光照、水分、溫度數(shù)據(jù)，建立“量入為出”的科學(xué)態(tài)度。②方案設(shè)計(jì)：用A3網(wǎng)格紙繪制“物質(zhì)循環(huán)示意圖”，標(biāo)注“水草產(chǎn)氧—小蝦消耗—微生物分解—泥沙緩沖”的閉環(huán)路徑，教師以“如果分解者過(guò)多會(huì)怎樣？”等追問(wèn)，訓(xùn)練系統(tǒng)思維。③動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生自帶透明玻璃瓶、河沙、池塘水、水草莖段、蘋(píng)果螺或小蝦，現(xiàn)場(chǎng)裝配并測(cè)量初始溶氧量、pH值，數(shù)據(jù)錄入共享表單，為后續(xù)對(duì)比提供證據(jù)。④成果展示：瓶體貼上二維碼，掃碼即可查看該組的“生態(tài)護(hù)照”——設(shè)計(jì)思路、生物清單、預(yù)期平衡曲線(xiàn)；教室窗臺(tái)設(shè)置“生態(tài)瓶長(zhǎng)廊”，每周定時(shí)拍照上傳，自動(dòng)生成延時(shí)視頻，讓“微小變化”可視化，持續(xù)激發(fā)觀(guān)察熱情。第三幕“課堂總結(jié)”，師生共繪“知識(shí)+過(guò)程”雙思維導(dǎo)圖：左腦圖用顏色區(qū)分四大成分及其能量流動(dòng)方向，右腦圖以時(shí)間軸方式回顧“假設(shè)—操作—證據(jù)—反思”的探究環(huán)節(jié)，突出“異常數(shù)據(jù)也是寶貴資源”的科學(xué)精神；同時(shí)挑選“最先出現(xiàn)藻類(lèi)暴綠”與“最遲動(dòng)物死亡”兩瓶做對(duì)比剖析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“生態(tài)平衡是動(dòng)態(tài)而非靜止”的核心概念，順勢(shì)升華環(huán)保意識(shí)——地球亦是一枚巨大生態(tài)瓶，人類(lèi)必須節(jié)制欲望，維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定。第四幕“課堂練習(xí)”，采用“即時(shí)問(wèn)卷+遠(yuǎn)程挑戰(zhàn)”雙軌：線(xiàn)上5道選擇題自動(dòng)批改，鞏固基礎(chǔ)概念；線(xiàn)下則布置“生態(tài)瓶2.0”迭代任務(wù)——利用寒假時(shí)間更換單一變量（如光照角度、水量10%），記錄對(duì)比數(shù)據(jù)，開(kāi)學(xué)舉辦“最長(zhǎng)存活瓶”與“最美平衡態(tài)”雙獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比，讓科學(xué)探究從45分鐘延伸到21天，甚至更久。學(xué)生帶著作品離開(kāi)教室時(shí)，真正體會(huì)到：科學(xué)不是黑板上的符號(hào)，而是手中正在呼吸的“小地球”；環(huán)保不是口號(hào)，而是每一次微調(diào)背后的敬畏與責(zé)任。
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學(xué)習(xí)解讀關(guān)于推動(dòng)藥品集中帶量采購(gòu)工作常態(tài)化制度化開(kāi)展的意見(jiàn)匯報(bào)PPT
頁(yè)數(shù)：21 | 大小：7MPPT從要求，范圍，體制，措施，政策幾個(gè)方面描述藥品集中帶量采購(gòu)的制度開(kāi)展程度，而PPT也采用經(jīng)典的紅色色彩主題，完善了一個(gè)政策的嚴(yán)謹(jǐn)性，里面中國(guó)化的建筑相得映彰，襯的畫(huà)面更加莊嚴(yán)肅穆，中國(guó)患者眾多，為了保護(hù)其利益，企業(yè)，機(jī)構(gòu)都應(yīng)采用這種政策，從而保證藥品擁有一個(gè)好的質(zhì)量和品質(zhì)，另外，采購(gòu)自然要以?xún)?yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)質(zhì)量上好的藥品，明確一下采購(gòu)的數(shù)目和規(guī)則，做好配送工作。還有各地政府部門(mén)一定要多宣傳這種政策。
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人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第06課時(shí)小數(shù)估算解決購(gòu)物問(wèn)題（教學(xué)課件）PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：26 | 大小：6M該P(yáng)PT課件以幻燈片的形式介紹了小數(shù)估算解決購(gòu)物問(wèn)題的內(nèi)容，方便教師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹小數(shù)估算解決購(gòu)物問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容。從日常生活中的購(gòu)物進(jìn)行課程導(dǎo)入，第一部分的內(nèi)容是閱讀并理解題意，借助表格梳理信息。第二部分的內(nèi)容是根據(jù)問(wèn)題情境及數(shù)據(jù)特點(diǎn)，用估算的方法解決問(wèn)題。第三部分的內(nèi)容是回顧反思，驗(yàn)證估算的正確性。第四部分的任務(wù)是分層練習(xí)，鞏固達(dá)標(biāo)。
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PPT模板從四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《格列佛游記》的讀書(shū)分享的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分簡(jiǎn)要介紹了《格列佛游記》的基本信息，并闡述了本書(shū)的重要文學(xué)地位。第二部分介紹了《格列佛游記》的作者喬納森·斯威夫特的基本信息以及其代表作品。第三部分通過(guò)圖文結(jié)合的形式闡述了《格列佛游記》的主要內(nèi)容。第四部分指明了《格列佛游記》在文學(xué)界的重要影響。
頁(yè)數(shù)：20 | 大小：22MPPT模板從四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《格列佛游記》的讀書(shū)分享的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分簡(jiǎn)要介紹了《格列佛游記》的基本信息，并闡述了本書(shū)的重要文學(xué)地位。第二部分介紹了《格列佛游記》的作者喬納森斯威夫特的基本信息以及其代表作品。第三部分通過(guò)圖文結(jié)合的形式闡述了《格列佛游記》的主要內(nèi)容。第四部分指明了《格列佛游記》在文學(xué)界的重要影響。
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2025年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)講練測(cè)統(tǒng)編這是一套關(guān)于2025年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)修辭手法及其作用講練測(cè)的PPT課件，一共包括37張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，并深入理解不同修辭手法在句子、段落中的表達(dá)作用，提升對(duì)文本的賞析能力，同時(shí)能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行句子仿寫(xiě)與作文創(chuàng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。該套PPT從三個(gè)方面展開(kāi)這一節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為內(nèi)容概述。第二部分為解題思路，該部
頁(yè)數(shù)：37 | 大小：11M本套 PPT 課件是專(zhuān)為 2025 年小升初學(xué)生精心打造的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，主題聚焦于修辭手法及其作用，共計(jì) 37 張幻燈片。其核心目標(biāo)是助力學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別各類(lèi)常見(jiàn)修辭手法，深刻領(lǐng)會(huì)不同修辭手法在句子、段落中所蘊(yùn)含的表達(dá)作用，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)文本的賞析水平。除此之外，還旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行句子仿寫(xiě)以及作文創(chuàng)作的能力，從而增強(qiáng)其語(yǔ)言的表現(xiàn)力。該套 PPT 課件圍繞三大板塊展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。首當(dāng)其沖的是內(nèi)容概述部分，它為學(xué)生勾勒出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的大致框架，使學(xué)生對(duì)修辭手法及其作用有一個(gè)初步的、整體的認(rèn)知。緊接著是解題思路板塊，這一板塊堪稱(chēng)是本套課件的精髓所在。它詳細(xì)地剖析了比喻、比擬、擬人、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)這八種在日常學(xué)習(xí)中頻繁出現(xiàn)的修辭手法。通過(guò)對(duì)每種修辭手法的深入講解，結(jié)合生動(dòng)形象的例句，讓學(xué)生清晰地看到這些修辭手法在句子、文段中是如何發(fā)揮獨(dú)特作用的，幫助學(xué)生建立起對(duì)修辭手法的系統(tǒng)性理解。最后是典例精練板塊，這一板塊以展示文段的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的修辭手法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的文本分析中，從而加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，進(jìn)一步提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，為學(xué)生的小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)提供有力支持，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上更進(jìn)一步。