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二年級語文下冊《雷雨》PPT課件含教案
頁數(shù)：53 | 大?。?7M這是一套針對語文二年級下冊《雷雨》精心設(shè)計的PPT課件，共包含53張幻燈片。本課件旨在培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察興趣，同時提升他們的閱讀理解能力。課件內(nèi)容圍繞《雷雨》一課，從六個關(guān)鍵方面展開。第一部分聚焦于“感受不同雨景，認識雷雨”。通過展示豐富多樣的圖片，引導學生直觀感受小雨、中雨、大雨等不同大小雨的差異，從而初步認識雷雨這一自然現(xiàn)象的獨特之處。第二部分為“初讀識字，梳理雷雨順序”。在這一環(huán)節(jié)，學生將首次接觸課文，通過標注生字并集中學習，掃清閱讀障礙，同時梳理出雷雨發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的順序，為后續(xù)深入學習奠定基礎(chǔ)。第三部分是“讀好關(guān)鍵詞，想象‘雷雨前’”。學生將默讀課文，圈出文中所描寫的景物，如烏云、狂風、蟬鳴等，通過這些細膩的描寫，感受雷雨前的緊張氛圍和獨特特征，培養(yǎng)學生的想象力和對細節(jié)的敏感度。第四部分為“快樂寫字時間”。這一環(huán)節(jié)通過趣味性的設(shè)計，幫助學生加深對生字的記憶，掌握生字的結(jié)構(gòu)和筆順，提升書寫能力，使學生在快樂中學習漢字。第五部分是“走入‘雷雨中’及‘雷雨后’，感受景色變化”。學生將深入課文，感受雷雨中電閃雷鳴、傾盆大雨的壯觀場景，以及雷雨后清新空氣、彩虹高掛的美麗畫面，對比中體會雷雨前后景色的鮮明變化，進一步加深對雷雨這一自然現(xiàn)象的理解。第六部分為“雷雨天氣，播報員上場”。這一環(huán)節(jié)將課堂與生活實際相結(jié)合，讓學生嘗試以天氣播報員的身份，用自己的語言描述雷雨天氣的特點，鍛煉學生的語言表達能力和知識遷移能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，真正實現(xiàn)學以致用。整套PPT課件設(shè)計科學合理，內(nèi)容豐富有趣，通過多種教學手段和方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習《雷雨》一課，達到培養(yǎng)觀察力、提升閱讀理解能力的教學目標。
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部編七年級語文上冊《雨的四季》PPT課件含教案
頁數(shù)：17 | 大?。?3M《雨的四季》是部編版語文七年級下冊第三課的經(jīng)典散文，本套PPT課件共17張幻燈片，旨在通過學習這篇課文，讓學生掌握作者抓住景物特征進行細致描寫的寫作方法，提升賞析優(yōu)美句子的能力，同時培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的積極情感。課件首先對作者進行了簡要介紹，幫助學生對作者及其創(chuàng)作背景有初步的了解，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。接著，課件展示了課文中的生字詞及其正確讀音，幫助學生掃清閱讀障礙，為深入理解課文內(nèi)容做好準備。課件的主體內(nèi)容分為兩個部分展開。第一部分是“整體感知”。通過引導學生通讀課文，梳理文章的寫作思路，幫助學生把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。同時，通過分析作者愛戀雨的理由，引導學生理解文章的主旨，體會作者對雨的深情以及對自然的熱愛。這一部分注重培養(yǎng)學生的整體把握能力和對文章主題的理解能力。第二部分是“研讀共品”。這一部分是課件的核心內(nèi)容，通過深入研讀課文，引導學生了解不同描寫手段在文中的作用。例如，通過對雨的描寫，分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細膩的描寫展現(xiàn)雨在不同季節(jié)的獨特特點。同時，引導學生關(guān)注特殊字詞在抒發(fā)情感方面的作用，體會作者如何通過文字傳達對雨的喜愛和對自然的贊美。此外，這一部分還引導學生思考課文題目的立意，幫助學生理解“雨的四季”這一標題的深刻含義。通過對春雨的清新、夏雨的熱烈、秋雨的沉靜、冬雨的自然的賞析，引導學生深入體會雨在不同季節(jié)的特點，感受自然之美。整套PPT課件內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。通過整體感知和研讀共品兩個環(huán)節(jié)，既注重基礎(chǔ)知識的夯實，又強調(diào)對課文內(nèi)容的深入理解和賞析。通過學習這篇課文，學生不僅能夠提升寫作和賞析能力，還能在潛移默化中培養(yǎng)對自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度。
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高一語文統(tǒng)編必修下冊《雷雨》PPT課件含教案
頁數(shù)：44 | 大小：44M本套PPT圍繞高一語文統(tǒng)編必修下冊的《雷雨》展開，共44頁，旨在通過系統(tǒng)化的教學設(shè)計，幫助學生深入理解劇本內(nèi)容，把握人物關(guān)系與形象，分析矛盾沖突與主題思想，進而培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力和對社會問題的思考能力。PPT分為四個部分。第一部分為“禺匠析成”，主要從作者入手，首先介紹曹禺在中國現(xiàn)代戲劇史上的重要地位及其代表作品，幫助學生了解曹禺的創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。接著，對《雷雨》的主要內(nèi)容進行簡明扼要的呈現(xiàn)，為學生梳理劇情框架。最后，探討話劇文體的特點，引導學生從文學形式的角度理解劇本的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。第二部分為“雨幕析線”，聚焦于劇本的劇情和人物。首先對劇中主要人物進行簡介，包括他們的身份、性格特點以及彼此之間的關(guān)系，為學生理解劇情奠定基礎(chǔ)。然后，通過詳細的情節(jié)梳理，幫助學生準確把握《雷雨》的劇情脈絡(luò)，理解劇中復雜的人物關(guān)系和情感糾葛，為后續(xù)深入分析做好鋪墊。第三部分為“雙面解構(gòu)”，是本套PPT的核心內(nèi)容。一方面，對劇中人物進行深度解構(gòu)，分析每個人物的性格特點、動機以及他們在劇情發(fā)展中的作用。通過人物的言行舉止、心理活動等細節(jié)，引導學生理解人物的復雜性，體會他們在封建倫理和家庭矛盾中的掙扎與無奈。另一方面，對人物角色進行演繹分析，探討演員如何通過表演將人物形象生動地呈現(xiàn)出來，幫助學生從舞臺表現(xiàn)的角度進一步理解人物形象。第四部分為“課堂總結(jié)”，對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧與總結(jié)。通過梳理劇情、人物關(guān)系、矛盾沖突以及主題思想，幫助學生鞏固所學知識，加深對《雷雨》的理解。同時，引導學生思考作者通過這部作品對封建家庭倫理、人性弱點以及社會問題的批判，鼓勵學生將這種批判性思維延伸到現(xiàn)代社會，關(guān)注現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和人文素養(yǎng)。通過本套PPT的教學設(shè)計，學生不僅能深入理解《雷雨》這部經(jīng)典話劇，還能在文學鑒賞和思想認知上得到全面提升，為他們的語文學習和綜合素質(zhì)奠定發(fā)展堅實基礎(chǔ)。
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部編七年級語文上冊雨的四季PPT課件含教案
頁數(shù)：30 | 大小：152M這是一套專為部編版七年級語文上冊《雨的四季》設(shè)計的PPT課件模板，共包含30頁幻燈片。本節(jié)課通過朗讀法、討論法和點撥法三種教學方法，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，學習作者對景物特征的描寫手法，感知課文的語言美，體會作者對雨的情感，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。PPT課件結(jié)構(gòu)第一部分：作者和作品介紹作者介紹：介紹劉湛秋的生平及其在文學界的地位，幫助學生了解作者的背景。重點介紹劉湛秋的代表詩集，如《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》等，幫助學生了解其創(chuàng)作風格。作品背景：介紹《雨的四季》的創(chuàng)作背景，幫助學生理解作品的時代意義。第二部分：課文重點字詞和詞義字詞梳理：梳理課文中的重點字詞，幫助學生掌握正確的讀音和詞義。通過具體例句，幫助學生理解字詞在文中的具體用法。第三部分：閱讀全文思維導圖：要求學生按照圖示結(jié)構(gòu)完成思維導圖，梳理課文的整體結(jié)構(gòu)。通過思維導圖，幫助學生理解課文的層次和邏輯關(guān)系。雨的特點：詳細介紹春雨、夏雨、秋雨和冬雨的特點，通過具體段落的分析，幫助學生理解不同季節(jié)雨的特點。通過對比分析，幫助學生理解四季雨的不同之處。第四部分：描繪雨景，賞析雨境修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，幫助學生理解這些手法在描寫雨景中的作用。通過具體語句的分析，幫助學生感受修辭手法帶來的語言美。感官角度：從視覺、聽覺、觸覺等感官角度分析課文，幫助學生理解作者如何通過多感官描寫雨景。通過具體語句的分析，幫助學生感受雨景的生動和形象。第五部分：感悟雨情，寄托思念情感分析：通過組織學生對課文的精彩語句進行分析解讀，幫助學生感知課文的語言美，體會作者對雨的情感。引導學生討論作者對雨的情感變化，幫助學生理解作者對雨的熱愛和思念。生活中的美：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，鼓勵學生在生活中尋找類似的自然現(xiàn)象，并嘗試進行描寫。通過寫作練習，幫助學生將所學的描寫手法運用到自己的寫作中。教學目標知識與能力：了解劉湛秋的生平及其代表作品，理解《雨的四季》的創(chuàng)作背景。掌握課文中的重點字詞和詞義，提高文言文閱讀能力。學習作者對景物特征的描寫手法，理解不同季節(jié)雨的特點。過程與方法：通過反復朗讀，感受課文的語言美。通過思維導圖，幫助學生梳理課文的整體結(jié)構(gòu)。通過具體語句的分析，幫助學生理解修辭手法在描寫雨景中的作用。情感態(tài)度與價值觀：通過學習《雨的四季》，感受課文的語言美，體會作者對雨的情感。引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美能力和寫作能力。教學重難點教學重點：通過朗讀和討論，幫助學生理解課文內(nèi)容，學習作者對景物特征的描寫手法。通過思維導圖，幫助學生梳理課文的整體結(jié)構(gòu)，理解不同季節(jié)雨的特點。教學難點：通過修辭手法和感官角度的分析，幫助學生理解課文的語言美。引導學生體會作者對雨的情感，發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過這套PPT課件，學生能夠系統(tǒng)地學習《雨的四季》這篇經(jīng)典散文，不僅能夠理解課文的語言美和情感美，還能通過多維度的解讀，深入體會作者對雨的熱愛和思念，提升學生的審美能力和寫作能力。
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五年級語文上冊《桂花雨》PPT課件含教案
頁數(shù)：58 | 大小：95M這冊共58頁的《桂花雨》教學課件，像一場緩緩飄落的桂花雨，從視覺、聽覺、嗅覺到心靈，層層浸潤，把五年級的孩子們輕輕帶進琦君筆下那一場金黃而溫暖的回憶。課堂伊始，屏幕先鋪陳一段3D動畫：一樹桂花由含苞到盛放，風來時細碎花瓣旋轉(zhuǎn)、旋落，配樂是叮咚的古箏與悠遠的笛聲。孩子們仿佛站在樹下，鼻尖掠過若有若無的甜香，教師趁勢輕點暫停鍵，柔聲提問：“如果這一秒，桂花落進你的掌心，你會想起誰？”話音未落，已有小手舉起，課堂溫度瞬間升高。第一板塊“初讀課文”用“闖關(guān)地圖”呈現(xiàn)：讀準字音是第一關(guān)，錯讀的字會變成灰色，讀對即刻綻放成金色小花；理脈絡(luò)是第二關(guān)，學生拖動“時間軸磁貼”，把“盼花—搖花—收花—憶花”四幅插圖依次嵌入，課文結(jié)構(gòu)像糖葫蘆一樣被串起。第二板塊“品讀對比”則把鏡頭切成雙屏：左側(cè)是琦君筆下“笨笨拙拙”的桂花，右側(cè)是“妖嬈張揚”的梅花；孩子用“放大鏡”工具圈畫描寫詞，系統(tǒng)自動生成詞云，高低錯落的“小”“笨”“香”與“艷”“大”“濃”形成強烈反差，作者借對比突出桂花樸素之美的寫法，便在這無聲的碰撞中扎了根。第三板塊“合作表演”把課堂搬到“桂花小院”。課件出示老宅平面圖，學生分角色扮演“小琦君”“母親”“鄰居阿婆”，手持iPad在圖上“搖花”：點擊桂花樹，花瓣簌簌而落；點擊竹籃，桂花叮當作響。動作與音效同步，孩子們邊演邊笑，課文里“好香的雨呀”便從紙面跳進現(xiàn)實。第四、第五板塊則進入“批注盛宴”。教師先示范“賞析式批注”，在“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的”一句旁，用三色筆勾畫“夸張”“雙重否定”“通感”三處秘妙；隨后學生以小組為單位自由批注，平板實時上傳，大屏滾動呈現(xiàn)，一句句童稚卻精準的批注像桂花一樣綴滿枝頭。第六板塊“品詞析句”把情感推向高潮。課件將“于是我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那陣陣的桂花雨”一句拆成三個節(jié)奏條，孩子拖拽關(guān)鍵詞“又”“搖花樂”“桂花雨”，屏幕便彈出對應(yīng)的童年照片、母親笑臉、老屋檐角。那一刻，文字不再是符號，而是情感的暗碼，被孩子們親手一一破譯。課堂尾聲的“桂花信箋”作業(yè)別具一格：每人領(lǐng)取一張電子“桂花信”，把最想說給遠方親人的一句話寫在花瓣上，系統(tǒng)即刻生成二維碼。周末，家長掃碼即可看到孩子的文字與課堂照片，仿佛也收到一場穿越時空的桂花雨。至此，一堂語文課完成了從“看花”到“憶花”、從“品花”到“悟情”的完整旅程，桂花落在紙上，更落在孩子們心里，香遠益清，久久不散。
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統(tǒng)編中職語文第二單元雨巷PPT課件含教案
頁數(shù)：40 | 大?。?1M這套專為統(tǒng)編中職語文第二單元《雨巷》設(shè)計的40頁PPT課件，以“情境營造—音韻品鑒—意象解讀—背景感悟”四大板塊，循序漸進地引導學生走進戴望舒的詩意世界，感受現(xiàn)代詩歌的獨特魅力。開篇“初讀感悟，品鑒音韻美”板塊，教師巧妙地借助多媒體播放《雨巷》同名歌曲，那悠揚的旋律與細膩的歌詞瞬間將學生帶入朦朧而憂傷的氛圍之中。隨后，課件展示重點字音，如“彷徨”“惆悵”“丁香”，幫助學生掃除朗讀障礙。緊接著，呈現(xiàn)優(yōu)秀朗誦者的范讀視頻，讓學生在視覺與聽覺的雙重享受中，感受詩歌的韻律之美。最后，教師進行課文朗讀指導，強調(diào)節(jié)奏、停頓與情感的把握，讓學生在模仿中體會詩歌的音韻之美。第二部分“再讀探究，解讀詩歌意象”深入文本內(nèi)部。教師引導學生逐節(jié)梳理詩歌內(nèi)容，找出詩中的核心意象，如“雨巷”“丁香姑娘”“油紙傘”等，并組織學生小組討論這些意象的內(nèi)涵與象征意義。通過這一過程，學生不僅能夠理解意象的多義性，還能體會到詩人復雜而細膩的情感。第三部分“結(jié)合背景，感悟詩歌內(nèi)涵”將詩歌置于更廣闊的歷史與文化語境之中。課件詳細介紹戴望舒的生平經(jīng)歷，以及《雨巷》創(chuàng)作時的社會背景，幫助學生理解詩歌背后的時代印記與詩人的心路歷程。通過這一板塊的學習，學生能夠更深刻地感悟詩歌的內(nèi)涵，理解詩人對理想、愛情與人生的復雜情感。最后的“課堂小結(jié)和課后作業(yè)”板塊，教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧與總結(jié)，強化學生對詩歌的理解與記憶。同時，布置課后作業(yè)，鼓勵學生進一步深入思考詩歌的主題與情感，如要求學生撰寫一篇關(guān)于《雨巷》的賞析短文，或者創(chuàng)作一首以“雨巷”為背景的現(xiàn)代詩，從而將課堂所學延伸到課外，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。整套課件設(shè)計科學合理，既有對詩歌基礎(chǔ)知識的扎實講解，又有對詩歌鑒賞能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，同時通過情境營造與背景介紹，幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)涵，提升文學素養(yǎng)。
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部編語文三年級上冊秋天的雨P(guān)PT課件含教案
頁數(shù)：37 | 大?。?6M這套為部編版語文三年級上冊《秋天的雨》量身打造的PPT課件共37頁，以“秋之雨，秋之韻”為情感主線，用“情境任務(wù)—識字悟義—品色誦文—合作探究—拓展升華”四級階梯，層層遞進，引導學生在聽、說、讀、寫、思、演的多元活動中，浸入式感受秋雨之美，體悟語言之妙，最終生成對自然與生命的細膩關(guān)懷。開篇“情境任務(wù)”環(huán)節(jié)，先播放一段輕柔的秋雨聲效，屏幕上同步出現(xiàn)雨絲滑落樹葉、小徑暈開水墨的動態(tài)畫面，教師輕聲提問：“你聽見秋雨在唱什么歌？”學生在閉眼聆聽中喚醒生活經(jīng)驗，帶著好奇走進文本。隨后“聽秋雨在唱歌”任務(wù)單發(fā)放，要求用象聲詞記錄聽到的雨聲，為后續(xù)朗讀奠定情感基調(diào)。進入“活動一：打開秋天的大門”，課件分兩路并進：一路是“讀一讀”，借助高清田字格動畫，重點指導“鑰、匙、繽、扇、枚”等生字筆順，學生書空、描紅、互評；一路是“想一想”，教師將“鑰匙”一詞放大呈現(xiàn)，引導學生討論“秋雨為什么是鑰匙？它打開了誰的大門？”在圖文對照中，學生初步感知秋雨的象征意味——它為大地啟封，開啟了色彩與豐收的盛宴?！盎顒佣好枥L秋天的顏色”聚焦課文第二自然段。學生用電子筆圈畫“黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白”等顏色詞，屏幕即時生成一條彩虹色帶，直觀呈現(xiàn)“五彩繽紛”。接著教師出示比喻句“黃黃的葉子像一把把小扇子”，引導學生用拖拽功能把圖片（葉子、扇子、郵票、蝴蝶）與對應(yīng)句子配對，再借助“句型魔盒”進行仿寫練習：“像，________?！迸錁防首x環(huán)節(jié)，輕柔的鋼琴與雨聲交織，學生打著節(jié)拍背誦，文字與旋律共融，記憶悄然扎根。“活動三：金色的喇叭吹起來”采用四人小組合作模式。任務(wù)一“聞秋味”：學生點擊屏幕上的果樹圖標，彈出“梨香、蘋果甜、橘子酸”等氣味詞，組內(nèi)閉眼想象并用一句話描述；任務(wù)二“動物過冬”：觀看松鼠儲糧、青蛙挖洞的微視頻，補全句式“秋雨吹起金色的小喇叭，它告訴大家________。”隨后各組用思維導圖整理“秋雨帶來的五種訊息”，并派代表上臺用“小喇叭”道具進行角色播報，課堂瞬間成為秋日廣播站。拓展閱讀鏈接《聽聽，秋的聲音》節(jié)選，學生對比兩篇文本在聲音、色彩、情感上的異同，最后以“秋雨是一首詩，一首________的歌”完成課堂小結(jié)，將感受凝練成詩性語言。整份課件37頁張弛有度，既關(guān)注字詞書寫的精準，又呵護審美體驗的豐盈；既有獨立靜思，也有合作碰撞；既立足文本，又伸向生活。秋雨不再只是自然現(xiàn)象，而是打開孩子心靈的一把金鑰匙，讓他們在語言與自然的雙重潤澤中，學會觀察、想象、表達與共情。
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小英雄雨來介紹動態(tài)PPT模板含講稿
頁數(shù)：22 | 大?。?0M這是一套精心設(shè)計的《小英雄雨來》專題學習演示文稿，共21張幻燈片，旨在通過經(jīng)典紅色故事傳遞榜樣的力量，實現(xiàn)潤物無聲的品格教育。在歷史長河中，英雄人物始終是激勵青少年成長的燈塔，而將雨來的事跡引入課堂，正因其貼近學生年齡特征與認知水平，能讓孩子們在感同身受中汲取精神養(yǎng)分，學習主人公在危難時刻彰顯的崇高品格與智勇?lián)?。演示文稿分為三大板塊，層層遞進展開教育敘事。第一部分系統(tǒng)講述雨來的英雄故事，將時間軸拉回抗日戰(zhàn)爭的烽火歲月，重點再現(xiàn)雨來為掩護革命干部，面對日寇威逼利誘與嚴刑拷打，始終嚴守秘密、堅貞不屈的感人事跡。這個十二歲的少年用生命詮釋了愛國二字的分量，其凜然氣節(jié)成為整個民族精神譜系中璀璨的坐標。第二部分深入剖雨來的四大精神內(nèi)核：其一為勇敢無畏，在敵人刺刀面前不怯懦不退縮；其二為智慧機敏，利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境與游泳技能巧妙脫身；其三為深厚的愛國主義情懷，將個人安危置之度外；其四為堅韌不屈的意志品格，任憑折磨絕不背叛。這些品質(zhì)共同構(gòu)成了中華少年應(yīng)有的精神長相。第三部分落腳于現(xiàn)實啟示，提煉出可遷移的成長智慧：面對困境首先克服恐懼心理，樹立責任擔當意識；其次學會運用智慧化解危機，將勇敢與謀略有機結(jié)合；最終升華為對理想信念的堅守。這套PPT不僅是歷史課，更是一堂生動的生命教育課，引導學生在和平年代傳承紅色基因，鍛造新時代少年應(yīng)有的筋骨與品格。
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含講稿
小英雄雨來讀書分享PPT課件模板含講稿
頁數(shù)：18 | 大?。?7M在烽火連天的抗戰(zhàn)歲月中，一個普通鄉(xiāng)村少年用稚嫩的肩膀扛起了保家衛(wèi)國的時代重任，他的故事穿越歷史煙云，至今仍在青少年心中激蕩起愛國的澎湃力量——這就是《小英雄雨來》不朽的文學價值。這部紅色經(jīng)典以17張精心設(shè)計的讀書分享PPT為載體，系統(tǒng)解構(gòu)了雨來成長為抗日小英雄的心路歷程，為當代青少年搭建起一座理解歷史、傳承精神的橋梁。課件開篇深入作家管樺的創(chuàng)作世界，既還原了作者與主人公之間的情感淵源，又剖析了作品所處的歷史語境與文學地位，讓讀者理解藝術(shù)真實與生活真實的深刻聯(lián)結(jié)。第二部分聚焦雨來的英雄事跡，通過夜送雞毛信智勇掩護八路軍寧死不屈守秘密等經(jīng)典情節(jié)，展現(xiàn)了一個十二歲少年如何在民族危亡之際，將樸素的鄉(xiāng)土情懷升華為堅定的抗戰(zhàn)信念，用行動詮釋天下興亡，匹夫有責的深刻內(nèi)涵。第三板塊獨辟蹊徑，引入作者談雨來的珍貴視角，呈現(xiàn)管樺先生對雨來精神的原點解讀，以及這位曾并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友對少年英雄人格魅力的深情追憶，賦予人物更厚重的歷史質(zhì)感。第四部分則回歸文本細讀，精選像泥鰍一樣滑像小鴨子一樣抖著頭上的水等富有童真又充滿力量的經(jīng)典語段，引導讀者品味質(zhì)樸語言中蘊含的鮮活生命力和革命樂觀主義精神。終章落腳于讀后感悟，不僅引導學生思考新時代如何踐行雨來精神，更將個人成長與民族復興緊密相連，激勵青少年在和平年代依然要保持時刻準備著的警覺與擔當。整套PPT以故事為經(jīng)、以精神為緯，讓紅色基因在圖文并茂、情理交融的分享中，真正融入年輕一代的血脈，實現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
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企業(yè)員工風采展示筑夢未來風雨同舟PPT相冊模板
頁數(shù)：20 | 大?。?9M企業(yè)員工風采展示筑夢未來風雨同舟PPT相冊模板，采用了高大上的藍色色調(diào)海報元素作為PPT的背景，用多種圖片展示風格向大家展示了一個企業(yè)、公司的員工精神面貌和日常工作及業(yè)余生活，展現(xiàn)出員工的活力以及公司的精神面貌。
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含講稿
學習在偉大斗爭中經(jīng)風雨見世面壯筋骨PPT課件
頁數(shù)：16 | 大小：8MPPT模板主要展示了偉大斗爭中經(jīng)風雨見世面壯筋骨的主題講話。PPT的背景以紅色為主，將天安門、望柱、五星紅旗、紅色飄帶、氣球以及上海外灘的圖片作為主要裝飾物。PPT的主要內(nèi)容包括關(guān)于為什么斗爭，關(guān)于怎樣斗爭這兩個部分。希望中青年干部能夠敢于斗爭，敢于擔當，敢于奉獻，保持斗爭精神，不畏艱難險阻，奮勇向前，為中華民族的偉大復興而不斷奮進。
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人教部編版四年級下冊語文課文《小英雄雨來》PPT課件
頁數(shù)：54 | 大小：8MPPT模板從新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸四個部分來展開《小英雄雨來》的教學內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過介紹了本文的時代背景來導入課堂，同時介紹了本文的作者管樺以及其主要作品。第二部分介紹了本節(jié)課的生字和生詞，并解釋了部分詞語的釋義。第三部分對《小英雄雨來》的內(nèi)容進行深入探究。第四部分對本節(jié)課進行拓展延伸，介紹了王二小的故事。
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部編版七年級上冊語文雨的四季精品教學ppt下載課件
頁數(shù)：36 | 大?。?0MPPT主要展示了七年級上冊語文課文雨的四季的教學課件。PPT的整體色調(diào)以翠綠色，淺灰色棕色為主，將雨滴落在玻璃上的場景、樹葉、小朋友在雨中玩耍的人物形象以及與課文有關(guān)的圖片作為著裝飾物，給人以寂靜清新之感。PPT的主要內(nèi)容包括學習目標、認識作者、字詞積累、整體感知、重點解讀、雨的四季、春雨的特點、秋雨的特點、冬雨的特點、分析文章的語言特征，課堂小結(jié)以及隨堂練習這幾個部分。旨在通過這節(jié)課的學習，感受文章的語言美，學會抓住景物來進行描寫的方法。
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飲湖上初晴后雨小學語文三年級上冊PPT下載課件
頁數(shù)：38 | 大?。?2MPPT模板從四個部分來展開介紹關(guān)于語文課文《飲湖上初晴雨后》的教學內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了《飲湖上初晴雨后》的作者蘇軾的相關(guān)信息以及其代表作品。第二部分展示了課文內(nèi)容以及其中的生字讀音。第三部分對《飲湖上初晴雨后》的詩詞內(nèi)容進行深入探究，并展示了《飲湖上初晴雨后》的白話譯文，同時總結(jié)了《飲湖上初晴雨后》的中心思想。第四部分展示了相關(guān)測試題目。
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含講稿
人教版小學語文三年級上冊秋天的雨課件PPT模板含講稿
頁數(shù)：20 | 大小：67MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關(guān)人教版三年級語文《秋天的雨》課件的相關(guān)內(nèi)容，共計20張幻燈片。PPT模板內(nèi)容第一部分主要是有關(guān)本篇文章的預習部分，包括重點字詞和文章的大概內(nèi)容。第二部分主要是帶領(lǐng)同學們初步朗讀文章。第三部分主要帶領(lǐng)同學們分析本篇文章的總體結(jié)構(gòu)。第四部分則要求同學們背誦重點段落。
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雨雪天氣出行安全與保暖知識冬季安全主題PPT
頁數(shù)：21 | 大小：25M本套PPT模板在內(nèi)容上分為雨雪天氣特點、行人步行安全、機動車出行須知、冬季防寒技巧共計四個部分；第一部分首先強調(diào)了防寒保暖很重要，介紹了防寒保暖小知識，尤其強調(diào)了腳部保暖，以及多吃熱量高的食物，睡前盡量少喝水等；第二部分介紹了行人步行安全知識，以及冬季核心部位保暖措施；第三部分介紹了機動車冬季出行的規(guī)范須知，小區(qū)內(nèi)不能超過5km/h，雨雪天行車速度需低于60km/h；第四部分介紹了冬季防寒小竅門；
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含講稿
共享雨傘商業(yè)計劃書策劃規(guī)劃ppt共享經(jīng)濟含講稿
頁數(shù)：36 | 大小：23M這份PPT由九個部分組成。第一部分內(nèi)容是項目概述，此模板首先展示了項目背景，其次是對項目愿景進行介紹。第二部分內(nèi)容是市場分析，這一部分主要包括市場規(guī)模與趨勢、目標客戶群、競爭分析。第三部分內(nèi)容是產(chǎn)品與服務(wù)，這一部分一方面對產(chǎn)品的外觀、材質(zhì)和尺寸進行詳細介紹，另一方面是對產(chǎn)品服務(wù)亮點進行介紹。第四部分內(nèi)容是營銷策略。第五部分內(nèi)容是運營與管理。第六部分內(nèi)容是技術(shù)支持。第七部分內(nèi)容是財務(wù)規(guī)劃。第八部分內(nèi)容是風險評估與應(yīng)對。第九部分內(nèi)容是發(fā)展規(guī)劃。
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含教案
人教版四年級上冊第二單元呼風喚雨的世紀PPT課件含教案
頁數(shù)：20 | 大?。?37M本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了本節(jié)課的教學目標，包括認識并掌握課文生字詞、正確流利且有感情的朗讀課文、了解科學技術(shù)飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化等；接著圍繞著“探索科技的力量”這一話題進行提問，讓學生分享自己搜索到的20世紀的發(fā)明，并引導學生初讀課文，認讀字詞，并借助導語和課后習題篩選問題，讓學生進行小組合作，完成習題；最后科普相關(guān)知識，讓學生進行思考交流；
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含教案
統(tǒng)編三年級上冊第二單元《秋天的雨》PPT課件含教案
頁數(shù)：40 | 大?。?31MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關(guān)于統(tǒng)編版三年級上冊第二單元語文學習課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要是有關(guān)于金秋交響樂唱片活動的相關(guān)內(nèi)容。第二部分主要帶領(lǐng)同學們詳細的朗讀和書寫本節(jié)課的生字詞。第三部分主要是有關(guān)于課文朗讀的環(huán)節(jié)。第四部分主要向同學們著重的分析了文章重點自然段的具體內(nèi)容。第五部分是有關(guān)于文章寫作手法的分析。
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含教案
語文部編三年級上冊飲湖上初晴后雨P(guān)PT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大?。?3M本套PPT模板在內(nèi)容上首先解釋了詩詞的標題，交代了時間地點和描寫的景物，并介紹了詩人蘇軾的主要代表作和文學成就，以及蘇軾與杭州的羈絆、本詩的創(chuàng)作背景等；然后初讀詩詞，標注了文章中的生字詞，包括“抹”、“瀲滟”等，并介紹了詩詞的釋義，賞析了詩詞中描繪晴天景象的詞匯等；最后讓學生發(fā)揮想象力，描繪西湖的場景，并總結(jié)了詩詞主旨；