抖音風特效動畫二維碼LOGO展示PPT模板采用了抖音的閃屏動畫元素,在閃屏動畫之后展示二維碼,動畫效果非常富有創意。
國旗是一種標志性旗幟,是國家的象征,國旗的樣式、圖案、色彩反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。國徽是代表國家的徽章,也是國家和民族的象征之一,都有著特定的歷史文化和歷史背景。加強維護國旗國徽的尊嚴主題班會PPT,學習了解關于國家對國旗法、國徽法的重要修改,加強對國家標志制度的進一步完善。
意識指導行動,樹立正確的意識觀對指導實踐工作具有重要意義。尤其是黨員的意識培養,是黨員培養工作的重中之重。黨員的意識覺悟水平,關系著黨和民族的興榮。在當前的環境下,黨員的意識觀培養主要是學習和增強“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”等四個意識。這套關于增強四個意識的PPT模板素材,能幫助黨員更好的學習和增強“四個意識”,引導黨員在思想上和行動上跟緊黨中央精神,維護黨中央權威,做合格黨員。
信訪能讓上級領導了解村社的主要情況,及時調整做出改變措施,信訪時要多方面配合,不僅要建立信訪組織,還要在村社建立一個信訪的接待室,給信訪人員一個歸屬感,信訪的組織開展要有領導安排,所以領導的舉措也關乎著信訪事項的執行情況,信訪之后一定要及時召開會議,總結信訪過程中出現的問題,以及接下來的舉措,信訪時會收集到群眾各種各樣的反應,這時信訪會議的召開就顯得尤其的重要,整個PPT采用紅色色彩主題,以及五星紅旗,軍人的元素,給人一種嚴肅不可侵犯的感覺。
PPT模板展示了我國為推動自身發展,舉辦的以“二維碼產業鏈”為主題的宣講活動。PPT背景以藍色為主,裝飾采用了手機、二維碼、放大鏡等元素,與主題相呼應,塑造了簡約干凈的風格。PPT內容主要分析了二維碼的集中價值、主要應用范圍、產業生態鏈、市場差異,及其未來的發展空間這五個方面,展示了二維碼模式的積極作用。
PPT模版展示的是提高領導干部法治思維能力,共25張幻燈片,從三個方面對于這一思維做出了解說。第一個方面,講解了法律思維的含義是什么,有著什么樣的使用權利,目的是什么。第二個方面,講解的是現階段領導干部在法律思維這一塊,是一個什么樣的狀況,需要怎么樣的改正。第三個方面,講解的是領導干部必須要具備的法律思維能力,要與其的地位相適應,才能更好的展開工作。
PPT模板展示了如何從四個維度把握黨史的學習重點。PPT背景上使用的是以紅色為底色的用色,通過方框的模式對重點進行分段,運用了很多諸如軍人的雕像圖片,和平鴿以及飄揚的國旗等元素,塑造出了一種蓬勃向上的精神。PPT內容上通過采用不同維度的方式,剖析出黨史的學習重點。對黨史的學習過程,也是提升自己精神力量的過程,精神力量能給個人、社會等帶來強大的能量,幫助每個人在正確地道路上越走越好。
這個PPT主要包括三個部分。PPT第一個部分主要是說經過了歷史的見證和選擇,中國要繼續發展和強大下去,就必須要在中國共產黨的領帶下。因此,我們必須要擁護黨的領導。第二,擁護黨的領導,才能大力發展中國特色社會主義,實現中華民族偉大復興。PPT第三個部分主要是關于三個自覺,也就是政治自覺、思想自覺、行動自覺。要自覺擁護黨的領導和權威。
這個PPT主要分為八個部分。PPT的第一個部分向我們講述的是戰略思維,PPT的第二個部分向我們講述的是歷史思維,第三個部分向我們講述的是辯證思維,第四個部分向我們講述的是創新思維,PPT的第五個部分向我們講述的是法治思維,PPT的第六個部分向我們講述的是底線思維,PPT的第七個部分是系統思維,PPT的第八個部分向我們講述的是精準思維。
PPT主要展示了教師心理健康及其維護培訓的主題內容。PPT的整體色調以淺藍色,淺粉色以及白色為主,將心臟、創口貼、書本、樹葉、教師的人物形象以及與心理健康有關的圖片作為主要裝飾物,給人以簡潔明了之感。PPT的主要內容包括“正式心理健康,心理健康是一種狀態”、面對壓力如何管理情緒以及教師心理健康問題的現狀及表現這三個部分。旨在通過此次培訓,讓老師們更加注重心理健康問題,學會管理自己的情緒。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是政治經濟學批判的任務指向。PPT的第二個部分向我們介紹的是政治經濟學的規律和范疇,貫穿政治經濟學批判的始終等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是政治經濟學的經驗主義,表現包括經驗主義,庸俗經濟學等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是經驗主義概念思維在政治經濟學批判中的確立,在唯物論的基礎上,將概念思維運用到政治經濟學的批判當中去。
PPT主要展示了高中語文人教版高一必修《奧斯維辛沒有什么新聞》教育教學的主題內容。PPT的整體色調以翠綠色以及白色為主,將雛菊、草地、天空以及與教學內容有關的圖片作為主要裝飾物,給人以真實、生機之感。PPT的主要內容包括奧斯維辛集中營簡介、奧斯維辛集中營圖片、理解標題、劃分結構、如何理解文章中的幾句話、歸納中心以及課堂練習等幾個部分的內容。旨在通過這節課的學習,感受文章作者對于自由與和平的向往。
本套PPT在內容上分為教師心理健康概述、如何面對壓力管理情緒、教師人生有智慧共計三個部分;第一部分闡述了世界衛生組織關于健康的定義、造成教師心理健康問題的原因、心理健康的重要性等;第二部分闡述了教師的壓力狀況分析、壓力的定義,并運用ABC理論闡明了情緒管理的方法等;第三部分介紹了樹立正確的教育觀念、樹立積極的人生觀等教師合理認知;
PPT模板主要從四個部分介紹了維吾爾族的民族文化,首先介紹了維吾爾族的名稱和歷史。這一名稱有團結、聯合、協助的意思。從公元四世紀就有對維吾爾族的記載。第二部分介紹了維吾爾族的文化常識,包括爾族的宗教信仰、飲食文化、服飾文化、建筑文化、語言與文字、民間文學等。第三部分建設了維吾爾族的藝術形式,維吾爾族人民能歌善舞,有具有民族特色的民歌舞蹈。最后介紹了維吾爾族的習俗。
這個PPT主要分為六個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是找準戰略方位。PPT的第二個部分向我們介紹的是找準戰略方向等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是設定戰略目標等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是確定戰略重點等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是找到戰略方法,劃定戰略重點,找到正確的戰略方法。PPT的第六個部分向我們介紹的是保持戰略定力。
PPT模板從四個部分來展開介紹關于《維護生態平衡》的教學內容。PPT模板的第一部分通過圖文結合的形式闡述了生態系統和生態平衡的定義。第二部分以鷹、兔、草三種生物為例,闡述了生物之間的生態平衡的重要性。第三部分闡述了沙塵暴的含義和現象,并指出了引起沙塵暴的人類行為以及沙塵暴的危害。第四部分展示了相關練習題目和本節課的板書設計。
PPT模板從五個部分來展開介紹關于金字塔原理的邏輯思維寫作表達培訓的相關內容。PPT模板的第一部分介紹了金字塔原理的創始人芭芭拉明托的基本信息,并闡述了金字塔原理的具體含義。第二部分介紹了金字塔結構的相關知識,并借助實際案例闡述了金字塔結構的三種子結構,同時介紹構建金字塔結構的方法。第三部分介紹了三種邏輯順序。第四部分介紹了序列分析的定義以及結構性分析的三種方法。第五部分介紹了在頁面、屏幕、字里行間反應金字塔原理的相關技巧。
本套PPT在內容上首先用填空題引入課堂內容,介紹食物中的營養種類,能為人體提供能量的物質等;接著闡述了細胞的主要物質成分、無機鹽的種類、缺乏無機鹽的癥狀、無機鹽的食物來源、維生素的種類和功能等;再然后提供了許多營養疾病相關的建議和解決措施,包括營養不良、牙齦出血、口腔潰瘍、食欲不振等,并闡述了膳食纖維的物質組成和作用;最后進行了課堂總結,展示了營養物質的結構圖;
該套PPT模板講述了汽車輪胎的使用與維護,輪胎是汽車的重要組成部分,對于輪胎的正確使用有利于汽車的保養,對于輪胎的維護也是十分重要的。PPT模板對于生活中常見的一些汽車輪胎磨損進行了列表分析,清晰明了。并在后面部分普及了關于汽車輪胎的正確使用與養護。對于車主來說這有利于自己在平時正確使用輪胎和維護,營造一個良好的駕駛體驗。
這套專為部編版語文九年級上冊課文《談創造性思維》設計的 PPT 課件模板,共 36 頁,通過精心設計的三大核心活動板塊,幫助學生系統地理解課文內容,掌握議論文的寫作技巧,并培養創新思維能力。課件以“知識梳理—自我研學—合作探究”為主線,層層遞進,確保學生在學習過程中逐步提升能力。活動一:知識梳理課件首先通過“作者簡介”“他人評價”和“正音釋義”三個環節,為學生搭建起扎實的基礎知識框架。在“作者簡介”部分,課件詳細介紹了作者的背景、主要成就及其在學術界的影響力,幫助學生了解作者的權威性和可信度。在“他人評價”環節,課件展示了學術界對作者及其作品的評價,進一步增強學生對課文內容的信任感。最后,“正音釋義”環節通過音頻示范和詳細解釋,幫助學生準確掌握課文中的生字詞和關鍵術語,為后續的深入學習掃清障礙。活動二:自我研學這一板塊聚焦于文本的整體把握。課件通過默讀任務,引導學生完成層次劃分、觀點提煉和論述思路分析,形成對文章結構的系統性認知。學生在默讀過程中,需要標記出文章的各個段落,并用簡潔的語言概括每段的主要觀點。課件還設計了思維導圖模板,幫助學生梳理文章的論證結構,明確作者的論述思路。通過這一環節,學生能夠深入理解課文內容,掌握議論文的基本結構和寫作方法。活動三:合作探究這是本課的重點環節,課件設計了兩個遞進式的研討任務。“合作探究一”要求學生對課文中的關鍵問題進行批注,并在小組內開展研討。課件提供了詳細的批注指南和問題清單,引導學生集中解決六個關鍵問題,如“創造性思維的本質是什么?”“如何培養創造性思維?”等。學生通過小組討論,分享觀點,互相啟發,形成對問題的深入理解。“合作探究二”則通過對比分析,引導學生發現本文在材料形式和語言風格上的議論文特色。課件展示了其他經典議論文的片段,與《談創造性思維》進行對比,幫助學生分析本文的獨特之處,如運用豐富的實例、生動的比喻和嚴謹的邏輯。學生通過對比分析,能夠更好地理解議論文的寫作技巧,并將其應用到自己的寫作中。成果展示與能力遷移每個活動環節均配有對應的“成果展示”模板,系統呈現學生的思考路徑和結論。課件通過思維導圖、表格和圖表等形式,幫助學生清晰地展示自己的學習成果。最后,通過課堂演練和分層作業,課件實現了從文本理解到創新思維實踐的能力遷移。課堂演練環節設計了與課文內容相關的寫作任務,如“寫一篇關于如何培養創造性思維的短文”,幫助學生將所學知識應用到實際寫作中。分層作業則根據學生的不同水平,設計了基礎鞏固、能力提升和拓展創新三個層次的任務,滿足不同學生的學習需求。整套課件通過知識梳理、自我研學、合作探究、成果展示和能力遷移等環節,全面覆蓋了《談創造性思維》的教學重點和難點,幫助學生在聽、說、讀、寫各方面提升語文能力。通過系統化的教學設計,學生不僅掌握了課文內容,還培養了創新思維和批判性思維能力,為未來的學術和職業發展打下了堅實的基礎。
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