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含教案
譯林小學英語四年級上冊（三起）Unit 8 What we wear 單元復習課件（新教材）PPT課件含知識清單
頁數：27 | 大小：22M這是一套專為譯林小學英語四年級上冊（三起）Unit 8 “What we wear” 單元復習設計的 PPT 模板，通過 PowerPoint 制作，共包含 27 張幻燈片。本課件旨在引導學生系統復習本單元所學的服裝相關詞匯及描述服裝的表達方式，通過五個精心設計的部分展開，幫助學生鞏固知識并提升語言運用能力。第一部分是 Lead-in，作為課程的導入環節，通過引導學生閱讀一首韻律詩，激發他們的學習興趣。隨后，鼓勵學生結合自己喜歡的服飾對韻律詩進行改編，這種互動性強的活動不僅能夠讓學生在輕松的氛圍中回顧服裝詞匯，還能激發他們的創造力和想象力，為后續學習奠定良好的基礎。第二部分是 Words and Phrases，這一部分專注于復習本單元所學的全部新單詞和短語。通過分類整理和反復呈現，幫助學生系統梳理知識，強化記憶。同時，結合圖片和例句，使學生能夠更直觀地理解單詞和短語的含義及用法，為后續的語言輸出做好準備。第三部分是 Sentences，這是本課的核心環節之一。通過展示本單元描述服裝的重點句型，幫助學生更深刻地掌握相關內容。課件通過情景對話、填空練習等多種形式，引導學生在實際語境中運用這些句型，從而提高他們的語言表達能力和口語交際能力，使學生能夠在日常生活中靈活運用所學知識。第四部分是 Tips，這一部分主要介紹了一些簡單的語法知識點，如形容詞的使用、名詞的單復數形式等。通過簡潔明了的講解和針對性的練習，幫助學生鞏固語法知識，解決學習中的難點。這種理論與實踐相結合的方式，有助于學生更好地理解和運用語法，提升語言的準確性。第五部分是 Practice，這是對本單元知識的綜合運用環節。通過設計多樣化的練習題，如選擇題、判斷題、連詞成句等，引導學生完成本單元相關的練習。這些練習不僅涵蓋了詞匯、句型和語法，還通過實際情境模擬，幫助學生檢驗學習成果，進一步鞏固所學知識。整套 PPT 模板通過這五個部分的有機結合，形成了一個完整的復習體系。從導入環節激發興趣，到詞匯和短語的系統復習，再到重點句型的深入講解和語法知識的鞏固，最后通過綜合練習檢驗學習效果，每個環節都緊密相連，層層遞進。這種系統化的復習方式不僅幫助學生全面回顧本單元的知識點，還能提升他們的綜合語言運用能力，培養自主學習的習慣，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。
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譯林小學英語四年級上冊（三起）Unit 8 第3課時 Wrap-up time Extended reading（新教材）PPT課件含教案
頁數：35 | 大小：35M這是一套專為譯林小學英語四年級上冊（三起）Unit 8 第 3 課時 “Wrap-up time Extended reading” 設計的 PPT 模板，通過 PowerPoint 制作，包含 35 張幻燈片。本節課的學習目標是引導學生系統鞏固單元核心詞匯，包括衣物類詞匯、評價類詞匯和功能性詞匯，并熟練運用單元重點句型進行表達。課件通過六個精心設計的部分展開教學，幫助學生在復習中提升語言綜合運用能力。第一部分是 Lead-in，作為課程的導入環節，通過展示圖片引導學生回顧并復述本單元所學的故事內容。這種圖文結合的方式不僅能夠幫助學生快速進入學習狀態，還能在回憶故事的過程中鞏固核心詞匯和句型，為后續學習奠定基礎。第二部分是 Presentation，這一部分通過創設不同的情境，引導學生為人物選擇合適的衣服。通過角色扮演和情境模擬，學生能夠在實際語境中運用所學的衣物類詞匯和評價類詞匯，進一步加深對詞匯的理解和記憶，同時提升口語表達能力。第三部分是 Extended reading，通過引入一個與服裝相關的繪本故事，拓展學生的閱讀視野。學生在閱讀過程中不僅能學習故事中的新單詞和表達方式，還能通過上下文理解詞匯的用法，進一步豐富詞匯量。這一部分通過閱讀與討論相結合的方式，幫助學生提升閱讀理解能力。第四部分是 Practice，這一部分通過設計多樣化的練習題，如選擇題、填空題和匹配題，引導學生完成與本節課相關的練習。這些練習題不僅涵蓋了詞匯和句型，還通過實際情境模擬，幫助學生鞏固所學知識，檢驗學習效果。第五部分是 Summary，通過思維導圖的方式對本節課所學的核心單詞、常用詞組以及關鍵句型進行系統梳理和總結。思維導圖的可視化呈現方式能夠幫助學生清晰地看到知識之間的聯系，便于記憶和復習，同時也培養了學生的邏輯思維能力。第六部分是 Homework，通過布置有針對性的家庭作業，如書寫練習、口語表達任務或制作簡單的衣物搭配海報，幫助學生在課后繼續鞏固所學知識，進一步消化和吸收新內容。家庭作業的設計注重實踐性，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。整套 PPT 模板通過這六個部分的有機結合，形成了一個完整的教學體系。從導入環節的復習回顧，到情境模擬的實踐運用，再到閱讀拓展、練習鞏固、總結梳理以及課后作業的延伸，每個環節都緊密相連，層層遞進。這種系統化的教學設計不僅幫助學生鞏固了單元核心詞匯和句型，還提升了他們的閱讀理解能力和語言綜合運用能力，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。
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英語人教九年級全一冊 Unit 8 課時6 Section B（3a-Self Check）（課件）ppt課件（教案+導學案+分層作業）
頁數：34 | 大小：16M這份PPT專為初中英語Unit 8 Section B 3a-Self Check設計，以“推測物品歸屬”的情態動詞must/might/can’t為語言核心，借助“故事續寫”任務把語法教學與寫作訓練融為一體。課件流程分為Lead in、Pre-writing、While-writing、Post-writing等八個環節，層層遞進，首尾呼應。Lead-in先用一幅“孩子們在公園野餐”的插圖配合“他們可能在做什么？”的提問，引導學生用might be doing自由猜測，瞬間激活情態動詞并營造懸念。Pre-writing階段呈現故事開頭：午餐籃突然失蹤，留下空草地與一串腳印。學生分組討論“誰拿走了籃子？”并在表格中記錄推測理由，教師板書關鍵詞，為后續寫作積累素材與邏輯。While-writing環節明確任務：先用must/might/can’t發表人物猜想，再用連貫敘事續寫故事走向；屏幕同步提供句式銀行（“It must be... because...”, “The basket might have been taken by...”）和范文片段，學生按需取用，降低寫作焦慮。Post-writing部分給出自評表，從情節連貫、情態動詞使用、推測理由合理性三維打分，隨后完成Self Check：情態動詞填空+根據喜好推測物品歸屬，實現語法精準檢測。整份課件以藍綠為主、橙黃點綴，清新活潑；插圖、表格、句式銀行多模態呈現，既分散語言難點，又延長注意力。故事懸念驅動寫作，寫作反哺語法鞏固，真正落實“用中學、學中用”，讓學生在構思、推理、落筆的全過程中體驗語言邏輯與創作樂趣，為后續更復雜的敘事寫作奠定堅實基礎。