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部編語文九年級上冊課外古詩詞誦讀《咸陽城東樓》《無題》PPT課件含教案
頁數：33 | 大?。?1M這是一套專為部編版語文九年級上冊課外古詩詞朗誦《咸陽城東樓》和《無題》設計的PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含33張幻燈片。古詩詞作為中國優秀傳統文化的重要組成部分，不僅彰顯了我國文化的深厚底蘊，還蘊含著豐富的審美價值和思想情感。通過閱讀和鑒賞古詩詞，我們可以領略其中的美，感受作者的情感，提升自己的文學素養和審美能力。本套PPT課件通過四個部分的詳細講解，引導學生深入鑒賞這兩首詩歌。課件內容概述第一部分：作者與背景介紹在第一部分，通過介紹詩歌作者的人生經歷、寫作特點以及詩歌的創作背景資料，幫助學生更好地理解詩歌的內涵。對于《咸陽城東樓》，介紹許渾的生平及其詩歌風格，強調其擅長描寫自然景色與歷史感慨相結合的特點。對于《無題》，則介紹李商隱的生平及其在愛情詩和政治詩方面的成就，特別是其詩歌中常見的隱喻和象征手法。通過這些背景知識的介紹，學生可以更好地理解詩歌的創作動機和情感基調，為后續的鑒賞打下堅實的基礎。第二部分：整體感知第二部分是整體感知環節，主要引導學生對詩詞的結構進行分析，并標注出文中的生字。通過展示詩歌的全文，引導學生朗讀并感受詩歌的韻律和節奏。同時，教師可以指出詩歌的結構特點，如《咸陽城東樓》的七律結構和《無題》的五律結構，幫助學生理解詩歌的形式美。在這一過程中，教師還可以引導學生標注生字，如“雉堞”“錦瑟”等，確保學生能夠準確讀出并理解這些字詞的含義。通過整體感知，學生可以初步領略詩歌的美感，為進一步的深入分析做好準備。第三部分：理解詩歌第三部分是理解詩歌環節，主要對詩詞中的每一句進行翻譯和解讀，引導學生更深刻地感受作者的思想感情。通過逐句翻譯，幫助學生理解詩歌的字面意思，然后進一步分析每一句所蘊含的深層含義和情感。例如，在《咸陽城東樓》中，通過翻譯“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲”等句子，引導學生體會詩人對歷史興衰的感慨；在《無題》中，通過翻譯“相見時難別亦難，東風無力百花殘”等句子，引導學生感受詩人對愛情的執著與無奈。通過這種逐句分析的方式，學生可以更深入地理解詩歌的情感內涵，提升他們的文學鑒賞能力。第四部分：寫法探究與詩歌小結第四部分是寫法探究與詩歌小結環節。在這一部分，通過分析詩歌的寫作手法，如《咸陽城東樓》中的借景抒情、《無題》中的比興手法等，引導學生探究詩歌的藝術特色。教師可以引導學生分析詩歌中的意象、修辭手法以及結構布局，幫助他們理解這些寫作手法如何增強詩歌的表現力和感染力。最后，對兩首詩歌進行小結，總結它們的主題思想、情感表達以及藝術價值。通過寫法探究和詩歌小結，學生可以更全面地理解詩歌的創作技巧和藝術魅力，進一步提升他們的文學素養和審美能力。通過這四個部分的系統學習和鑒賞，學生將能夠全面深入地理解《咸陽城東樓》和《無題》這兩首詩歌，領略其中的美，感受作者的思想感情。這不僅有助于學生在語文學習中取得更好的成績，還能培養他們的文學素養和審美能力，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。
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部編九年級語文上冊寫作：觀點要明確PPT課件含教案
頁數：29 | 大?。?6M這是一套專為部編版九年級語文上冊《寫作：觀點要明確》設計的PPT課件，共包含29頁幻燈片。本節課通過多種教學方法和活動，幫助學生深入理解議論文寫作中“觀點明確”的重要性，并掌握相關的寫作技巧。在課程開始時，教師通過提問的方式引導學生思考“觀點明確”的重要性，并展示一些觀點不明確的作文片段，讓學生通過討論發現問題所在，從而自然地引入本節課的主題。接著，教師對“觀點明確”的相關內容進行詳細講解，幫助學生掌握明確觀點的方法，并理解其在議論文寫作中的重要性。最后，通過寫作練習的課堂活動，進一步培養學生的邏輯思維和語言表達能力。這份PPT課件分為五個部分。第一部分是“情景導入，生成問題”，通過展示韶關的航拍視頻，引發學生對“涇渭分明”現象的思考，進而引入議論文寫作的要點。第二部分是“自我研學，生成新知”，主要介紹議論文的概念、議論文與其他文體的區別，以及議論文寫作的具體方法指導。第三部分是“結合例文，指導技法”，展示一篇議論文例文，并對寫作提綱和思路進行點撥，幫助學生理解如何在實際寫作中明確觀點。第四部分是“寫作實踐，生成能力”，通過具體的寫作練習，讓學生在實踐中提升寫作能力。第五部分是“作業布置，達成目標”，通過布置相關的寫作作業，鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。通過這五個部分的學習，學生不僅能夠理解“觀點明確”的重要性，還能掌握議論文寫作的基本技巧，并在實踐中不斷提高自己的寫作水平。
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部編九年級語文上冊周總理，你在哪里PPT課件含教案
頁數：34 | 大?。?9M這是一套專為部編版九年級語文上冊《周總理，你在哪里》設計的PPT課件，共34頁。本節課通過多樣化的朗讀方式，引導學生在朗讀中深入體會詩歌的情感，把握詩歌的情感脈絡，深刻感受詩人對周總理的深切懷念與崇敬之情。同時，通過組織學生分析詩歌中的意象表達和修辭手法，幫助學生理解其作用，體會其表達效果，從而培養學生的合作探究能力。此外，教師注重引導學生進行自主思考，提升學生的語文素養。這份PPT課件分為五個部分。第一部分是“誦讀詩歌，概括內容要點”，首先介紹詩歌的情感語調，幫助學生把握朗讀的基調；接著對詩歌層次進行劃分，引導學生梳理詩歌的結構，為深入理解詩歌內容奠定基礎。第二部分是“研讀詩歌，感受作者深情”，主要包括賞析標題、理清文章結構線索、分析課文中的自然景象以及體會物體形象的具體內涵。通過這一部分的學習，學生能夠深入理解詩歌的內涵，感受詩人對周總理的深情厚誼。第三部分是“品讀詩歌，學習藝術特色”，一方面呈現詩歌所運用的修辭手法，如擬人、排比等；另一方面對修辭手法的類型和作用進行詳細講解，幫助學生理解這些手法如何增強詩歌的表現力和感染力。第四部分是“課堂小結，理解主旨”，教師引導學生回顧本節課的重點內容，總結詩歌的主旨，進一步加深學生對詩歌的理解。第五部分是“課堂練習和作業布置”，通過設計相關的練習題和作業，鞏固學生在課堂上學到的知識，同時引導學生將所學知識應用于實際，提升語文綜合能力。整套PPT設計科學合理，通過誦讀、研讀、品讀等環節，層層遞進，引導學生從不同角度深入理解詩歌，感受詩歌的情感力量，同時培養學生的語文素養和自主學習能力。
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部編語文九年級上冊第三單元岳陽樓記PPT課件含教案
頁數：68 | 大?。?3M這套68頁的《岳陽樓記》教學課件，以“情境—知人—誦讀—解意—析旨—拓展”六大板塊層層遞進，將文言知識、寫景技法與家國情懷融為一爐。開篇“課前導入”用范仲淹“先天下之憂而憂”的名句配其畫像，瞬間點燃學生探究欲望，奠定憂樂基調?！盎顒右恢苏撌馈币詴r間軸呈現范仲淹生平：寒門苦讀、戍邊御敵、慶歷新政，再配岳陽樓VR全景，讓學生在歷史與實景中定位文本。“活動二讀準字音，讀順結構”先正音“浩浩湯湯、霪雨霏霏”等，再播放配樂朗讀，學生跟讀體會抑揚頓挫；隨后用思維導圖梳理“敘事—寫景—議論”框架，為深度解讀搭梯?！盎顒尤w感知”提供精準譯文，并聚焦“遷客騷人、居廟堂之高”等關鍵詞，以表格形式歸納一詞多義、古今異義、詞類活用，幫助學生完成文言積累?！盎顒铀睦斫馑悸贰币龑W生用“段意+情感”雙欄筆記劃分層次：寫樓緣起、繪洞庭陰晴、抒遷客悲喜、發憂樂宏論；隨后拋出“為何借景寫情”之問，讓學生在對比賞析中悟出情景理交融的妙處?！盎顒游逭n堂衍生”布置創意任務：為岳陽樓設計一條“憂樂之旅”導覽詞，或撰寫200字微博致敬“先憂后樂”精神，讓經典照進現實。整節課在聲光影交織中完成知識建構、審美熏陶與價值引領，使“先天下之憂而憂”的博大胸懷在學生心中生根發芽。
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部編語文九年級上冊第三單元寫作：議論要言之有據PPT課件含教案
頁數：37 | 大?。?1M這套專為部編版九年級上冊第三單元寫作課《議論要言之有據》設計的37頁PPT課件，以“問題驅動—知識建構—合作探究—范例引領—遷移應用”五大環節串聯，幫助學生在40分鐘內完成從“知道論據”到“會用論據”的跨越。第一部分“新課導入”用一則網絡熱帖“手機是否該進校園”作情境，引導學生發現：只有觀點而無證據的說理空洞無力，從而自然拋出“議論要言之有據”的核心任務，同時點明本課對應的語文核心素養——思維發展與提升。第二部分“自我研學”借助思維導圖厘清兩大論據類型：事實論據（史實、數據、生活實例）與道理論據（名言、公理、定律），并給出“選—剪—析—連”四步使用口訣，幫助學生在寫作時快速完成“論點—論據—分析”三段式框架。第三部分“合作探究”布置兩項分層任務：A組圍繞“誠信是立身之本”挑選事實論據；B組圍繞“自律成就未來”精選道理論據。小組內完成選材、剪裁、分析后，現場在展臺分享，教師即時用“貼星評價表”反饋，強化生生互評。第四部分“范例指導”展示一篇200字示范片段：先亮觀點，再引史例，最后因果分析。學生用雙色筆圈畫“論點句—論據句—分析句”，教師順勢總結“就例說理、避免以敘代議”的寫作要訣，并布置課后微寫作：為班級“手機公約”寫一段150字論證，要求兩條論據、一條分析。整堂課在情境、方法、范例、實踐的循環中，讓學生真正體驗到“讓觀點落地生根”的理性力量。
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部編語文九年級上冊第三單元水調歌頭PPT課件含教案
頁數：43 | 大?。?6M這套精心制作的 43 頁 PPT 課件，以《水調歌頭》為核心，沿著“月華入境—知人悟情—譯句析意—鑒賞探微—升華凝思”五大板塊層層展開，帶領學生走進蘇軾闊大而又細膩的精神天地。開篇“情景導入”借一輪明月高懸夜空，配以輕柔的古箏，引導學生吟誦詠月名句，瞬間營造“把酒問月”的曠遠意境，為整首詞奠定情感基調?！盎顒右唬褐苏撌馈币詴r間軸呈現蘇軾生平：烏臺詩案、密州出獵、兄弟分離，讓學生明白“政治失意”與“骨肉暌違”的雙重困境；隨后用“詞牌小知識”掃清生字讀音障礙，并用節拍示范帶讀，讓學生體會《水調歌頭》長短句交錯的韻律之美?！盎顒佣鹤g句悟情”逐句呈現原詞與今譯，對“起舞弄清影”“但愿人長久”等關鍵句進行情感標注，引導學生用換字法、增刪法品味詞中“清影”“嬋娟”的意境，觸摸詞人由苦悶到曠達的心路?！盎顒尤汉献麒b賞”聚焦藝術特色：想象——“乘風歸去”的飛天奇思；情景交融——明月與離愁互映；哲理升華——“人有悲歡離合”的宇宙胸襟。小組用“三問三答”海報展示探究成果，教師相機點撥“虛實相生”的寫法妙用。“活動小結”以“如果穿越時空，你最想對蘇軾說什么”的即興發言收束課堂，把古典情思引向現實人生；課后作業則布置“給遠方親人寫一封 150 字的中秋微家書”，要求引用詞中意象，實現由讀到寫的自然遷移。整堂課在聲、色、情的交織中，讓學生既領略了詞的藝術風華，又汲取了樂觀曠達的精神力量。
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部編語文九年級上冊第三單元醉翁亭記PPT課件含教案
頁數：61 | 大小：110M這套共61張幻燈片的《醉翁亭記》課件，以“謎語激趣—知人入文—朗讀正音—譯讀明義—探情悟旨”五環節層層推進，將文言知識、翻譯技巧與人文情懷融為一體，引導學生在瑯瑯書聲中與歐陽修同游醉翁亭。課堂伊始，教師拋出謎語“有亭翼然臨溪上，太守與客共歡觴”，學生搶答“醉翁亭”，懸念即起。隨之進入“知人論世”板塊：時間軸呈現歐陽修貶滁背景，配以醉翁亭實景照片，讓學生明白“仕途失意”與“山水寄情”的雙重語境，為理解豁達情懷奠基?！白x準字音讀順節奏”環節，課件高亮“環滁皆山也”等易錯句，教師范讀—學生跟讀—節奏劃分，三遍朗讀后，全班齊誦，聲韻鏗鏘?！巴ㄗx課文理解文意”采用“彈幕式”注釋：逐句呈現原文，右側即時彈出關鍵詞注解，如“蔚然、傴僂、山肴野蔌”，學生隨文批注，教師即時訂正，翻譯水到渠成?！疤骄克悸敷w會情感”則以問題鏈驅動：為何寫四時之景？為何“醉能同其樂，醒能述以文”？學生分組填寫“景—事—情”三維圖，發現“樂”中藏“憂”，在“山水之樂”與“與民同樂”的交織中觸摸作者曠達胸襟。課后任務設計“給醉翁亭寫一則導游詞”，要求化用文中名句，讓古文照進現實。整節課在聲光影的流動中，完成文言積累、翻譯訓練與人格熏陶的三重奏。
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部編語文九年級上冊寫作：論證要合理PPT課件含教案
頁數：36 | 大?。?7M這套專為部編版語文九年級上冊《寫作：論證要合理》議論文寫作訓練設計的 PPT 課件模板，共 36 頁，采用“新課導入—核心素養—活動探究”的遞進式結構，通過系統化的教學設計，幫助學生掌握議論文寫作的關鍵技巧，提升寫作能力。新課導入課件以一個引人入勝的歷史典故開場，講述古代智者如何通過巧妙的論證說服君王，從而引發學生對論證說服力的思考。這種導入方式不僅激發了學生的學習興趣，還自然地引出了本節課的主題——“論證要合理”。核心素養在明確學習目標的環節，課件聚焦于議論文寫作的三大核心素養：觀點統一、論證嚴密和結構合理。通過簡潔明了的圖表和示例，幫助學生理解這些概念，并明確本節課的學習重點和難點?；顒犹骄空n件通過三個精心設計的活動板塊，系統展開教學內容?；顒右唬杭挤ㄖ笇н@一板塊詳細講解了四種常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。課件通過豐富的實例和詳細的步驟說明，幫助學生理解每種論證方法的特點及其在寫作中的運用技巧。例如，在講解舉例論證時，課件展示了如何選擇恰當的例子來支持論點，并通過具體案例分析，讓學生掌握如何使例子更具說服力?；顒佣褐R回顧結合經典課文，如《創造宣言》《懷疑與學問》等，課件引導學生分析這些經典文章中的論證邏輯、材料支撐和方法選擇。通過對比分析，學生能夠更好地理解如何在自己的寫作中運用這些技巧。這一環節不僅幫助學生鞏固了已學知識，還提升了他們的分析能力和寫作技巧?；顒尤汉献魈骄窟@一環節設置了兩個寫作任務：一是“懷疑精神”片段寫作，二是“知足與快樂”全文寫作。課件為每個任務配備了詳細的觀點梳理表、材料分析表和互評量表，幫助學生在寫作過程中系統地組織思路、選擇材料，并通過同伴互評提升寫作質量。最后，通過“佳作欣賞”環節，展示優秀的范文，讓學生直觀地感受優秀寫作的典范。作業布置課件最后布置了“近朱者赤”駁論文作業，要求學生運用所學的論證方法，對一個常見的觀點進行反駁。這種作業設計不僅鞏固了課堂所學，還鼓勵學生獨立思考，提升批判性思維能力。整套課件通過新課導入、核心素養明確、技法指導、知識回顧、合作探究、佳作欣賞和作業布置等環節，形成了一個完整的教學閉環。通過系統化的教學設計，學生不僅掌握了議論文寫作的關鍵技巧，還提升了分析能力和批判性思維能力，為未來的寫作打下了堅實的基礎。
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部編語文九年級上冊中國人失掉自信力了嗎PPT課件含教案
頁數：53 | 大?。?27M這套面向部編版語文九年級上冊《中國人失掉自信力了嗎》的 PPT 課件共 53 張，以“駁論文是怎樣煉成的”為核心問題，引導學生在“識體—析篇—品言—踐行”四級階梯中完成一次思想與語言的雙重攀登：既掌握駁論文的文體特征與反駁技法，又體悟魯迅雜文鋒利背后的精神鋒芒，最終把“敢于質疑、理性判斷”內化為面對紛繁世相的思維底色。第一部分“知識梳理夯實基礎”以三幅年代影像作開場：1934 年的上海外灘報童、租界巡捕與《大公報》版面，瞬間把時代氛圍拉滿。隨后用“時間軸”梳理魯迅寫作此文時的政治背景與輿論環境，再旁逸斜出一頁“駁論文小百科”，用表格同步呈現“立論—駁論”異同、直接反駁與間接反駁的界定，為后續文本分析奠定知識地基。第二部分“自我研學整體感知”先拋出標題疑問：“中國人失掉自信力了嗎？”引導學生用一分鐘速讀課文，用不同顏色熒光筆標出“對方論點”“作者反駁”“事實論據”“道理論據”，自動生成一張“駁論地圖”。隨后教師以動畫方式把全文拆成“樹靶—批靶—立論—升華”四段，學生拖拽關鍵句到相應框格，直觀把握魯迅先破后立的論證節奏。第三部分“合作探究生成新知”聚焦語言與思想的雙向開掘。任務一“刀鋒語言實驗室”選取“我們有并不失掉自信力的中國人在”等關鍵句，讓學生替換詞語、刪減修飾，再與原句對比朗讀，體會排比、反語、反問帶來的犀利與嘲諷；任務二“理性之聲辯論場”把班級分為正反兩方，現場就“當代青年是否仍需要‘中國的脊梁’精神”展開 5 分鐘微型辯論，學生需調用課文論據并補充現實案例，教師即時用彈幕點評，課堂在觀點交鋒與價值辨析中收束。53 張幻燈片，首尾呼應：首頁以“懷疑是智慧的開始”醒目標語立魂，末頁用魯迅手跡“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關”定格，讓“獨立思考、敢于質疑”的種子在學生心中悄然發芽。
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部編語文九年級上冊寫作：學習改寫PPT課件含教案
頁數：34 | 大?。?0M這是一套專為部編版語文九年級上冊第六單元《寫作：學習改寫》設計的PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含34張幻燈片。改寫文章是一種重要的寫作技巧，它允許我們在保持原文核心內容的基礎上，根據自己的理解和需求對文章進行重新創作。然而，改寫并非隨意為之，而是需要遵循一定的技巧和原則。本套PPT課件通過五個部分的詳細講解，幫助學生掌握改寫的要點和方法，提升他們的寫作能力。課件內容概述第一部分：技法點撥在第一部分，通過技法點撥，幫助學生理解改寫的定義和作用。改寫不僅僅是對原文的簡單復制，而是在保留原文核心思想的基礎上，通過重新組織語言、調整結構等方式，使文章更符合特定的寫作目的或讀者需求。這一部分還強調了改寫過程中需要注意的幾個關鍵問題。首先，改寫必須忠實于原著，不能歪曲原文的意思；其次，要明確改寫的具體要求，比如字數、風格、受眾等；再次，根據不同的寫作目的，選擇合適的改寫方法，如縮寫、擴寫、改編等；最后，注意行文的協調性，確保改寫后的文章語言流暢、結構合理。通過這些點撥，學生可以對改寫有一個清晰的認識，為后續的寫作實踐打下堅實的基礎。第二部分：問題探究第二部分是問題探究環節，主要引導學生選取一篇文章，運用所學的改寫技法進行實際操作。這一部分通過具體的寫作任務，讓學生在實踐中體會改寫的要點和技巧。教師可以提供一些示例文章，讓學生嘗試從不同的角度進行改寫，如改變文章的敘述視角、調整文章的結構順序等。在學生完成改寫后，組織小組討論，分享各自的改寫思路和成果，通過交流和反饋，幫助學生進一步完善自己的改寫作品。這一環節不僅培養了學生的寫作能力，還增強了他們的合作意識和批判性思維。第三部分：改寫思路展示第三部分主要展示了改寫寓言和小說的具體思路。寓言和小說是兩種常見的文學體裁，它們在結構、語言和表達方式上各有特點。對于寓言的改寫，可以重點引導學生關注寓言的寓意和故事框架，通過改變故事的背景、人物形象或情節發展，賦予寓言新的時代意義。對于小說的改寫，則可以著重從人物塑造、情節設置和環境描寫等方面入手，幫助學生理解如何在保持原作精神的基礎上進行創新。通過展示具體的改寫思路和示例，學生可以更直觀地了解不同文體的改寫方法，為自己的寫作提供參考和借鑒。第四部分：改寫成果展示與點評第四部分是改寫成果的展示和點評環節。在這一部分，學生將自己改寫的作品進行展示，教師和其他同學對這些作品進行點評。點評時，可以從改寫是否忠實于原著、是否符合改寫要求、語言表達是否流暢、結構是否合理等多個角度進行評價。通過展示和點評，學生不僅可以獲得他人的反饋和建議，還能從其他同學的作品中學習到不同的改寫方法和技巧，進一步提升自己的寫作水平。這一環節不僅增強了學生的自信心，還培養了他們的審美能力和評價能力。第五部分：課堂小結與家庭作業布置在第五部分，教師對本節課的重點內容進行總結回顧，幫助學生梳理改寫的要點和技巧，形成完整的知識體系。同時，根據課堂上的學習情況，布置相應的家庭作業，如要求學生對一篇指定的文章進行改寫，或者對課堂上的改寫作品進行進一步修改和完善。通過家庭作業的布置，學生可以在課后繼續鞏固所學知識，深化對改寫技巧的理解和運用。通過這五個部分的系統學習和實踐操作，學生將能夠全面掌握改寫的要點和方法，提升他們的寫作能力和創新思維。這不僅有助于學生在語文學習中取得更好的成績，還能培養他們的文學素養和人文精神，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。
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部編語文九年級上冊劉姥姥進大觀園PPT課件含教案
頁數：42 | 大小：57M而成，共包含42張幻燈片。《劉姥姥進大觀園》是曹雪芹在《紅樓夢》中描繪的一個經典情節，通過這一情節，學生可以深入分析文中的細節描寫，把握人物形象，學習作者的寫作技巧，并從中認識到封建社會的奢侈與腐朽，增強對社會現實的洞察力，珍惜當下的美好生活。該PPT課件從三個部分展開對這一情節的詳細講解。課件內容概述第一部分：預習檢測，夯實基礎在第一部分，通過預習檢測的方式，引導學生對文中的生字生詞進行講解，幫助他們掃清閱讀障礙。同時，這一部分還介紹了《紅樓夢》的文學常識、故事背景和主要人物資料。通過這些基礎知識的講解，學生可以更好地理解課文內容，為后續的深入學習打下堅實的基礎。例如，教師可以展示一些與《紅樓夢》相關的圖片或文獻資料，介紹曹雪芹的生平、創作背景以及《紅樓夢》在文學史上的地位。同時，對文中的生字生詞進行詳細解釋，如“篾片”“麈尾”等，確保學生能夠準確理解這些詞語的含義。第二部分：自主探究，整體感知第二部分是自主探究環節，主要引導學生將課文分層，并詳細概括每一層的主要內容。通過這一環節，學生可以更好地理解文章的結構和情節發展。教師可以引導學生從劉姥姥進大觀園的起因、經過和結果三個方面進行分析，幫助他們梳理故事的脈絡。例如，第一層可以概括為劉姥姥初進大觀園，受到賈府眾人的接待；第二層可以概括為劉姥姥在賈府的所見所聞，以及她在宴會上的“表演”；第三層可以概括為劉姥姥離開大觀園，帶走賈府的賞賜。通過這種分層概括的方式，學生可以更清晰地理解故事的情節和主題，提高他們的閱讀理解和概括能力。第三部分：合作探究，賞析“笑劇”第三部分是合作探究環節，主要引導學生結合課文內容，分析這場“笑劇”為什么能取得成功。通過小組交流和討論，學生可以分享自己的觀點和理解，最后展示自己的答案成果。這一環節旨在幫助學生深入理解作者的寫作意圖和寫作技巧。例如，教師可以引導學生分析劉姥姥的語言、動作和神態描寫，探討這些細節如何增強了故事的幽默效果。同時，還可以引導學生分析賈府眾人的反應和態度，探討這場“笑劇”背后所反映的社會現實和人性特點。通過這種合作探究的方式，學生不僅可以提高自己的分析能力和表達能力，還能培養他們的合作精神和批判性思維。通過這三部分的系統學習和探究，學生將能夠全面深入地理解《劉姥姥進大觀園》這一經典情節，掌握文中的人物形象和寫作技巧，同時還能從中認識到封建社會的奢侈與腐朽，增強對社會現實的洞察力，珍惜當下的美好生活。這不僅有助于學生在語文學習中取得更好的成績，還能培養他們的文學素養和人文精神，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。
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部編語文九年級上冊名著導讀水滸傳古典小說的閱讀PPT課件含教案
頁數：46 | 大?。?4M這是一套“名著導讀《水滸傳》課件 PPT”模板，該課件包含 46 張幻燈片，整體分為三個活動板塊，結構清晰，內容豐富。在新課導入環節，該模板巧妙地引入了《水滸傳》這一主題，激發學生的學習興趣?；顒尤蝿找粸椤傲私獬蓵?、夯實基礎”。在這一板塊中，課件首先對《水滸傳》的作者施耐庵進行了詳細的介紹，讓學生對這位偉大的文學家有初步的了解。接著，課件講述了《水滸傳》的成書過程，包括其創作背景、歷史淵源等，幫助學生理解這部名著的誕生并非偶然，而是有著深厚的社會和文化基礎。此外，還對《水滸傳》的版本信息進行了梳理，讓學生了解不同版本之間的差異和特點。最后，課件對作品進行了簡要的介紹，包括故事梗概、主要人物等，為學生后續的深入學習奠定了堅實的基礎?；顒尤蝿斩椤白灾魈骄俊⒄w感知”。這一板塊的設計充分體現了學生的主體性。課件引導學生自主選擇自己喜歡的任務進行寫作?！端疂G傳》中人物眾多，每個人物都有獨特的魅力和鮮明的個性。讓學生自主選擇人物，不僅有利于激發他們的學習興趣，還能讓他們在閱讀過程中更加主動地去發現和探索。學生需要通過閱讀原著，找到自己喜歡的人物的人格魅力，并為其撰寫一篇小傳。這一過程不僅鍛煉了學生的閱讀能力和寫作能力，還培養了他們自主學習和探究的能力。在活動的最后，課件還進行了小結，幫助學生系統地鞏固所學知識，加深對《水滸傳》的整體感知。活動任務三為“合作探究、深入思考”。在這一板塊中，課件進一步引導學生深入探究《水滸傳》的內涵和價值。通過小組合作的方式，學生可以相互交流、相互啟發，共同探討作品中的深層次問題。這一過程不僅培養了學生的合作精神和團隊意識，還提高了他們的思維能力和分析問題的能力。整個演示模板在設計過程中，既體現了學生的主體性，又充分發揮了教師的主導作用，使學生在自主學習和合作探究的過程中，能夠更好地理解和欣賞這部偉大的文學名著。
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部編九年級語文上冊精神的三間小屋PPT課件含教案
頁數：38 | 大?。?3M這是一套專為部編版九年級語文上冊課文《精神的三間小屋》設計的PPT課件模板，共38頁，分為六個主要部分：新課導入、背景知識、文本分析、論證方法探究、語言鑒賞以及課堂總結與作業。通過系統化的教學設計，引導學生深入理解文本內涵，掌握寫作技巧，并將所學知識應用于實際生活。新課導入部分通過提問的方式，引導學生思考精神空間的重要性，為后續學習奠定基礎。背景知識部分則包括作者畢淑敏的簡介和生詞學習，幫助學生掃除語言障礙，更好地理解文本內容。文本分析是整個PPT的核心部分，通過分層概括和問題引導，詳細解讀三間小屋的內涵、特點及邏輯關系。例如，愛恨小屋象征著光明與溫暖，事業小屋代表著堅固與優雅，而自身小屋則強調獨特與安穩。通過這一部分的學習，學生能夠清晰地把握文章的結構和主旨。論證方法探究部分聚焦于比喻、排比等修辭手法，分析其在表達上的獨特效果，從而增強學生對議論性文章寫作技巧的理解。語言鑒賞部分則引導學生品味畢淑敏獨特的文風，如生動的比喻和排比句式，感受其語言的藝術魅力。最后的課堂總結與作業部分歸納全文主旨，鼓勵學生結合自身體驗進行仿寫或感悟表達，實現從文本學習到生活實踐的遷移。整套PPT設計科學合理，既注重基礎知識的傳授，又強調寫作技巧的培養和實際應用，能夠有效提升學生的語文素養和思維能力。
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部編語文九年級上冊酬樂天揚州初逢席上見贈PPT課件含教案
頁數：34 | 大小：68M這套專為部編版語文九年級上冊《酬樂天揚州初逢席上見贈》設計的 PowerPoint 課件共 34 張幻燈片，以“逆境中的豁達”為靈魂，通過循序漸進的四大板塊，引領學生在讀懂詩歌的同時，把劉禹錫那份“沉舟側畔千帆過”的昂揚精神內化為面對學習與生活挫折的積極力量。第一板塊“新課導入”僅用 3 張幻燈片，卻精準點燃興趣：先展示揚州繁華舊影，再拋出“如果你被貶二十三年，重返舊地會是怎樣的心情？”這一懸念式問題，讓學生帶著好奇走進詩境。緊接著的第二板塊“知人論世，夯實基礎”分三步走——“作者簡介”用時間軸呈現劉禹錫從“少年登科”到“兩度貶謫”的跌宕一生；“文學常識”以卡片形式提示酬和詩、用典、對仗等概念；“生字詞注音”則將“凄涼”“棄置身”“翻似”等重點詞匯配上音頻范讀，掃清閱讀障礙。第三板塊“自主探究，整體感知”是本課核心，教師設計了三項層層遞進的任務。任務一“內容解析”：學生借助注釋獨立梳理“巴山楚水—沉舟側畔—今日聽君”的情感線索；任務二“詞句翻譯”：小組合作把“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”等典故句譯成現代漢語，教師即時投放關鍵詞提示輔助；任務三“名詞解釋”：聚焦“沉舟”“側畔”“千帆過”等意象，由學生上臺拖拽詞卡完成意象與內涵的配對，最后以“活動小結”形式用思維導圖歸納出“身世之感—哲理升華—友情慰藉”的情感邏輯。第四板塊“課堂小結與拓展延伸”先回扣導入問題，讓學生用一句“當我遇到挫折時，我會……”現場接龍，把詩境拉回現實；再投影蘇軾《定風波》、李白《行路難》中的樂觀詩句，進行群文比讀，拓寬文化視野。最后一張幻燈片布置“課堂作業”：基礎層背誦并默寫全詩，提高層摘抄三句表現樂觀精神的古詩文并寫 50 字讀后感，實踐層采訪身邊一位“逆風翻盤”的人，下周班會分享。整份課件以詩為媒，以情動人，使學生在短短一節課里既讀懂了劉禹錫，也照見了自己。
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如何讀詩部編語文九年級上冊名著導讀艾青詩選PPT課件含教案
頁數：38 | 大?。?0M這套專為部編版語文九年級上冊名著導讀《艾青詩選》設計的 PPT 課件，共 38 頁，旨在引導學生深入領略艾青詩歌的魅力，掌握詩歌鑒賞的基本方法，同時培養學生的愛國情懷和積極向上的人生態度。課件通過精心設計的五大板塊，層層遞進，幫助學生從不同維度走進艾青的詩歌世界。第一部分：新課導入課件以一段富有感染力的音頻開場，播放艾青的名作《我愛這土地》，用低沉而充滿力量的朗誦聲瞬間抓住學生的注意力。隨后，屏幕上出現一幅幅艾青詩歌中常見的意象畫面：土地、太陽、河流等，配以輕柔的背景音樂，營造出濃厚的詩歌氛圍，為后續學習奠定情感基礎。第二部分：知人論世，夯實基礎這一板塊通過圖文并茂的方式，詳細介紹艾青的生平經歷，包括他的成長背景、創作歷程以及在不同歷史時期的重要作品。課件中還穿插了一些關于艾青的趣事，例如他在巴黎街頭寫詩的逸聞，以及他與同時代詩人的交往故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解詩人的生活和創作背景，為深入理解詩歌內容做好鋪墊。第三部分：自主探究，整體感知學生在這一環節自由閱讀教材中精選的艾青詩歌，通過小組討論和自主思考，了解現代詩歌創作的兩個高峰時期：20 世紀 30 年代和 50 年代。課件設計了相關的任務卡片，引導學生關注詩歌的創作背景、主題思想以及情感表達。學生需要在閱讀過程中標記出自己最喜歡的詩句，并嘗試用自己的語言概括詩歌的情感內涵，培養學生的自主學習能力和文本解讀能力。第四部分：合作探究，理解意象這是本節課的核心環節。課件引導學生對《艾青詩選》中的詩歌進行重新分類，例如按主題（愛國、土地、太陽）、風格（抒情、敘事、哲理）或創作時期進行劃分。學生通過小組合作，深入分析特定詩歌中的意象，探討這些意象如何承載詩人的情感和思想。例如，在《我愛這土地》中，土地象征著祖國，河流代表著苦難，太陽則象征著希望和光明。通過小組討論和教師的點撥，學生能夠深刻理解艾青詩歌的藝術風格，如質樸的語言、深沉的情感和強烈的愛國情懷。最后，各小組通過制作詩歌海報、朗誦表演或微視頻等形式展示探究成果，增強學生的團隊合作能力和表達能力。第五部分：課堂小結與課后作業在課堂小結環節，教師通過思維導圖的形式，幫助學生梳理本節課的重點內容，包括艾青的創作經歷、詩歌風格、意象分析方法以及詩歌中的情感表達。課后作業設計注重實踐性和拓展性，例如要求學生選擇一首自己喜歡的艾青詩歌進行朗誦，并錄制音頻或視頻；或者以“我眼中的艾青”為題寫一篇短文，分享自己對詩人及其作品的理解和感悟。此外，還推薦學生閱讀艾青的其他作品或相關評論文章，進一步拓寬學生的閱讀視野，培養學生的文學素養。整套課件以“如何讀艾青的詩”為主線，通過多樣化的教學活動和豐富的教學資源，讓學生在欣賞詩歌之美的同時，掌握詩歌鑒賞的基本方法，體會詩人深沉的愛國情懷，激發學生對現代詩歌的熱愛和對生活的積極態度。
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部編九年級語文上冊你是人間的四月天——一句愛的贊頌PPT課件含教案
頁數：30 | 大?。?7M這是一套專為部編版九年級語文上冊《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》設計的PPT課件，包含30張幻燈片。本課件的核心目標是引導學生深入了解作者林徽因的生平及其創作背景，積累文中優美生動的詞語和句子。通過反復誦讀，培養學生的語感和朗讀能力，使學生在朗讀中深刻體會詩歌所蘊含的情感，感受詩歌的溫暖與美好，進而培養學生對親情的珍視和感恩之情。該PPT課件從四個板塊展開教學。第一板塊為“知人論事，夯實基礎”，主要介紹林徽因的生平事跡和作品風格，幫助學生對作者及其創作背景形成初步認識，為深入理解詩歌奠定基礎。第二板塊為“析題目，明對象”，通過對課文題目的詳細解讀，引導學生學會從題目入手分析課文內容，提高學生的文本解讀能力。第三板塊為“品意向、悟形象、明感情”，著重引導學生品味詩歌中的意象，感悟詩歌所塑造的形象，進而明確詩歌所表達的情感，幫助學生深入理解詩歌的內涵。第四板塊為“尋詩中畫，探詩歌美”，主要引導學生正確把握課文的朗讀節奏，感受詩歌的韻律美和節奏感，讓學生在朗讀中領略詩歌如畫般的意境，體會詩歌的藝術魅力。
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新人教版語文九年級下冊《音樂之聲》教學PPT課件
頁數：22 | 大小：48MPPT模板從六個部分來展開介紹關于《音樂之聲》的教學內容。PPT模板的第一部分介紹了本節課的三點學習目標。第二部分介紹了《音樂之聲》的作者勒曼的生平經歷以及其代表作品，同時了指出了《音樂之聲》的故事背景。第三部分展示了《音樂之聲》的生字生詞以及其讀音。第四部分對課文內容進行深入探究。第五部分展示了本節課的板書設計。第六部分對本節課進行拓展延伸。
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人教版九年級下冊語文冰心《談生命》PPT課件
頁數：17 | 大?。?M本套PPT在內容上分為學習目標、字詞積累、整體感知、課堂小結共計四個部分；第一部分首先介紹了本節課的學習目標，作者冰心的代表作，以及《談生命》的新字詞積累；第二部分教學了課文的文體知識、結構劃分和段落大意；第三部分重點分析了文章的主要內容，包括生命的本質、生命的規律等；第四部分解讀了文章的主旨大意，品味了文章的寫作語言等；
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人教版九年級語文下冊《過零丁洋》PPT課件
頁數：16 | 大?。?1MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分四個部分來向我們展開介紹有關過零丁洋課件的相關內容，共計16張幻燈片。PPT模板內容的第一部分課前導入：通過明確本節課的學習目標以及提問同學們是否知道一些歷史上的民族英雄，導入本次課程。第二部分背景簡介：向同學們簡要介紹作者的生平以及寫作背景。第三部分精讀詩歌：仔細閱讀詩歌，感受詩歌的主要內容，并感受詩歌所要表達的思想感情。第四部分課堂小結：總結詩歌所要表達的情感以及布置課后作業。
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人教版九年級下冊語文出師表PPT課件
頁數：24 | 大小：44MPPT模板從課文導讀、字詞學習、詩詞賞析、課后思考四個部分詳細介紹了《出師表》。第一部分介紹了《出師表》的寫作背景，表明了諸葛亮創作《出師表》的目的。第二部分學習了《出師表》中部分生字的讀音。第三部分強調了《出師表》的學習重點，介紹了《出師表》的白話譯文，并分析了文章結構。第四部分提出了關于諸葛亮分析形勢所得的不利條件和有利條件的課后思考問題。