本套PPT模板在內(nèi)容上分為小家碧玉是絨花、絨花的前世今生、絨花的繁復(fù)工藝、絨花的傳承保護(hù)、指尖綻放的藝術(shù)之花共計(jì)五個(gè)部分;第一部分首先介紹了中國(guó)制花的兩大流派,以及揚(yáng)州絨花的廣泛運(yùn)用,與人們生活密切聯(lián)系,并闡明了揚(yáng)州絨花的特點(diǎn);第二部分介紹了絨花的起源與發(fā)展過(guò)程,最早是因?yàn)轷r花具有季節(jié)性,因此特地用天蠶絲勾勒不會(huì)枯萎的鮮花;第三部分介紹了絨花工藝品的制作過(guò)程;第四、五部分闡述了如今非遺絨花技藝的傳承方式,介紹了極富盛名的非遺絨花作品;
該演示文稿以幻燈片的形式分四個(gè)部分介紹了打鐵花的內(nèi)容,方便我們?cè)谑褂肞owerPoint時(shí)更好的了解狂野的民間藝術(shù)。PPT模板的第一部分是歷史起源,主要介紹了打鐵花的歷史起源和發(fā)展過(guò)程。第二部分是活動(dòng)準(zhǔn)備,主要介紹了前期準(zhǔn)備的內(nèi)容。第三部分是狂野的民間藝術(shù),主要介紹了打鐵花的注意事項(xiàng)。第四部分是打鐵花傳承與保護(hù),主要介紹了楊建軍的案例,幫助我們更好的了解傳承與保護(hù)打鐵花的意義。
這份PPT由四個(gè)部分組成。第一部分內(nèi)容是影視名片,此模板首先介紹了《繁花》的導(dǎo)演、編劇和原著等信息,其次是對(duì)影視的劇情進(jìn)行闡述。第二部分內(nèi)容是角色介紹,這一部分主要包括對(duì)阿寶、玲子、汪小姐等人物角色進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。第三部分內(nèi)容是作品評(píng)析,這一部分一方面將敘事美學(xué)與影像美感融入均衡,另一方面是對(duì)人民文娛和央視等代表性評(píng)析進(jìn)行介紹。第四部分內(nèi)容是經(jīng)典語(yǔ)錄。
這份PPT由六個(gè)部分組成。第一部分內(nèi)容是作者簡(jiǎn)介,此模板首先介紹了作者金宇澄的人生經(jīng)歷和作品。第二部分內(nèi)容是內(nèi)容介紹,這一部分主要包括《繁花》的故事起源、背景、體裁和主要內(nèi)容。第三部分內(nèi)容是創(chuàng)作背景,這一部分一方面代表城市文學(xué),另一方面是對(duì)當(dāng)代文學(xué)的“城市寫(xiě)作”進(jìn)行介紹。第四部分內(nèi)容是人物介紹,包括對(duì)阿寶、蓓蒂、白萍和梅瑞等人物進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。第五部分內(nèi)容是作品鑒賞,包括主題思想和藝術(shù)手法。第六部分內(nèi)容是作品影響。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為英山纏花的歷史由來(lái)、英山纏花的題材應(yīng)用、英山纏花的發(fā)展傳承、英山纏花的制作過(guò)程共計(jì)四個(gè)部分;第一部分首先介紹了英山纏花的起源和寓意,以及起源時(shí)間、興盛時(shí)間和具體的編織技巧與過(guò)程等;第二部分介紹了英山纏花的題材范圍,可以使用各類(lèi)動(dòng)物的形象,以及漢字、花、果等,以及英山纏花的日常使用等;第三、四部分介紹了英山纏花的傳承與發(fā)展,以及英山纏花的具體制作步驟;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先詳細(xì)介紹了故事情節(jié),故事跌宕起伏,先是珍妮因?yàn)樾」烦酝炅嗣姘瑳](méi)辦法完成媽媽的任務(wù)而憤怒難過(guò),然后珍妮得到了老婆婆給予的魔法七色花,前六次的機(jī)會(huì)讓珍妮消耗在自己的欲望上,到最后珍妮才明白要將善意傳遞下去,魔法的施展才有意義,因此用七色花的魔法拯救了一個(gè)小男孩被殘疾的雙腿困住的一生;然后附上了精美的插圖,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,探究故事的主旨和啟示,以及我們應(yīng)該在生活中怎么做;
此PPT模板主要把絨花分為五個(gè)部分。第一部分介紹了小家碧玉是絨花。第二部分介紹了絨花的前世今生。第三部分介紹了絨花的繁復(fù)工藝,包括混繭、剝繭、選繭、煮繭、繅絲、復(fù)搖、整理、熱絨、染色、制做銅絲、勾條、打尖、傳花等一系列程序,體現(xiàn)出絨花的精美。第四部分是絨花的傳承保護(hù)介紹,包括家族傳承、師徒傳承、企業(yè)傳承和社會(huì)傳承四個(gè)部分。第五部分是指尖綻放的藝術(shù)之花介紹。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為書(shū)籍簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、作品鑒賞、梨花之美共計(jì)四個(gè)部分;第一部分首先介紹了書(shū)籍《驛路梨花》的主要情節(jié),吸引讀者的興趣;第二部分介紹了書(shū)籍的創(chuàng)作背景,這本書(shū)是基于作者隨同人民解放軍進(jìn)入云南后,建設(shè)邊疆的創(chuàng)作的,并且他還創(chuàng)作了許多其他作品表達(dá)對(duì)云南邊境地區(qū)的喜愛(ài)和懷念;第三部分介紹了《驛路梨花》的情感表達(dá)和主旨;第四部分展示了文章中關(guān)于梨花之美的優(yōu)美段落;
這份PowerPoint由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是作者介紹,該模板對(duì)魯迅的身份、代表作以及作品的寫(xiě)作背景進(jìn)行介紹。第二部分內(nèi)容是主要思想,這一部分首先介紹了《狗貓鼠》文章中貓的罪行,其次是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》,最后對(duì)《五猖會(huì)》、《從百草園到三味書(shū)屋》進(jìn)行介紹。第三部分內(nèi)容是人物形象,這一部分主要包括《朝花夕拾》中的4個(gè)主要人物。第四部分內(nèi)容是藝術(shù)手法。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為作者介紹、主要思想、人物形象、藝術(shù)手法共計(jì)四個(gè)部分;第一部分首先介紹了作者魯迅的生平經(jīng)歷和代表作,以及《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景;第二部分介紹了《朝花夕拾》中《貓鼠狗》這篇文章的主題思想,尖銳的諷刺了生活中與貓相似的人,以及《二十四孝圖》《五猖會(huì)》等故事的主要情節(jié);第三、四部分分析了書(shū)籍主要人物的形象、藝術(shù)手法技巧等;
PowerPoint從四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《朝花夕拾》讀書(shū)分享會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個(gè)部分為總序,介紹了閱讀對(duì)于孩子的重要性。第二個(gè)部分講解了閱讀準(zhǔn)備,運(yùn)用幻燈片介紹了作家的生平以及《朝花夕拾》這一本書(shū)的創(chuàng)作背景,并且對(duì)作品進(jìn)行了速覽,介紹了書(shū)本的藝術(shù)特色、文學(xué)特色。第三個(gè)部分為名師導(dǎo)讀,進(jìn)行了名師點(diǎn)評(píng)以及精華分析。第四個(gè)部分進(jìn)行了閱讀總結(jié),展示了文章中閱讀中所遇到的好詞好句。
PPT模板內(nèi)容主要通過(guò)PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來(lái)向我們展開(kāi)介紹有關(guān)于插花基本技能學(xué)習(xí)課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的講解了有關(guān)于花材整形的相關(guān)內(nèi)容,包括枝條的彎曲法以及葉的整形等等內(nèi)容。第二部分主要向我們?cè)敿?xì)的講解了有關(guān)于花材修剪的具體技巧。最后一部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了花材固定的方法,包括鐵絲造型、切割造型和粘貼造型等等。
PPT模板內(nèi)容主要通過(guò)PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來(lái)向我們展開(kāi)介紹有關(guān)于花木蘭人物介紹課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的講解了花木蘭的相關(guān)概述。第二部分是有關(guān)于花木蘭故事的詳解。第三部分主要是有關(guān)于花木蘭在文藝作品中的相關(guān)表現(xiàn)。第四部分是有關(guān)于花木蘭精神的內(nèi)涵和價(jià)值意義。第五部分是有關(guān)于花木蘭爭(zhēng)議與探討的相關(guān)內(nèi)容。
這份演示文稿主要從七個(gè)部分對(duì)花木蘭進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi)。第一部分是花木蘭的傳說(shuō)背景介紹,主要包括花木蘭故事的起源與流傳、花木蘭故事在不同文化中的表現(xiàn)以及花木蘭傳說(shuō)的歷史價(jià)值和社會(huì)影響。第二部分是花木蘭的人物介紹,包括家庭背景、性格特點(diǎn)、經(jīng)歷。第三部分是木蘭替父從軍的起因介紹。第四部分是戰(zhàn)場(chǎng)上的木蘭介紹,包括軍事訓(xùn)練準(zhǔn)備工作、心理準(zhǔn)備、戰(zhàn)斗經(jīng)歷、成就和榮譽(yù)等。第五部分是木蘭的榮譽(yù)與回歸。第六部分是花木蘭的影響與傳承。第七部分是花木蘭精神的現(xiàn)代意義介紹。
湖南花鼓戲,作為中國(guó)地方戲曲寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,承載著深厚的湖湘文化底蘊(yùn)。這一以民間歌舞和小戲?yàn)楦l(fā)展而來(lái)的劇種,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,彰顯出獨(dú)特的地方特色,榮列國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。PPT 開(kāi)篇便對(duì)花鼓戲展開(kāi)全面概述,涵蓋其精準(zhǔn)定義、起源脈絡(luò)、流傳區(qū)域、廣泛影響、多元表演形式以及鮮明特點(diǎn)。觀眾得以初步領(lǐng)略這一藝術(shù)形式的全貌,知曉其如何從民間土壤中萌芽生長(zhǎng),又怎樣在歲月長(zhǎng)河中傳播開(kāi)來(lái),對(duì)各地文化產(chǎn)生深刻印記。隨后深入聚焦湖南花鼓戲本身,借助幻燈片生動(dòng)展現(xiàn)其波瀾壯闊的歷史演進(jìn)與蓬勃發(fā)展歷程。《劉海砍樵》《打銅鑼》《補(bǔ)鍋》等經(jīng)典劇目一一呈現(xiàn),這些劇目不僅是舞臺(tái)上的經(jīng)典之作,更是湖南花鼓戲藝術(shù)魅力的集中體現(xiàn)。同時(shí),詳細(xì)剖析其獨(dú)特的藝術(shù)特色與表演風(fēng)格,從唱腔的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)到表演動(dòng)作的細(xì)膩傳神,從服飾妝容的精美講究到舞臺(tái)布景的巧妙構(gòu)思,無(wú)不令人拍案叫絕。除湖南花鼓戲外,還對(duì)湖北、安徽以及江西、河南、陜西等地的花鼓戲進(jìn)行介紹,展現(xiàn)出這一劇種在不同地域的別樣風(fēng)貌與多元發(fā)展路徑,體現(xiàn)了其在中華大地廣泛的傳播與適應(yīng)性演變。傳承與保護(hù)板塊則直面當(dāng)下花鼓戲面臨的重重挑戰(zhàn),如觀眾群體的老齡化、現(xiàn)代娛樂(lè)方式的沖擊等。并針對(duì)性地提出一系列保護(hù)舉措,包括加強(qiáng)教育傳承、推動(dòng)數(shù)字化保存、促進(jìn)舞臺(tái)創(chuàng)新等,旨在為這一古老藝術(shù)的延續(xù)注入新的活力。進(jìn)一步分析其不可估量的藝術(shù)價(jià)值與深遠(yuǎn)影響,在當(dāng)代社會(huì),它不僅是文化傳承的重要載體,更是連接地域情感、豐富精神世界的橋梁紐帶。最后展望花鼓戲的創(chuàng)新與發(fā)展前景,在堅(jiān)守傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上,積極探索與現(xiàn)代元素的融合,如借助新媒體平臺(tái)拓展傳播渠道、與現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)結(jié)合打造震撼視覺(jué)效果等,相信花鼓戲必將在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩,續(xù)寫(xiě)其輝煌篇章,讓更多人領(lǐng)略到這一傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力并為之傾心。
中國(guó)風(fēng)之油紙傘風(fēng)格古思物語(yǔ)PPT模板,把中國(guó)風(fēng)和中國(guó)動(dòng)漫的元素相結(jié)合,打造出一款水墨動(dòng)漫風(fēng)格的PPT模板,適用于中國(guó)風(fēng)格的總結(jié)匯報(bào)。
紅色油紙傘古風(fēng)古韻風(fēng)格市場(chǎng)分析PPT模板,采用中國(guó)風(fēng)復(fù)古風(fēng)格,這種風(fēng)格莊重、典雅、大氣,油紙傘是中國(guó)風(fēng)元素的其中之一,在看習(xí)慣的都市風(fēng)格之后采用這種國(guó)民復(fù)古風(fēng)格能更好的吸引人的注意力。
情人節(jié)還有3秒鐘到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng),哄女票開(kāi)心是一門(mén)很有講究的藝術(shù),除了買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)以外,制作一款精美浪漫的表白相冊(cè)也是別有用心,此PPT特為情人節(jié)打造,粉紅的浪漫設(shè)計(jì)配色,折紙風(fēng)格的創(chuàng)新元素,讓狗狗們?cè)谇槿斯?jié)大膽的表白吧。
褶皺紙簡(jiǎn)約清爽手繪風(fēng)格PPT通用模板,采用手繪創(chuàng)意風(fēng)格,PPT中包含了手繪小人,手繪圖標(biāo),手繪圖表,手繪地圖,手繪箭頭等,頗有創(chuàng)意。
這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是復(fù)習(xí)鞏固等等內(nèi)容,對(duì)之前講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧,PPT的第二個(gè)部分是課文解讀等等內(nèi)容,談一談?wù)n文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的,文章當(dāng)中描述的主要人物是誰(shuí),PPT的第三個(gè)部分是隨堂測(cè)驗(yàn)等等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生詞、生字。PPT的第四個(gè)部分是拓展延伸等等內(nèi)容,為同學(xué)們布置了課后思考問(wèn)題。
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