-
含教案
三年級數學上冊蘇教 新教材 期末復習 第5課 數據的收集、整理與表達 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：27 | 大小：8M這份蘇教版三年級上冊期末復習課件以“數據的收集、整理與表達”為主題，沿著“會收—會整—會看—會用”的完整鏈路，帶領學生體驗從原始信息到決策依據的數據全流程。開篇用“選組長”的真實情境快速切入：先舉手投票收集原始聲音，再用畫“√”和寫“正”字兩種方式同步計數，現場比較哪種方法更快更準，學生直觀感受“記錄方式影響效率”，自然導出數據整理的必要性。第一部分聚焦“簡單數據”：通過“課外書喜好調查”示范問卷設計、回收、分類、計數四步，引導學生把雜亂勾選轉化為清晰條形圖，再追問“總數是多少？哪種書最多？多多少？”讓學生用加、減法回答，體驗“看圖說話”的數學價值；第二部分升級“復雜數據”：以“全班身高統計”為例，先把原始厘米數按120、120-130、130分段，用不同顏色貼成階梯條形圖，再解決“哪個區間人數最多？高段比低段多幾人？”等問題，滲透分段比較與區間觀念。課堂練習采用“生活三件套”：①場館偏好統計——根據投票結果決定秋游地點；②老人活動項目調查——用分段條形圖為社區提供活動方案；③圖書角借閱分析——找出最受歡迎類別并補充庫存。每題先讓學生設計問卷，再分組計數、繪圖、分析，最后派代表匯報決策理由，系統實時生成正確率與美觀度雙評分，教師依據數據當場點評，確保數據說話、結論可信。總結用“一張流程圖”：收集→整理→圖表→分析→決策，學生口頭接龍補充各環節關鍵詞；課后作業布置家庭小調查——統計家人一周運動時長，分段整理并畫出條形圖，下周課堂分享，實現課堂到生活的無縫延伸。整份課件用“情境任務—方法對比—圖表呈現—決策應用”四連擊，讓數據收集不再枯燥、整理不再機械、分析不再抽象，既培養統計技能，又滲透數據意識，為期末綜合解決圖表類題目奠定堅實的方法與觀念雙重基礎。
-
含教案
三年級數學上蘇教 第2課時 觀察由幾個同樣大的正方體擺成的長方體或正方體ppt課件教案+分層作業+學習任務單
頁數：26 | 大小：6M這份蘇教版三年級上冊第2課時課件以“觀察由相同正方體擺成的長方體/正方體”為主題，遵循“先觀察后構建、先正向再反向”的空間認知序，借助“4個→6個正方體”的梯度任務，引導學生在“看、想、擺、畫”四連擊中完成三視圖辨認與立體還原的初步建模。導入環節先出示4個正方體拼成的兩種長方體模型，讓學生快速說出前面、右面、上面看到的正方形數量，激活“視角不同形狀不同”的經驗；隨后升級到6個正方體拼成的長方體，教師用投影實時抓拍三視圖，學生用平板連線匹配，系統即時反饋，強化“數方塊+看位置”雙維觀察法。學習任務一聚焦“正向觀察”：學生分組領取6塊正方體積木，合作擺出“單層32”或“雙層23”兩種規定造型，再從三個方向拍照上傳，屏幕并列對比發現：雖然方塊數相同，但前面、右面、上面看到的正方形個數與排列方式可能不同，教師板書“擺法影響視圖”，并配口訣“先數塊，再看層，最后對位置”。學習任務二轉向“反向構建”：先給出上面視圖（例如橫著3個正方形），讓學生用最少方塊還原立體，再畫出前面和右面視圖；隨后追問“還可以怎樣擺？”鼓勵擺出多種方案并比較視圖異同，學生頓悟“同一視圖對應多種擺法”，從而滲透空間優化思想。課堂練習采用“雙通道”：基礎層“擺一擺”——根據三視圖用積木復原造型；提高層“畫一畫”——給出上面和右面，補畫前面視圖，系統根據準確性、用時雙維度頒發“空間小達人”電子勛章，激發挑戰熱情。總結用“三句話”收束：擺法不同視圖變，視圖相同擺法多，先數塊再對層。課后任務布置“家庭立體圖”：用6個方糖搭造型，畫三視圖并拍照標注，下周分享，實現課堂到生活的延伸。整份課件用“梯度拼搭—實時抓拍—反向還原—創意分享”四連擊，讓抽象的三視圖變成看得見、摸得著、擺得出的具體活動，既訓練空間想象，又培養邏輯推理，為后續復雜組合體表面積、體積計算奠定堅實的觀念與興趣雙重基礎。
-
含教案
北師大數學四年級上冊第八單元第1課時不確定性PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：11M這是一套與北師大版數學四年級上冊第八單元第 1 課時不確定性相關的演示文稿，共 25 張幻燈片。本節課旨在讓學生認識到生活中存在確定與不確定的事情，并學會判斷簡單事件發生的可能性。課程通過多種數學活動，如觀察、操作和實驗，使學生在具體情境中體會事件的不確定性，理解抽象數學概念，培養用數學視角觀察生活的習慣。該演示文稿分為五個部分。第一部分是課前引入環節，通過呈現課堂情境，為后續學習做好鋪墊。第二部分是學習任務，先引導學生感受結果的不確定性，再讓他們接觸隨機現象，最后邀請學生描述簡單事件的發生情況，層層遞進地幫助學生理解知識。第三部分是達標練習，旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，加深對不確定性的理解。第四部分是課堂知識小結，幫助學生梳理本節課的重點內容，加深記憶。第五部分是課后作業，讓學生在課后進一步鞏固和拓展所學知識，加深對不確定性的理解與應用。
-
含教案
數學一年級上冊蘇教 活動課：好玩的“搶10”（教學課件）（新教材）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：23 | 大小：11M這份蘇教版一年級上冊第四單元活動課課件以“好玩的‘搶10’”為主題，把枯燥的口算訓練包裝成緊張刺激的撲克游戲，讓學生在玩中鞏固10的組成與加減技能。課堂分兩層任務遞進：任務一“兩張牌湊10”用A~9撲克牌，兩人一組輪流出牌，見到和為10即可“搶”走，如3+7、4+6等，教師投影實時計分，孩子邊搶邊喊“3找7，4找6”，10的組合口訣自然脫口而出；任務二升級“多張牌湊10”，允許2+3+5、1+1+3+5等多元組合，引導學生用“先湊小10再湊大10”的策略，培養靈活運算與發散思維。游戲過程中，教師穿插“小老師”環節：讓成功者板書算式并講解思路，同伴用點贊貼紙投票，既練口算又練表達。課堂練習開放“自創玩法”：小組討論新規則，有的把J、Q、K定為0，有的加入減法“10-？”，方案貼墻展示，學生互評最具創意獎，數學與創造力同步生長。知識總結用思維導圖呈現“10的N種面孔”，孩子發現10可由2、3、4甚至更多數字組成，深刻體會數的拆分多樣性。課后作業布置家庭版“搶10”：和家長PK并拍照記錄獲勝組合，下節課分享，實現課堂到生活的延伸。整份課件用“游戲競技—策略分享—規則創新—家庭挑戰”四連擊，讓10以內加減在歡笑中反復操練，既夯實數感，又培養合作與創新能力，為后續20以內進位加法奠定扎實而有趣的運算基礎。
-
含教案
數學四年級下冊第八單元平均數PPT課件含教案
頁數：38 | 大小：14M這是一套專為小學四年級下冊第八單元《平均數》教學設計的PPT課件模板，總共包含37頁內容，分為六個部分。在課件的開篇部分，通過明確學習目標為課程指明方向，強調讓學生理解平均數的意義、掌握其計算方法以及培養統計觀念的重要性。在重點難點部分，聚焦于平均數的本質內涵，以及在實際應用中可能遇到的理解障礙，為教師的教學和學生的學習提供針對性的指導。在課前導入環節，以鉛筆分配問題為切入點，通過“先合再分”和“移多補少”兩種方法（知識鏈接），直觀地呈現平均數的求解策略，激發學生的學習興趣，為后續學習奠定基礎。學習任務一系統地講解了平均數的定義與特征，結合環保小隊收集水瓶的案例，對比了兩種計算方法，并深入辨析了“平均數”與“平均分”的區別，幫助學生準確理解平均數的概念。學習任務二則進一步拓展了平均數的應用場景，借助踢毽比賽成績的比較，探討如何用平均數公平地評估不同規模小組的整體水平，使學生認識到平均數在實際生活中的重要作用。最后的達標練習部分，通過捐書本數、氣溫記錄、運動成績等豐富的生活實例，幫助學生鞏固所學知識。同時，設置了易錯判斷題和開放性問題，如水果店進貨決策等，進一步深化學生對平均數的理解，培養學生的思維能力和解決問題的能力。整套PPT課件以清晰的結構和豐富的教學內容，幫助學生從理論到實踐逐步掌握平均數的概念和應用，提高學生的數學素養和數據分析能力。
-
含教案
八年級英語下冊人教 第4單元 Unit 4 第3課時(Section A GF-4c)（教學課件）ppt課件（教案+導學案+分層作業）
頁數：32 | 大小：6M這份針對人教版八年級下冊 Unit 4 Section A 語法與綜合運用板塊設計的課件，遵循“導入—呈現—操練—遷移—總結—檢測”完整鏈條，將“提建議”這一交際功能層層剖開、逐步內化。開篇以“你擅長給別人出主意嗎？”破冰，學生即刻列舉生活小煩惱，激活背景知識，迅速切入主題。核心環節“語法聚焦”系統梳理 Why don’t you…?、What/How about…?、You should… 等功能句型，配套中英互譯、填空改錯等微型任務，并借助色塊、箭頭與表情包實現視覺化呈現，降低認知負荷。操練階段推出“寫下你的煩惱—張貼—隨機抽取—現場給建議”的互動流程：學生在便利貼上匿名寫出困惑，投入“problem box”，再由同伴隨機抽取并用目標句型口頭回應，真實語境中完成語言輸出。遷移活動升級為小組項目——設計一份“校園心理小貼士”海報，要求運用 although、so that、until 等連詞銜接觀點，既訓練語法準確性，也培養創新思維與合作意識。總結回顧以思維導圖收束，將“談論問題—分析原因—給出建議—連詞銜接”四步固化，隨即插入選擇題搶答，即時檢測掌握度。整體藍白配色清新明快，圖文比例適中，重點句型高亮重復，既符合初中生審美，又確保語言知識、交際策略與情感目標同步落地，為后續寫作與口語測評奠定扎實基礎。
-
含教案
蘇教小學數學四年級上第八單元 垂直與平行線單元復習PPT課件（含知識清單+單元測試卷）
頁數：49 | 大小：24M這套 PPT 是專為蘇教版四年級上冊數學第八單元 “垂直與平行線” 打造的單元復習資料，整體風格活潑生動，巧妙融入了卡通人物元素，充分契合小學生的認知特點，能夠有效吸引他們的注意力，激發學習興趣。PPT 以清晰的單元目錄和知識框架作為開篇內容，這有助于學生對本單元的核心知識脈絡進行梳理，搭建起完整的知識體系，為后續的復習奠定堅實基礎。之后，PPT 分為兩大主要知識點展開深入講解。第一個知識點是 “認識直線、射線與角”，這部分內容詳細闡述了直線、射線、線段的概念以及它們之間的區別，讓學生能夠準確區分這三種基本的幾何圖形。同時，深入講解了角的形成原理，使學生明白角是如何產生的。為了鞏固這些概念，PPT 配套了豐富的練習題，包括填空題、選擇題等，題型多樣。例如，通過判斷線段延長后的圖形，引導學生思考線段與直線、射線之間的關系；還有數角的個數的題目，讓學生在實際操作中加強對角的認識，通過這些實例進一步強化概念辨析，幫助學生深入理解知識要點。第二個知識點是 “角的度量、分類及畫角”。PPT 對量角器的使用方法進行了詳細講解，讓學生掌握如何正確使用量角器來測量角的大小。接著，對角的分類進行了系統梳理，包括銳角、直角等不同類型角的特點和定義，使學生能夠準確辨別各種角。此外，還詳細介紹了畫角的步驟，讓學生學會如何按照要求畫出不同度數的角。為了提升學生的實踐能力，PPT 搭配了量角計算題和畫角實操題，讓學生在動手操作中鞏固所學知識。同時，還精心設置了易錯題，比如關于射線長度判斷的題目，通過這些易錯題的講解和分析，幫助學生規避常見的認知誤區，避免在學習過程中出現錯誤。整套 PPT 采用了 “知識回顧 + 針對性練習” 的模式，這種模式既注重對核心知識點的梳理和回顧，又通過多樣化的練習題型，兼顧了學生對知識技能的訓練和鞏固。它既適合在課堂上進行集體復習，教師可以引導學生一起回顧知識、解答練習題，共同探討解題方法，營造良好的學習氛圍；也適合學生課后自主鞏固學習，學生可以根據自己的學習進度和掌握情況，自主安排復習內容，查漏補缺。通過使用這套 PPT，能夠助力學生扎實地掌握本單元的核心知識，提升解題能力，為后續的數學學習奠定堅實基礎。
-
含教案
八年級英語下冊人教第4單元 Unit 4 第2課時 (Section A 3a-3c)（教學課件）ppt課件（教案+導學案+分層作業）
頁數：37 | 大小：24M這份課件以“如何化解家庭矛盾”為切入口，聚焦英語學科核心素養中的“問題解決”與“觀點表達”。整體設計由“情境—閱讀—思辨—輸出”四級臺階構成，層層遞進、環環相扣。開場先用互動投票“遇到煩惱你會向誰傾訴？”迅速激活課堂：friends、teachers、parents、school counselors等多選項在屏幕跳躍，學生舉手表態，教師即時生成詞云，營造開放氛圍。隨后切入“真實任務”：一封署名“Sad and Thin”的求助信映入眼簾，信中訴說父母偏心、兄弟姐妹爭吵、自己被忽視的苦楚，配套插畫以夸張的肢體動作與灰暗色調強化沖突感，瞬間引發共鳴。閱讀環節采用“問題鏈”驅動：先抓主旨——“What’s the main problem?”，再析細節——“Do you agree with the aunt’s advice?”，最后升階到“批判性思維”——“Which suggestion is impractical and why?”。教師利用PPT動畫逐條呈現關于“negotiate, compromise, active listening, shared house rules”等功能短語，配合高光標注與圖標，使語言形式與交際功能同步輸入。辯論階段，屏幕左側滾動“pro”與“con”提示詞，右側實時記錄學生的閃光句，實現“看—思—說”無縫銜接。視覺設計延續活潑路線：淺藍底色舒緩情緒，橙黃撞色突出關鍵句，人物表情夸張、對話框造型多樣，既分散語言難度，又持續抓住注意力。整份課件在“看信—論事—悟法”的流程中，幫助學生積累提建議、表同意或反對的套句，培養批判性思維與跨文化溝通能力，為后續寫作輸出奠定扎實的語言與情感雙重基礎。
-
含教案
北師大數學四年級上冊第八單元第2課時摸球游戲PPT課件含教案
頁數：31 | 大小：10M這是一套與北師大版數學四年級上冊第八單元第 2 課時“摸球游戲”相關的 PPT，共有 31 頁。在本節課中，教師采用實驗探究法、小組合作法和情境教學法等多種教學方法，組織學生開展摸球實驗活動。通過動手操作，學生能夠直觀地感受事件發生的可能性大小，并根據實驗數據得出結論，同時培養團隊協作能力。此外，摸球游戲還能激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。該 PPT 分為五個部分。第一部分是學習目標和重點難點，介紹了三大學習目標，分析了學習重點和難點，并強調了核心素養。第二部分是課前導入，通過“摸球游戲”小游戲引入課堂，激發學生的興趣。第三部分是學習任務，引導學生體驗隨機現象，探究數量結構與可能性大小的關系。第四部分是達標練習，通過練習鞏固學生所學的知識。第五部分是知識總結和課后作業，幫助學生梳理本節課的重點內容，并布置課后作業以加深理解。
-
含教案
部編五年級上冊第八單元【單元導讀】民間故事（任務一）PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：76M本套PPT模板在內容上首先介紹了本節課的教學目標，包括幫助學生了解民間故事的特點并掌握閱讀民間故事的方法、引導學生體會民間故事中所傳達的情感和價值觀等；接著介紹了民間故事的語文要素和寫作要求，以及比賽的參賽說明，讓學生交流討論自己熟知的民間故事；然后教學分析了詩詞中的民間故事，積累文學常識；最后完成課堂練習題，布置課后作業；
-
含教案
八年級英語下人教 第4單元 Unit 4 第5課時（Section B 2a-2e）（教學課件）ppt課件（教案+導學案+分層作業）
頁數：37 | 大小：15M這份PPT專為人教版八年級下冊Unit 4 Section B 2a-2e設計，主題鎖定“課外輔導班爭議”，以“閱讀+思辨+表達”三線并進的思路，帶領學生在英語課堂上完成一場關于“雞娃”現象的深度探究。開篇“情景導入”先用一張“周末課程表爆滿”的漫畫拋出爭議：“Should kids take so many after-school classes?”隨即發起現場投票“Are you under pressure now?”學生舉牌表態，情緒瞬間被點燃，為后續文本閱讀奠定情感基調。核心環節“理解學習”遵循“先結構后細節”的原則：Fast reading任務要求學生速讀匹配各段主旨，迅速把握文章框架；Careful reading則設置細節題與指代題，引導學生挖掘數據——“80%學生壓力山大”、解讀關鍵詞指代，并依次梳理三位人物的觀點差異：Cathy Taylor主張“技多不壓身”，Linda Miller呼吁“別再加碼”，Dr. Alice Green則強調“童年需要喘息”。多聲音呈現不僅訓練信息提取，更為后面的觀點碰撞儲備論據。“實踐應用”板塊設計詞匯猜義、課后活動勾選等微任務，即時檢測理解；而“創新遷移”則把課堂推向高潮：分組辯論“課外班利大于弊?”學生需用文本證據+個人經歷進行攻防，輔以句子重組游戲，鞏固“Why don’t you…?/Maybe you could…”等提建議句式。最后的“回顧總結”用思維導圖串聯“現象—觀點—建議”三維信息，并留白讓學生寫下給自己的減壓小貼士，實現從文本到自身的情感回歸。整體課件以藍綠為主、橙黃點綴，清新活潑；漫畫、表格、思維導圖多模態呈現，既降低閱讀焦慮，又提升信息吸收效率。整堂課在落實閱讀技能的同時，悄然滲透心理健康教育，真正做到了“用英語學做事，用英語悟成長”。
-
含教案
八年級英語下冊人教第4單元 Unit 4 第1課時 (Section A 1a-2d)（教學課件）ppt課件（教案+導學案+分層作業）
頁數：42 | 大小：32M這份課件聚焦人教版八年級下冊 Unit 4 Section A Why dont you talk to your parents? 以“傾訴煩惱—給出建議”為語言核心，遵循“情境觸發→語言輸入→句型操練→遷移準備”的鏈路，層層鋪墊、循序漸進。開篇先用醒目標題鎖定主題，隨后進入“情景導入”：課件呈現校園與家庭雙重場景，引導學生快速列舉“上課走神、手機依賴、親子矛盾”等真實困擾，激活既有詞匯與表達欲望。接著切入“理解學習”板塊，借助多模態資源——插圖、氣泡對話、樹狀因果圖——幫助學生精準描述問題并分析原因，重點提煉“Why dont you...? / Maybe you could... / How about...?”等建議句型，配合關鍵詞加亮、顏色對比，讓形式與功能一目了然。視覺設計以淺藍為主基調，輔以粉、綠、黃等明快跳色，既清新活潑又符合初中生審美；人物表情夸張、圖標簡潔，有效分散語言難度、延長注意力。整體排版疏密得當，重點句型反復出現并留空操練，確保學生在“看—想—說”的循環中完成從感知到認知的過渡，為后續真實交際與寫作輸出奠定扎實的語言與情感雙重基礎。
-
含教案
北師大數學四年級上冊第二單元第5課時角的度量（一）PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：18M這套 “小學四年級數學第一單元角的度量第一課時課件 PPT” 包含 27 張幻燈片，以四個學習任務為主線，通過生動的場景和層層遞進的設計，幫助學生理解角的度量相關知識。課件在正式學習前先回顧了之前所學的平角與周角，隨后以滑滑梯為素材進行課前導入。滑滑梯的傾斜角度是學生熟悉的生活場景，既能喚起對 “角” 的直觀認知，又能自然引出 “如何描述角的大小” 這一核心問題，讓課堂開篇充滿趣味性。學習任務一聚焦 “感受統一度量單位的必要”，依然圍繞滑滑梯展開。課件呈現了不同傾斜程度的滑滑梯，引導學生思考：為什么有的滑滑梯陡、有的平緩？如何準確比較這些角的大小？通過討論，學生發現沒有統一標準時很難精準描述，從而體會到統一度量單位的必要性。最后通過總結歸納，強化這一認知，為后續學習角的度量單位奠定基礎。學習任務二引導學生體會角的度量本質，借助直觀圖形展示 “將角的大小與標準單位進行比較” 的過程。通過將待測角與已知大小的角（如直角）進行疊合、比對，讓學生理解 “度量角就是看角里包含多少個標準單位”，把抽象的度量概念轉化為具體的操作感知。學習任務三鼓勵學生估測生活中角的大小，課件展示了大量生活場景 —— 如打開的課本、鐘表上的指針、屋頂的夾角等，讓學生在熟悉的事物中練習估測。這一環節不僅激發了學習興趣，還通過小組探討讓學生在交流中深化對 “角的大小” 的理解，鞏固所學知識。學習任務四設置了四道達標練習題，涵蓋角的大小比較、單位感知、估測應用等內容，幫助學生鞏固本節課的核心知識點，檢驗學習效果。整個課件將抽象的數學概念與生活場景緊密結合，從回顧舊知到導入新課，再到探究本質、實踐應用，邏輯清晰且生動有趣，有效降低了學習難度，讓學生在輕松的氛圍中掌握角的度量基礎。
-
含教案
北師大數學四年級上冊第二單元第6課時角的度量（二）PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：21M這套 “小學四年級數學第一單元角的度量第二課時課件 PPT” 包含 33 張幻燈片，圍繞四個學習任務展開，聚焦量角器的認識與使用，助力學生掌握量角和畫角的技能，培養正確使用學習用具的能力。課件開篇進行復習導入，回顧了度量角的單位等相關知識，幫助學生銜接上一課時內容，為新知識的學習做好鋪墊，讓學生快速進入學習狀態。學習任務一引導學生觀察量角器，先讓學生自主觀察并總結所看到的內容，鼓勵他們主動發現量角器的特點，如刻度、中心點、0 刻度線等。之后課件進行系統總結，明確量角器各部分的名稱和作用，使學生對量角器有清晰、全面的認識，為后續使用量角器打下基礎。學習任務二聚焦用量角器量角，課件詳細附上了量角的步驟：把量角器的中心點與角的頂點重合，0 刻度線與角的一條邊重合，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。清晰的步驟指導有利于學生規范操作，確保量角的準確性。學習任務三開展畫角的學習，通過展示具體步驟，讓學生動手實踐畫指定度數的角。從確定頂點、畫一條邊，到對準量角器刻度、畫出另一條邊，每一步都清晰明了，學生在動手操作中提升了畫角的能力，加深了對量角器使用方法的理解。學習任務四是達標練習，雖然只有一道題目，但濃縮了本課所學的重點知識，旨在檢驗學生對量角器使用及量角、畫角技能的掌握情況，鞏固學習成果。整個演示文稿圍繞量角器展開，層層遞進地引導學生認識、使用量角器，不僅讓學生掌握了角的度量相關技能，還有助于他們學會正確使用學習用具，培養嚴謹的學習態度。
-
含教案
三年級上冊人教 新教材人教 第七單元 第03課時 圖形的認識與測量（教學課件）ppt課件（教案+分層作業）
頁數：38 | 大小：7M這份RJ版三年級上冊第七單元第三課時課件，以“圖形的認識與測量”為大主題，用“知識梳理—測量復習—觀察提升—實踐鞏固”四步閉環，幫助學生把散落的圖形、長度、觀察知識點串成一張立體知識網。開篇先亮“空間觀念自測雷達圖”，讓學生對標“認線、辨角、估長、觀體”四維目標，明確復習方向。圖形板塊用“三線合一”表格對比線段、射線、直線：端點個數、可否測量、生活原型（拉直的鞋帶、手電筒光束、筆直公路）一一對應，一目了然；角的復習借助三角尺旋轉動畫：銳角90、直角=90、鈍角90，學生用“比一比”手勢跟著旋轉，在空氣中畫出角度，強化分類標準；直角畫法分“點—邊—標記”三步示范，屏幕可暫停描紅，確保操作規范。長度單位用“階梯圖”呈現毫米、厘米、分米、米、千米，相鄰進率10、10、10、1000一格格跳，配合實物參照（1毫米≈1分硬幣厚，1千米≈操場2圈半），讓抽象單位變得“觸手可及”；觀察物體環節用“拍照法”：同一積木組合從前面、右面、上面抓拍三視圖，學生用平板拖拽匹配，系統即時反饋，強化“視角不同形狀不同”的空間觀念。課堂練習采用“三動”策略：①填一填——補全線段、射線、直線特征表；②畫一畫——用三角尺畫一個鈍角并標度數；③連一連——把三視圖與對應立體圖形連線，再小組合作用積木搭出造型并拍照上傳，教師依據作品評出“空間小達人”，激發參與熱情。總結用“一張思維導圖”收束：線圖角—測量鏈—觀察體，學生用便利貼補充易錯點貼于展板，形成班級共性記憶；課后作業布置“家庭三視圖”——拍攝家中同一物體三個角度照片并標注名稱，下周分享，實現課堂到生活的延伸。整份課件用“對比表格—動畫旋轉—實物參照—操作拍照”四連擊，讓圖形特征看得見、長度單位摸得著、三視圖拍得出，既夯實基礎知識，又提升空間觀念，為期末綜合解決圖形與測量類題目奠定堅實的能力與信心雙重基礎。
-
含教案
三年級上冊人教 新教材 第七單元 第04課時 常見的量（教學課件）ppt課件（教案+分層作業）
頁數：35 | 大小：5M這份RJ版三年級上冊第七單元第四課時課件以“常見的量”為主題，聚焦長度與質量兩大計量體系，通過“概念喚醒—參照體驗—換算操練—情境應用”四步，幫助學生把毫米、分米、千米和克、千克、噸從抽象符號變成可感、可估、可用的生活工具。開篇用“量感自測表”讓學生給“1毫米、1分米、1千米”和“1克、1千克、1噸”打體感分數，暴露認知差異后正式進入復習。長度單位用“階梯電梯”動畫演示：從毫米逐級上升到千米，每級跳出實物參照——1毫米≈1分硬幣厚，1分米≈手掌長度，1千米≈操場2圈半，學生邊看邊用手勢比劃，建立“身體尺”；換算環節用“大化小乘、小化大除”口訣配“手指跳格”游戲，大格跳10倍、小格跳1/10，動畫同步顯示結果，讓進率看得見。質量單位用“實物稱重”短片：1克硬幣、1千克礦泉水、1噸小型貨車依次上秤，屏幕數字跳動，學生驚呼“原來1噸這么重！”再配“貨運單”情境——集裝箱標注2.5噸，換算成2500千克，再估算能裝多少箱25千克的貨物，讓大單位走進生活。課堂練習采用“生活三件套”：①單位填空——給出行程、體重、物品質量等情境選合適單位；②換算接力——小組口答“3千米=（ ）米”“8000克=（ ）千克”；③實際問題——設計“春游包車”方案，根據路程（千米）、人數（千克/人）計算總費用，系統實時統計正確率，教師針對“千米與米混淆”“噸與千克進率錯”再示范，確保量感落地。總結用“一張思維導圖”收束：長度階梯10、100、1000，質量臺階1000，學生用便利貼寫下易錯單位貼于展板，形成班級“量感警示墻”；課后作業布置“家庭量一量”——用尺子或體重秤記錄5件物品的長度或質量，先估再測，計算誤差率，下周分享，把課堂體驗搬回家。整份課件用“動畫階梯—實物稱重—游戲跳格—情境估算”四連擊，讓抽象單位變得看得見、摸得著、用得上，既提升換算速度，又培養量感與估算意識，為期末綜合解決常見量類題目奠定堅實的生活與數學雙重基礎。
-
含教案
人教版四年級數學上冊第三單元第04課時角的分類PPT課件含教案
頁數：28 | 大小：7MPowerPoint從四個部分來展開介紹關于小學數學四年級上冊第三單元第4課時《角的分類》的相關知識。PPT模板的第一個部分介紹了本堂課的學習目標與學習重難點，說明了本堂課需要幫孩子理解直角、平角和周角以及鈍角、銳角等相關內容。第二個部分為課前引入，通過舊知與新知的交匯，引發孩子們的學習興趣。第三個部分運用幻燈片對角的分類進行了探究，介紹了銳角，直角、鈍角、平角和周角之間的關系，并且進行了發散思維的拓展。第四個部分通過演示文稿進行了達標練習，幫助孩子們更好的鞏固學習的知識點，并且布置了課后作業。
-
含教案
三年級上冊 人教 新教材 第七單元 第01課時 數與運算（教學課件）ppt課件（教案+分層作業）
頁數：44 | 大小：5M這份RJ版三年級上冊第七單元“復習與關聯”第一課時課件，以“數與運算”為大主題，用“知識鏈—例題鏈—練習鏈”三層結構，將多位數乘法、混合運算和分數三大板塊串成一張清晰的期末復習網。開篇先亮“三維目標雷達圖”：口算達速、筆算達準、分數達意，讓學生帶著任務進課堂。多位數乘一位數板塊用“四通道”梳理：整十整百先乘高位再補0；兩位數口算拆成“十位一位+個位一位”；筆算從個位起，滿十進位小1要記牢；含0乘法強調“0也要乘，占位不遺漏”。歸一歸總問題則配“購物單”情境：先求單價再求總量，或先求總量再求份數，讓學生體會乘除兩步的邏輯順序。混合運算用“顏色分級”動畫：同級運算用綠色箭頭從左往右掃，兩級運算紅色箭頭先掃乘除后掃加減，括號用藍色框框優先算，一步一停，杜絕“跳等”失分；分數板塊用“披薩切分”動態演示：先認識幾分之一，再擴展到幾分之幾，同分母比大小看“份數”，加減法看“份數合并”，最后回到“吃披薩”應用題，既形象又好吃。課堂練習采用“闖關升級”：基礎口算搶答、筆算板演、混合運算脫式訂正、分數比大小接力，系統實時統計正確率，教師依據數據當場“開門診”，針對“進位漏加”“括號忘先算”“同分母加減誤異分母”等高頻錯誤再示范，確保算法過關。總結用“一張思維導圖”收束：乘法先拆再合，混合先級再序，分數先份再算。整份課件用“目標導航—策略拆分—情境融入—數據反饋”四連擊，讓計算不再枯燥、規則不再抽象，既提升運算速度，又培養模型意識，為期末綜合解決數與運算類題目奠定扎實的方法與信心雙重基礎。
-
含教案
三年級上冊 人教 新教材 第七單元 第02課時 數量關系（教學課件）ppt課件（教案+分層作業）
頁數：33 | 大小：6M這份RJ版三年級上冊第七單元第二課時課件，以“數量關系”為核心，借助價格、行程、購物等真實情境，引導學生用四則運算揭開生活背后的數學邏輯，并學會用清晰的語言表達解題過程。課堂伊始，教師用“超市購物小票”快閃：牛奶單價、行駛里程、蛋糕分塊等信息飛速掠過，學生搶答“你能提出什么數學問題？”瞬間激活數量關系的敏感點。混合運算板塊用“雙線并進”策略：從條件出發，先求中間量再求目標；從問題出發，缺什么找什么，線段圖同步變色分段，配合括號強調“先算哪一步”，讓學生看見“先乘后加減”的合理性；估算環節創設“帶100元買三樣夠嗎”情境，用“估大夠則必夠、估小不夠則必不夠”的口訣，訓練學生快速判斷，避免精算冗余；分數應用借助“披薩分享”動畫：先求一個數的幾分之一，再擴展到幾分之幾，動態展示“分母不變、分子相乘”的過程，把抽象分數變成看得見的“份數”。課堂練習采用“生活三件套”：①超市賬單——估算是否超支；②行程問題——分段計算路程與時間；③租車方案——比較不同車型人均費用，學生分組用平板提交算式，系統實時生成“數量關系掌握度”雷達圖，教師針對薄弱項再講評，確保思路清晰。總結用“一張流程圖”收束：圈關鍵→畫圖表→選運算→回頭檢，學生口頭接龍補充各步關鍵詞；課后作業布置“家庭一日游預算”——記錄交通、門票、餐飲數據，先估算再精算，拍照上傳分享，把課堂策略搬回家。整份課件用“情境激活—策略建模—估算優化—數據反饋”四連擊，讓數量關系從生活場景走向數學模型，既提升分析與表達能力，又培養估算與優化意識，為期末綜合解決應用題奠定堅實的方法與信心雙重基礎。
-
含教案
數學四年級下冊第八單元復式條形統計圖PPT課件含教案
頁數：41 | 大小：13M這是一套專為小學四年級下冊第八單元《復式條形統計圖》教學設計的PPT課件模板，總共包含40頁內容，劃分為課前導入以及學習任務一至學習任務四等板塊。在課件的開篇部分，清晰地闡述了本節課的學習目標，旨在讓學生認識復式條形統計圖的特征，掌握其繪制技巧，并且著重培養學生的數據分析能力。同時，還對教學的重點和難點進行了明確的標注，以便教師在教學過程中有的放矢。在課前導入環節，通過引入城鄉人口數據這一實際案例，巧妙地引導學生從普通的統計表過渡到復式統計表，為后續深入學習復式條形統計圖的相關知識做好鋪墊。進入“學習任務一”，PPT以生動形象的方式展示了如何將單式條形統計圖整合為復式條形統計圖，并借助具體的實例問題，幫助學生深入理解復式條形統計圖在實際應用中的價值和意義，讓學生能夠直觀地感受到復式條形統計圖相較于單式條形統計圖在信息呈現上的優勢。“學習任務二”聚焦于橫向復式條形統計圖的繪制方法，通過與縱向復式條形統計圖進行對比分析，讓學生清晰地認識到兩者在形式上的差異，同時又強調它們在統計原理和數據分析本質上的一致性，幫助學生構建完整的知識體系，避免因形式的不同而產生理解上的混淆。在“學習任務三”中，通過對比單式與復式條形統計圖的諸多區別，深入總結復式條形統計圖的獨特優勢，例如能夠更直觀地呈現多組數據的對比關系等，并且詳細歸納了繪制復式條形統計圖的步驟，為學生提供了清晰的操作指南，使學生能夠按照規范的流程繪制出準確的復式條形統計圖，進一步提升學生的動手實踐能力。“學習任務四”則安排了豐富多樣的達標練習，涵蓋了不同難度層次和題型，旨在幫助學生鞏固本節課所學的知識要點，通過大量的練習讓學生熟練掌握復式條形統計圖的繪制和應用技巧，加深對統計知識的理解和運用，從而更好地應對各種實際問題。最后，PPT以知識總結和課后作業作為收尾環節。在知識總結部分，對本節課的重點內容進行了系統的回顧和梳理，幫助學生強化記憶，鞏固學習要點，使學生對復式條形統計圖的知識體系有更清晰的認識。同時，精心設計的課后作業不僅包括理論知識的鞏固練習，還布置了一些實踐任務，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，通過實踐進一步加深對復式條形統計圖的理解和運用，培養學生的綜合素養和解決實際問題的能力，使學生在課后也能持續保持對數學學習的興趣和熱情，為后續數學知識的學習奠定堅實的基礎。