這是一套專為人教版數學二年級上冊第二單元第4課時“2、3、4的乘法口訣”設計的PPT課件,共包含45張幻燈片。本節課的核心目標是幫助學生深入理解2、3、4的乘法口訣的推導過程,掌握其規律和系統性,并能夠運用乘法口訣解決簡單的實際問題。通過本節課的學習,學生將感受到乘法口訣的便捷性和實用性,從而激發他們主動記憶口訣的興趣,為后續的數學學習奠定堅實基礎。該PPT課件從三個主要環節展開教學內容,每個環節都注重引導學生通過觀察、思考和實踐來逐步掌握乘法口訣。第一部分是“探究湯圓數量,編制理解4的乘法口訣”。在這一環節中,教師通過展示生動的湯圓圖,引導學生觀察并數出湯圓的數量。學生從逐個數數的加法思維逐步過渡到用乘法進行計算,從而理解乘法的意義。在此基礎上,教師進一步引導學生根據湯圓的數量關系,編出4的乘法口訣。這一過程不僅幫助學生理解乘法口訣的來源,還培養了他們的觀察力和邏輯思維能力。第二部分是“借助圖形與算式,編制理解3的乘法口訣”。在這一環節中,教師引導學生回顧之前學習4的乘法口訣的方法,鼓勵他們運用類比思維,獨立完成3的乘法算式,并嘗試編制3的乘法口訣。通過圖形與算式的結合,學生能夠更加直觀地理解乘法口訣的規律,同時培養他們的自主學習能力和創新思維。這一環節的設計旨在讓學生在實踐中掌握知識,增強學習的主動性和自信心。第三部分是“借助圖形與算式,編制理解2、1的乘法口訣”。在這一環節中,教師繼續采用圖形與算式相結合的方式,引導學生探究2和1的乘法口訣。由于2和1的乘法口訣相對簡單,學生在前兩個環節的基礎上,能夠更加輕松地掌握這些口訣。這一環節不僅鞏固了學生對乘法口訣的理解,還進一步強化了他們對乘法意義的認識,使學生能夠更加系統地掌握本單元的知識。整套PPT課件的設計充分考慮了二年級學生的認知水平和學習特點,通過生動形象的圖形、直觀的算式以及有趣的探究活動,引導學生逐步理解乘法口訣的推導過程。每個環節都注重培養學生的自主學習能力和思維能力,使學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識,感受數學學習的樂趣。通過本節課的學習,學生不僅能夠熟練運用2、3、4的乘法口訣解決實際問題,還能在今后的學習中更加靈活地運用數學知識,培養數學思維能力。
本套PPT模板在內容上分為前兩個課時內容復習、口語進階訓練、新單詞學習、規律探索共計四個部分;第一部分首先介紹了單元主題的句型“what can you do”,復習前兩個課時的教學內容,并引入課堂接下來的內容;第二部分讓學生采用PPT上的長句子進行對話,包括“Im going to the zoo”、“Im going to play football”等;第三部分教學了新單詞,包括“book”、“football”、“balloon”等;第四部分總結了新單詞中“oo”的發音規律,并提供了練習題;
本套PPT課件是為外研(新教材)英語四年級上冊Unit 3第4課時Fuel up設計的教學資源,共包含44張幻燈片。課程的核心目標是幫助學生熟練復習并運用Unit 3所學的天氣單詞和核心句型,同時通過多樣化的綜合實踐活動,進一步激發學生學習英語的熱情,讓學生在實際應用中體驗英語學習的成就感。PPT課件從五個方面展開教學內容。第一部分是Lead in(導入)。這一部分通過介紹徐霞客的歷史情景,將中國傳統文化與英語教學相結合,以獨特的方式激發學生的學習興趣。通過講述徐霞客的旅行故事,自然地引入天氣主題,幫助學生建立文化與語言學習的聯系,為后續學習奠定基礎。第二部分是Presentation(呈現)。這一部分借助實物和圖片,將抽象的單詞與具體事物關聯起來,降低學生對單詞的理解難度。通過直觀的教學手段,幫助學生快速建立單詞與含義之間的聯系。同時,通過chant的形式,讓學生在輕松的氛圍中初步感知“c”和“h”的發音規律。這種趣味性的教學方式不僅能夠提高學生的學習積極性,還能增強他們的語言感知能力。第三部分是Practice(練習)。這一部分以學生熟悉的城市為載體,將“城市名稱”與“天氣表達”相結合,幫助學生快速進入“城市與天氣”的主題場景。通過創設真實的情境,學生可以在實際交流中運用所學的天氣單詞和句型,進一步鞏固知識。這種練習方式不僅提升了學生的語言運用能力,還培養了他們的思維能力和表達能力。第四部分是Summary(總結)。這一部分通過回顧本節課的重點內容,幫助學生梳理所學知識,加深記憶。教師可以引導學生總結天氣單詞和核心句型,并鼓勵學生分享在課堂中的學習體會和收獲。通過總結,學生能夠更清晰地認識到自己的學習成果,增強學習的自信心。第五部分是Homework(作業)。這一部分通過布置課后作業,幫助學生鞏固課堂所學內容。作業可以包括書寫天氣單詞、制作天氣小報告或與家人進行天氣對話等,旨在讓學生在課后繼續練習和運用所學知識,進一步提升語言能力。整套PPT課件設計科學合理,內容豐富,形式多樣,能夠充分調動學生的學習積極性。通過導入、呈現、練習、總結和作業五個環節的有機結合,學生不僅能夠復習和鞏固Unit 3所學的天氣單詞和句型,還能在多樣化的綜合實踐活動中體驗英語學習的樂趣和成就感。這是一套非常實用且有效的教學資源,能夠幫助教師高效完成教學任務,同時促進學生的全面發展。
這份43頁的PPT模板以“定語從句”為核心支點,系統搭建起“識別—區分—遷移”三級臺階,幫助學生在短短一節課內完成從語法知識到真實語用的華麗轉身。開篇第一環節依舊沿用“音樂Lead-in”抓心:教師播放一段融合街頭采樣的輕搖滾,屏幕上滾動出現the song that lifts you up、the singer who writes his own lyrics、the guitar which sounds unique等句子,學生邊聽邊找“哪部分修飾哪部分”,在節拍中感知先行詞、引導詞、從句的相對位置,情緒被旋律點燃,注意力自然鎖定。第二環節Grammar 1“結構識別賽”:利用動畫把句子拆成三段,學生用顏色拖拽重組,系統即時判定正誤,讓“先行詞+引導詞+從句”的抽象概念變成可觸摸的積木。第三環節Grammar 2“用法辨析站”:通過三組對比圖片“the book that/which changed me”“the teacher who/that inspired me”以及錯誤例句“the girl which I like”,引導學生歸納that/which/who的物、人、限定、非限定差異,并借助“口訣卡”——“人用who,物用which,that左右都能靠,逗號之后which守”——強化記憶。第四環節Summary“語篇闖關”:教師給出一段關于“校園新開的奶茶店”的短文,挖空八處定語從句,學生小組搶答填空,答案正確則門店的卡通形象向前一步,錯誤則退后,用游戲化機制檢驗即時掌握度。第五環節“口語實戰”:學生兩兩對話,用padlet實時上傳“the restaurant that serves the best spicy hotpot”“the classmate who always shares notes”等真實喜好句型,教師隨機投屏點評,實現語法知識向生活話題的遷移。第六環節Homework打破紙面練習,布置“城市微紀錄片”任務:拍攝1分鐘短視頻,用至少五個定語從句介紹“我眼中的校園一角”,上傳抖音班級賬號,點贊數前五名獲得“語法達人”徽章,既鍛煉口語,又強化句式,還讓知識在社交媒體的真實流量中得到二次生命。整套流程以“節奏激活—結構拆分—規則辨析—語篇鞏固—口語輸出—生活遷移”六步閉環,確保學生離開教室時,腦中不再只有冷冰冰的that/which/who,而是張口就能說出the song that cheers me up、the friend who always gets my back這類帶著體溫的鮮活句子。
這是一套專為譯林英語四年級上冊Unit 4 第3課時Wrapup time Extended reading設計的PPT課件,共包含35張幻燈片。本節課的核心目標是幫助學生鞏固本單元的核心詞匯和句型,并通過多樣化的教學活動,如游戲、對話等,引導學生靈活運用核心句型來交流運動喜好,從而初步培養學生的口頭表達能力。該PPT課件從五個主要環節展開教學內容。第一部分是“Lead in”,在這一環節中,教師將通過與學生共同參與輕松有趣的游戲,快速提取和回顧本單元的核心語言知識,幫助學生迅速進入主題情境,從而引出本節課的學習內容。這種趣味性的導入方式能夠有效激發學生的學習興趣,為后續的學習打下良好的基礎。第二部分是“Presentation”。這一環節主要圍繞A部分的聽力內容展開,通過角色扮演的方式,讓學生在實際的對話場景中內化語言知識,從而培養他們的交際能力。角色扮演不僅能夠讓學生更好地理解和運用語言,還能增強他們的合作意識和團隊精神,使學生在輕松愉快的氛圍中掌握核心句型。第三部分是“Practice”。在這一環節中,教師將通過編排閱讀繪本故事,引導學生進行深入思考,并回答相關問題。通過由淺入深的過渡,學生能夠逐步感知繪本中蘊含的深刻含義,同時進一步鞏固本單元的核心詞匯和句型。這種閱讀與思考相結合的方式,不僅能夠提高學生的閱讀理解能力,還能培養他們的邏輯思維和分析能力。第四部分是“Summary”。在這一環節中,教師將帶領學生對本節課所學內容進行系統總結,幫助學生梳理知識脈絡,強化記憶。通過總結,學生能夠更加清晰地了解本節課的重點和難點,從而更好地掌握所學知識。第五部分是“Homework”。在這一環節中,教師將布置與本節課內容相關的作業,以鞏固學生在課堂上學到的知識。作業的設計將注重實踐性和趣味性,旨在讓學生在課后繼續運用所學語言知識進行交流和表達,進一步提高他們的英語綜合運用能力。整套PPT課件的設計充分考慮了學生的認知特點和學習需求,通過多樣化的教學活動和精心設計的教學環節,旨在提高學生的學習興趣和參與度,幫助他們在輕松愉快的學習氛圍中掌握本單元的核心知識,提升英語口語表達能力,為今后的英語學習奠定堅實的基礎。
本套 PPT 模板聚焦于 Unit 4 第 3 課時 “Hit it big Wrap up” 的重點學習內容,共包含 55 張幻燈片。其核心目標是幫助學習者深入理解并掌握相關知識。首先,學習者需要理解短語 “hit it big” 的含義及其在語境中的用法,并能夠結合具體情境進行翻譯和運用。同時,學習者還需熟練掌握單元核心句型:“I can...”“I want to be...”“I will... to be a better me.”,并能在對話中靈活運用這些句型。此外,PPT 模板還注重對單元核心詞匯的回顧與鞏固,包括 “better”“fast”“high”“far”“strong”“healthy”“hard”“practice” 等詞匯,幫助學習者進一步熟悉這些單詞的詞形和詞義,從而加深對單元整體內容的理解。PPT 模板通過 PowerPoint 軟件分為五個部分。第一部分是 Lead-in(情境導入),這是整個學習流程的開端,通過將單詞置于具體情境中,幫助學習者更好地理解單詞的實際應用,為后續學習奠定基礎。第二部分是 Presentation(知識呈現),通過清晰、有條理的內容展示,幫助學習者系統地掌握重點知識。第三部分是 Practice(強化練習),遵循 “實踐出真知” 的學習規律,通過多樣化的練習形式,幫助學習者鞏固已學知識。只有通過反復強化和及時應用,才能將短時記憶轉化為長效記憶,真正實現對單詞的靈活運用。第四部分是 Summary(總結提煉),引導學習者梳理整個學習過程中的核心要點、高效學習方法以及易錯點,幫助學習者總結經驗,提升學習效率。最后一部分是 Homework(拓展鞏固),作為學習閉環的收尾環節,通過布置拓展性作業,幫助學習者進一步鞏固所學知識,最終達成 “學以致用” 的核心目標。通過這樣的結構設計,PPT 模板為學習者提供了一個系統、高效的學習框架,有助于提升學習者對重點單詞和句型的掌握能力,同時培養其在實際語境中運用語言的能力。
這份PPT專為初中英語Unit 4 Section B 3a-Self Check設計,以“課外輔導班”為話題核心,聚焦“觀點表達+寫作訓練”雙線融合,引導學生在真實語境中完成從語言輸入到書面輸出的全過程。開篇“情景導入”拋出兩個貼近生活的問題:“你有哪些課外班?”“是否支持孩子上課外班?”通過舉手投票與優缺點頭腦風暴,迅速激活學生的生活經驗與表達欲望,為后續寫作奠定情感與素材雙重基礎。“理解學習”環節聚焦寫作重點:3a任務讓學生采訪家長對課外班的看法并記錄關鍵詞,同時用不同符號標注自身態度,培養信息篩選與立場識別能力;3b任務則升級為給雜志編輯寫英文信,課件配套“單元寫作話題分析”,明確寫作類型為“說服+建議”,強調書信格式、人稱選擇及禮貌用語,并提供“表明觀點—闡述理由—總結呼吁”三步寫作框架,輔以連接詞(Firstly, Moreover, In conclusion)和句型庫(Why don’t you…? It might be a good idea to…),幫助學生搭建清晰邏輯,降低寫作焦慮。“實踐應用”階段給出書信提綱模板,學生只需填充觀點、理由與例子,完成后對照自評表逐項檢查格式、語法、連接詞,實現“寫—評—改”一體化;“創新遷移”借助Self Check的詞匯填空(until/so that/although)與情景建議題,鞏固連詞用法與提建議句型,確保語言知識落地。最終“回顧總結”用思維導圖串聯“話題詞匯—寫作框架—連詞銜接”三維要點,形成“討論—寫作—鞏固”的完整閉環。整體視覺以藍綠為主、橙黃點綴,清新活潑;書信模板、自評表與詞匯練習多模態呈現,既降低寫作難度,又提升課堂效率。整堂課在落實寫作技能的同時,悄然滲透批判性思維與情感教育,真正做到了“用英語表達觀點,用寫作影響他人”。
創意是思想意識的一種,創意指的是創造意識或創新意識的,通過對某種物質形態事物的認識,通過創新創意改變為一種新的物質物質形態,給人一種與眾不同的感覺,很具有創新思想。創意可以通過一種創新的思維意識,把事物進一步挖掘和創新進而提升其本身的價值。現代社會新事物的更新和變革非常快,出現了創意設計、創意禮品、創意家居、創意市集、創意作品等產品。這套a4創意PPT模板素材了解更多親新奇有趣的創意。
這是一套微粒體4S店商業計劃書PPT模板,共33頁。模板以高貴霸氣的汽車為插圖,與主題搭配。內容包括:1、背景分析;2、運營計劃;3、問題和解決辦法;4、未來發展規劃;5、財務分析及融資計劃;文本字體采用藍色。共5個部分組成,屬于商業計劃書PPT模板
這個PPT主要分為八個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是在汽車銷售時應當如何進行預約等等。PPT的第二個部分向我們介紹的是接待,PPT的第三個部分向我們介紹的是制單,PPT的第四個部分向我們介紹的是護理維修,PPT的第五個部分向我們介紹的是質量檢查,PPT的第六個部分是查驗,PPT的第七個部分是結算,PPT的第八個部分是跟蹤服務。
本套PPT模板在內容上分為4Ps營銷理論簡介、4P營銷理論的意義、4Ps營銷理論的評價、4Ps與4Cs的相互關系、4Ps營銷理論案例分析共計五個部分;第一部分首先介紹了4Ps理論的定義和提出時間,以及主要內容,包括產品、價格、渠道、促銷四個方面;第二部分闡明了4Ps營銷理論的意義和核心,即制定并實施有效的市場營銷組合;第三部分針對4Ps營銷理論進行了評價,包括優勢和劣勢;第四部分介紹了4Ps和4Cs的相互關系,是互補而非替代;
本套PPT模板在內容上分為4D領導力簡介、四類性格在團隊中的表現、團隊文化診斷共計三個部分;第一部分首先介紹了4D領導力的定義概述,以及其四個主要維度,包括培養、展望、包容、指導等;第二部分通過表格展示了四類性格在團隊中的表現,包括設立目標、決策目標、安排任務、溝通方式、運用影響力五個方面,以及四個個性的本質;第三部分介紹了團隊中四種類型的價值、包容、展望、組織架構等;
這個PPT主要分為六個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是4D領導力的介紹。PPT的第二個部分向我們介紹的是什么是4D領導力等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是四類性格在團隊中的表現等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是團隊文化的診斷等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是如何塑造、提升團隊文化。PPT的第六個部分向我們介紹的是提高工作效率。
本套PPT模板在內容上分為預約、維修工單、派工與維修、質量控制、交車、非日常業務共計六個部分;第一、二部分首先介紹了維修服務的六個預約流程,以及對汽車的診斷項目;第三部分介紹了派工與維修流程的準備工作、派工單據流向和車輛維修作業過程,以及需要追加的維修項目管理措施;第四、五部分介紹了完工檢查的三個流程,以及交車的注意事項與程序;第六部分介紹了非日常業務,包括交車前檢查、PDS的三道工序等;
該演示文稿以幻燈片的形式分五個部分介紹了汽車4S項目商業計劃書的內容,方便4S店的工作人員在使用PowerPoint時更好的了解目前汽車行業所面臨的問題。PPT模板的第一部分是項目背景分析,主要分析了國家的政策和區域的市場情況。第二部分是項目運營計劃,主要介紹了市場定位、項目定位規劃、經營思路這三個方面的內容。第三部分是面臨的問題和解決方案,介紹了自創品牌的優勢和劣勢、經營面臨的主要困難和相應的解決方案。第四部分是發展規劃,主要介紹了銷售部經營計劃、汽車美容和改裝、經營特色等方面的內容。第五部分是財務分析,介紹了投入預算、月運營成本、投資回報預估、企業目標等方面的內容。
這套3D立體PPT課件采用了非常逼真的立體視覺效果,在PPT模板中,圖片和文字都采用了3D效果,并開創的上帝視角模式,給人一種全新的視覺體驗。PowerPoint共14頁,包含了學校整體場景、操場跑道場景、教室場景、多媒體室場景、校外馬路場景等多種立體圖片和人物的展示。
本套PPT模板在內容上首先介紹了本節課的教學目標,包括能夠在實際情景中運用所學單詞和句型進行交流、能夠通過小組合作完成調查任務并提高學生的合作能力和信息收集整理能力等;接著以“你能做什么?”的話題進行自由討論,引入新課教學;然后設置了教學情境,大家一起討論功夫熊貓的電影,步入熊貓村,學習“I can...”的句型,積累相關短語;最后總結了play的運用方法語法知識點;
本套PPT模板在內容上首先介紹了本節課的教學目標,包括掌握新單詞和重點句型的聽說讀寫、正確運用動詞like的第三人稱單數形式likes、引導學生在實際情景中靈活運用所學知識進行交流等;接著觀看視頻,針對筆友的相關話題進行討論,引入接下來的內容,并進行聽力訓練,完成相應習題;然后介紹了澳大利亞城市悉尼,這個是澳大利亞面積最大的城市;最后積累短語和單詞,進行寫作教學;
本套PPT模板在內容上首先介紹了本節課的教學目標,包括能夠正確拼讀會寫本單元單詞、能熟練掌握和運用本單元重點短語及句型、掌握字母組合oo在單詞中讀音規則等;接著進行第四單元知識網絡展示,復習本單元動詞名詞形容詞和常用表達;然后分類記憶短語,完成習題填空,并連詞成句,英漢互譯,提升學生的英語寫作能力;最后結合習題復習單詞發音規律和語法知識;
本套PPT模板在內容上首先通過情景“學生們今天有一節體育課,在體育課上能做什么”引入課堂內容,引發學生思考,并完成聽力訓練;然后辨析教學了“some”和“any”的區別,前者常用于肯定句,后者常用于否定句和疑問句,并帶領學生完成語法辨析練習題,熟練掌握兩個單詞的用法;接著自由討論并觀看短片,跟讀課文填寫課文空白,并角色扮演進行對話;最后總結了課堂內容;
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