這份PPT由四個部分組成。第一部分內(nèi)容是勞動節(jié)由來,此模板首先介紹了勞動節(jié)的起因,其次是對勞動節(jié)的發(fā)展過程進(jìn)行闡述。第二部分內(nèi)容是中國的勞動節(jié),這一部分主要包括勞動節(jié)的意義、勞模精神的體現(xiàn)。第三部分內(nèi)容是外國的勞動節(jié),這一部分一方面展示泰國和日本的勞動節(jié),另一方面對俄羅斯的勞動節(jié)進(jìn)行介紹。第四部分內(nèi)容是名言名句。
這份演示文稿主要從四個部分對中醫(yī)小兒推拿進(jìn)行詳細(xì)展開。第一部分是小兒推拿,主要介紹了小兒推拿的特點(diǎn)、小兒推拿和成人推拿的區(qū)別、嬰兒觸摸的定義、嬰兒觸摸的好處和嬰兒撫觸與推拿的區(qū)別。第二部分是小兒推拿的原理介紹。第三部分是小兒推拿的介質(zhì)介紹,包括生姜汁、蔥白汁、雞蛋清和白酒。第四部分是小兒推拿的手法介紹。
這份PPT由三個部分組成。第一部分內(nèi)容是認(rèn)識我們的節(jié)日,此模板首先介紹了中秋節(jié)的概念,其次是對中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)介紹,最后是月餅的相關(guān)內(nèi)容,包括形狀、顏色、種類和口味。第二部分內(nèi)容是一起來聽故事,這一部分主要包括嫦娥奔月、玉兔搗藥和吳剛伐桂。第三部分內(nèi)容是大家一起做手工,這一部分一方面介紹了手工的名稱,另一方面是對手工玉兔的材料和步驟進(jìn)行詳細(xì)展示。
pspan style=font-family: 宋體;/span/ppspan style=font-family: 微軟雅黑;span style=font-size:12px;經(jīng)常食用一些小食品。尤其不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的“三無”食品,其里面含有的多種化學(xué)添加劑,如染色劑、防腐劑、甜味劑等,長期食用會導(dǎo)致胃熱積滯、食欲下降,甚至厭食、偏食。而長期偏食會導(dǎo)致兒童營養(yǎng)素攝入不足,免疫力下降,因而影響身體正常發(fā)育,甚至引發(fā)白血病。/span/span/p
中國風(fēng)復(fù)古小清新風(fēng)格平生歡,采用了文藝小清新的元素。這款PPT在整體設(shè)計(jì)上采用了雜志刊物的折痕風(fēng)格。PPT中多采用暖心風(fēng)格的圖片,文字上采用豎排,這樣與小清新風(fēng)格更加搭配。
中國風(fēng)小清新之憶江南PPT模板是一個用PPT相冊展示的江南水鄉(xiāng)文化氣息的電子相冊,PPT中融入了很多中國風(fēng)的元素,比如徽派建筑、江南水鄉(xiāng)中的小船、升起裊裊青煙的暮色。
小年是我國漢族傳統(tǒng)節(jié)日,也被稱為謝灶、祭灶節(jié)、灶王節(jié)、祭灶。在不同的地方日期不同,在農(nóng)歷臘月二十三或二十四或二十五民俗專家說,在古代,過小年有“官三民四船五”的傳統(tǒng),也就是說,官家的小年是臘月二十三,百姓家的是臘月二十四,而水上人家則是臘月二十五。像北方,在南宋以前都是政治中心,受官氣影響較重,因此小年多為臘月二十三;相反,南方遠(yuǎn)離政治中心,小年便為臘月二十四;而鄱陽湖等沿湖的居民,則保留了船家的傳統(tǒng),小年定在臘月二十五,“無論是哪天過小年,人們辭舊迎新的愿望卻是一致的”。
年中又到啦,又到了年中做工作總結(jié)匯報的時候了,這套年中總結(jié)小清新風(fēng)格PPT模板采用了小清新風(fēng)格,簡約設(shè)計(jì),微粒體元素,可用于商務(wù)年中工作總結(jié)匯報。
這套小清新中國風(fēng)總結(jié)匯報PPT模板同時融入了中國風(fēng)和小清新兩種元素,中國風(fēng)的排版,小清新的色彩,PPT中的文本采用了從右到左,從上至下的排列方式。用各色的田園花卉來點(diǎn)綴整套PPT模板。
這套小清新中國風(fēng)工作總結(jié)PPT模板使用了多層次疊加的立體風(fēng)格,總共分為三層,第一層是PPT的背景,第二次用來展示PPT的圖片,第三層用來板書文字描述。
這是一套以過小年為主題的PPT模板,共計(jì)28頁。PPT背景以大紅色為主色,裝飾以紅燈籠、灶王爺、餃子以及人物動畫等元素,突出過小年的主題,寓意相關(guān)習(xí)俗知識,在了解小年的傳統(tǒng)習(xí)俗的同時也能帶來鮮艷的視覺享受。PPT內(nèi)容從小年的由來、相關(guān)傳說、傳統(tǒng)習(xí)俗、美食介紹以及詩詞民謠幾個方面來介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日——小年。系統(tǒng)化的知識教育帶給大家全面的知識普及。
PPT模板描述了校園安全的知識、交通安全的要點(diǎn)、食品安全的重要性以及然后再用電消防上注意安全等四個方面。學(xué)生在學(xué)校的時間很長,教室內(nèi)的時間更長,在教室中活動空間狹小,相應(yīng)存在的安全隱患就多,那么便最好不要在教室內(nèi)追逐打鬧,在樓梯間的行走間,切莫推擠,由于在樓梯間上追逐打鬧,所產(chǎn)生的意外也并不少,所以要有前車之鑒,切莫用自己的身體健康來以身試險。
PPT模板展示了地震災(zāi)害的前世今生,并且以宣講地震知識的方式,引導(dǎo)小學(xué)生防護(hù)災(zāi)害。5.12是一個充滿傷痛回憶的日子,我們在這一天紀(jì)念因地震失去生命的同胞,同時也在這一天警醒自己在日常的生活當(dāng)中要加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意識。PPT以圖文并茂的方式,將科普性、關(guān)愛性融為一體。PPT也剔除了刻板的說教,以卡通的形象設(shè)計(jì),一問一答的互動,循循善誘的引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識地震災(zāi)害,保護(hù)自己。
PPT模板展示了我國各校為加強(qiáng)校園安全,督促學(xué)生們遠(yuǎn)離校貸,保障個人征信良好,所舉辦的以“金融知識進(jìn)校園”的教育宣傳活動,PPT背景選用溫暖活潑的橙色系,裝飾以金錢、校園學(xué)生、魔鬼“校園貸”等動漫元素,營造了危機(jī)重重的氛圍感。PPT內(nèi)容主要介紹了什么是“校園貸”,分析識破“校園貸”的各種行騙手段,征信對個人的重要性以及征信受損需要承擔(dān)怎樣的后果,教育學(xué)生們要遠(yuǎn)離陷阱,不可輕信他人。
PPT模版展示的是暑期安全家長會,共34張幻燈片,從七大塊向家長們介紹了暑假期間,要注意哪些方面的安全問題。第一是交通安全,一定要帶領(lǐng)孩子遵守交通秩序。第二是游泳的安全,一定要有大人監(jiān)督下才能讓孩子去游泳。第三是飲食的安全,不要讓孩子去吃不干凈的東西,以免食物中毒。第四是關(guān)于用火用電的安全,要注意孩子,不要讓他們輕易觸碰。第五是不要讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。第六是要告誡孩子不要和陌生人走,不要輕易吃別人的東西。第七是這些安全事故有哪些預(yù)防的措施。
PPT模版展示的是暑假的安全教育,共23張幻燈片,從五個板塊解說了暑假要注意哪些方面的安全。第一個,要防止溺水事故的發(fā)生,夏季天氣太熱,這個是安全方面最大的隱患。第二個是防止被人拐騙,放假了,大家在外游玩的時間多了,就一定要注意被陌生人騙走拐賣。第三個是不要吃的太雜,也不要去吃三無的食品。第四個出門乘車,要注意安全。第六個是在家里水火方面的安全。
PPT以開學(xué)第一課體育與健康為主題,以綠色為主打色調(diào),搭配樹葉、草地,奔跑的學(xué)生等元素,既營造出綠色活波的氛圍,又突出主題。內(nèi)容上,分為三大部分。首先,介紹了和為體育與安全,針對初中生的生理和心理特征進(jìn)行分析,強(qiáng)調(diào)體育與健康的重要意義。其次,對體育健康課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行介紹。最后,在課堂上要遵守課堂紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),只要全部合格,課程才能達(dá)標(biāo)通過。
PPT以開學(xué)防疫為主題,以藍(lán)色為主打色調(diào),搭配病毒、醫(yī)生等元素,主題突出。內(nèi)容上,分為四個部分。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,首先,我們要了解何為德爾塔病毒,只有了解其原理才能采取更科學(xué)的方法預(yù)防它。緊接著,對開學(xué)前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行要求,以確保每個進(jìn)入校園的同學(xué)都是安全的,平時校園內(nèi)部的防疫工作也要扎實(shí)做好,按時消毒。最后,我們每個人都要將防疫工作放在心上,做好日常防疫。
這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是開學(xué)前需要做的準(zhǔn)備工作,包括三方案、六制度。第二個部分向我們介紹的是在入學(xué)當(dāng)天學(xué)生以及家長、學(xué)校需要做到的防控工作。第三個部分是在開學(xué)之后的日常教學(xué)管理工作當(dāng)中需要注意的防控工作,包括嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度,落實(shí)每天清洗消毒等措施,做好每天晨檢和午檢等等內(nèi)容,從而保證疫情防控常態(tài)化。
這套針對小學(xué)二年級期中家長會的 PPT 課件,共包含 26 張幻燈片,以 “理解孩子、科學(xué)育兒、共促成長” 為核心導(dǎo)向,從四個貼近當(dāng)代家庭教育需求的維度,為家長提供切實(shí)可行的教育指導(dǎo),幫助家長更好地應(yīng)對二年級孩子的學(xué)習(xí)與成長問題,搭建起家校協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)橋梁。第一部分 “如何看待期中考試成績”,核心是幫助家長建立理性的成績觀,緩解對分?jǐn)?shù)的焦慮。課件巧妙地將成績比作 “鏡子” 而非 “判決書”,通過生動的比喻讓家長理解:期中考試成績反映的是孩子現(xiàn)階段的 “學(xué)習(xí)狀態(tài)”,比如知識掌握的扎實(shí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況、考試時的心態(tài)與專注力等,而非對 “孩子價值” 的評判。課件進(jìn)一步引導(dǎo)家長用 “成長型思維” 分析試卷,比如當(dāng)孩子成績不理想時,不急于批評指責(zé),而是和孩子一起梳理試卷中的錯題,分析是知識點(diǎn)沒學(xué)會、審題不仔細(xì)還是書寫馬虎導(dǎo)致的問題,從錯誤中尋找改進(jìn)方向;當(dāng)孩子取得好成績時,也不只是簡單表揚(yáng) “你真聰明”,而是肯定孩子的努力與方法,如 “這次計(jì)算全對,說明你平時練習(xí)很認(rèn)真”,幫助孩子建立 “努力就能進(jìn)步” 的信念,真正讓成績成為孩子成長的 “助推器” 而非 “壓力源”。第二部分 “AI 時代的育兒挑戰(zhàn)”,聚焦當(dāng)代家庭教育的新課題,幫助家長讀懂 AI 時代對孩子成長的影響。課件首先客觀分析了 AI 時代孩子面臨的新問題:信息過載讓孩子容易接觸到良莠不齊的內(nèi)容,難以辨別信息真?zhèn)危贿^度依賴 AI 獲取標(biāo)準(zhǔn)答案,會削弱孩子獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng);社交虛擬化則可能導(dǎo)致孩子現(xiàn)實(shí)交往能力弱化,難以學(xué)會面對面溝通的技巧與同理心。針對這些挑戰(zhàn),課件分享了實(shí)用的 “破局之道”,核心是強(qiáng)調(diào)家長要加強(qiáng)與孩子的親子溝通,尤其要多 “傾聽”、少 “說教”。比如每天留出固定時間和孩子聊天,聽孩子分享學(xué)校里的趣事、遇到的煩惱,哪怕是看似瑣碎的小事也耐心回應(yīng);當(dāng)孩子提出疑問或想法時,不急于給出結(jié)論,而是引導(dǎo)孩子表達(dá)更多想法,如 “你覺得這樣做有什么好處呀?”“如果遇到困難,你想怎么解決呢?”,通過傾聽走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,幫助孩子在 AI 時代保持獨(dú)立思考與健康的社交能力。第三部分 “正面管教核心方法”,為家長提供具體可操作的育兒技巧,幫助家長建立良好的親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的良好品行。課件首先清晰解釋了 “正面管教” 的定義:它是一種不懲罰、不驕縱的管教方式,既尊重孩子的個性與需求,也明確家庭規(guī)則與界限,旨在幫助孩子成長為有責(zé)任感、懂得合作的人。隨后,課件詳細(xì)講述了正面管教的五個實(shí)用技巧:一是 “鼓勵代替表揚(yáng)”,多肯定孩子的努力過程而非天賦,如 “你堅(jiān)持把積木搭完,真有耐心”;二是 “設(shè)立清晰規(guī)則”,和孩子一起制定家庭規(guī)則(如看電視時間、作業(yè)完成要求),讓孩子明白邊界;三是 “自然結(jié)果體驗(yàn)”,在安全范圍內(nèi)讓孩子承擔(dān)行為的自然結(jié)果,如忘記帶作業(yè)就讓孩子自己向老師說明,培養(yǎng)責(zé)任意識;四是 “積極暫停”,當(dāng)親子間發(fā)生沖突時,先各自冷靜幾分鐘再溝通,避免情緒化爭吵;五是 “家庭會議”,定期召開簡單的家庭會議,讓孩子參與家庭事務(wù)討論,增強(qiáng)歸屬感與參與感。這些技巧貼合二年級孩子的認(rèn)知與行為特點(diǎn),讓家長能輕松上手,用溫和而堅(jiān)定的方式教育孩子。第四部分 “成為孩子的追光者”,旨在喚醒家長對自身角色的認(rèn)知,傳遞 “看見孩子、賦能孩子” 的教育理念。課件通過溫暖的案例與文字,讓家長明白:每個孩子都有自己的閃光點(diǎn),可能是擅長畫畫、喜歡幫助同學(xué)、對自然充滿好奇,也可能是性格開朗、待人真誠。家長的角色不是 “塑造者”,而是 “追光者”—— 用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與潛力,不拿自家孩子和別人比較,不強(qiáng)行把孩子塞進(jìn) “標(biāo)準(zhǔn)模板”;當(dāng)孩子嘗試新事物時,給予鼓勵與支持,哪怕遇到挫折也告訴孩子 “沒關(guān)系,我們一起想辦法”;當(dāng)孩子為自己的小目標(biāo)努力時,及時肯定與陪伴,讓孩子感受到 “爸爸媽媽相信你,你可以成為自己的光”。這一部分讓家長深刻理解:最好的教育,是讓孩子在愛與信任中,勇敢地做獨(dú)一無二的自己,綻放屬于自己的光芒。
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