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人教版四年級數學上冊第一單元第08課時億以上數的讀法PPT課件含教案
頁數：28 | 大小：17M這份PowerPoint由五個部分構成。第一部分內容是學習目標，學生首先要掌握億以上數的讀法，其次能夠體驗遷移類推的數學思想方法，最后可以體驗學習數學的興趣。第二部分內容是重點和難點，其中重點是學習億以上數的讀法，其次可以掌握中間和末尾有0的數的讀法，最后可以感受數學與生活的緊密聯系。第三部分內容是課前引入和探究新知。第四部分內容是學習任務，包括“整億數的讀法”、“億以上數的讀法”。第五部分內容是達標練習和課后作業。
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統編版小學語文一年級上冊第一單元·識字第1課《天地人》PPT課件含教案
頁數：41 | 大小：67M本套PPT模板在內容上首先介紹了課堂的教學目標，包括通過觀察圖畫聯系生活認識生字詞、學習朗讀“天地人，你我他”等，并展示了“天地人”三個漢字在田字格中的書寫要求；接著初步朗讀課文，探索漢字“人”的演變，“人”由古人鞠躬的動作演變而來；然后展示了漢字“天”的書寫方式演變，從甲骨文到金文、篆文、楷書的轉變；最后闡明了在含義上天與地是反義詞，并按照上述步驟詳細教學了“你我他”等漢字；
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統編版小學語文一年級上冊第一單元·識字第4課《日月山川》PPT課件含教案
頁數：55 | 大小：85M本套PPT模板在內容上首先介紹了本課堂的教學目標，包括認識漢字、數清筆畫、初步了解象形字的特點等，并展示了漢字中的圖像世界，帶領學生仔細觀察圖畫的特點，分析圖畫與漢字的聯系；接著將漢字與圖畫進行一一對應，并介紹了漢字的詞組與釋義、田字格書寫要求等；最后對漢字的起源，象形字的演變歷程進行了展示，并重點教學了漢字的書寫規范；
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人教版六年級數學上冊第一單元第05課時連續求一個數的幾分之幾是多少的問題PPT課件含教案
頁數：32 | 大小：36M這份PowerPoint由五個部分構成。第一部分內容是三大學習目標。第二部分內容是課堂教學內容，首先展示了教學重點，其次對教學難點進行介紹，最后介紹了本堂課的核心素養。第三部分內容是學習任務，這一部分主要包括“借助于示意圖分析數量關系”、“連續求一個數的幾分之幾數是多少的解題方法”。第四部分內容是達標練習和拓展延伸。第五部分內容是知識總結和課后作業。
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小學一年級數學上冊人教第一單元第7課時0的認識和加、減法PPT課件含教案
頁數：38 | 大小：9M本套PPT課件共38頁，圍繞人教版數學一年級上冊第1單元第7課時“0的認識與加減法”展開設計，旨在帶領一年級的小朋友從“無”到“有”地走進數字0的世界，并在此基礎上牢固掌握與0相關的加減運算。整節課以“發現—體驗—運用”為主線，分層推進，循序漸進。第一部分“0的認識”摒棄了生硬灌輸，代之以貼近兒童生活的真實情境：空空的果盤、歸零的計數器、熄屏的電話手表……通過“你看到了什么？”“它們有什么共同點？”等開放性問題，引導學生在觀察與表達中自主發現“一個也沒有就用0表示”，讓“0”不再是抽象符號，而是看得見、摸得著的“沒有”。第二部分“0的讀寫”則把關注點從意義轉向形式。課件先以動畫示范“0”從起筆到收筆的圓潤軌跡，再配以朗朗上口的書寫口訣：“左上起筆畫個圈，圓圓滿滿才好看”，并設置“描紅—臨寫—創作”三級臺階，既保證書寫規范，又兼顧童趣——孩子們甚至可以用“0”組合成笑臉、太陽或氣球，在動手創作中加深記憶。第三部分“0的加減法”通過“小猴吃桃”故事貫穿始終：原來盤子里有3個桃，小猴一口氣全吃光，引出3－3＝0；接著猴媽媽又放回5個桃，0＋5＝5；最后小猴摘走0個桃，5－0＝5。學生在情節起伏中親歷“去完”“添回”“不動”三種狀態，配合“同數相減等于0，任何數加0不變號，任何數減0也不跑”的押韻口訣，使規律在笑聲中扎根。第四部分“達標練習”采用游戲闖關形式：第一關“閃電口答”檢測計算速度；第二關“森林醫生”判斷對錯并說明理由，強化算理；第三關“生活應用”讓學生用0解決“發作業本”“分糖果”等真實任務；最后一關“我來考考你”鼓勵學生自編帶0的加減小故事，把知識遷移到創新表達。教師端同步生成即時數據，對錯一目了然，便于精準輔導。整節課在情境中浸潤，在操作中建構，在運用中升華，既守護了兒童對數學的好奇心，又為后續學習打下堅實的第一塊基石。
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人教數學三年級上冊第一單元第1課時不同方向看同一物體PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：26M這套與“人教版三年級上冊第一單元第1課時——不同方向看同一物體”相配套的25頁PPT，以“激發好奇—動手觀察—合作發現—遷移應用”為主線，將抽象的“空間觀念”轉化為看得見、摸得著、說得出的具體體驗。上課伊始，大屏循環播放一張校園雕塑的四面八方位照片：正面、背面、左側面、右側面依次閃現，教師拋出問題：“它們真的是同一座雕塑嗎？”學生在驚訝與好奇中自發提出“角度不同，樣子不同”的猜想，從而自然切入課題。緊接著進入“課前導入”板塊，PPT先呈現宋代詩人蘇軾《題西林壁》的動畫朗誦：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，隨后用簡潔線條圖將詩句拆譯為“橫看—嶺、側看—峰、遠看—連綿、近看—險峻”的視覺對比，讓學生初步感知“觀察方向與形狀差異”的關系，并借古詩意境滲透“多角度思考”的哲理。“學習任務”環節是整堂課的核心。教師將事先準備好的小房子模型、小布偶、小玩具車等分發給四人小組，學生圍繞物體從四個固定方位（前、后、左、右）進行觀察，并在記錄單上用簡筆畫或符號快速捕捉所見輪廓。隨后小組交流：把四張記錄紙按順時針方向擺成一圈，比一比、連一連，找出“哪兩張圖相對、哪張是左側視角”等規律。教師借助PPT的旋轉動畫同步展示物體轉動過程，把學生的紙質記錄與屏幕三維模型一一對應，幫助他們在腦海中建立“實物—視圖—方位”的動態鏈接，從而有效發展空間觀念與合作探究能力。第三板塊“練習與鞏固”分兩層展開：基礎層為《單項選擇》，屏幕呈現一只書包的三視圖，學生舉牌選擇“哪幅圖是從右側看到的”；進階層為《填一填》，給出四個不同視角的輪廓圖，請學生寫出對應的觀察方向，并說明理由。兩關練習均嵌入即時反饋動畫，答對出現放大鏡特效聚焦正確視圖，答錯則彈出旋轉提示，引導學生再次審視。最后的“知識總結與課后作業”部分，教師引導學生用“今天我學會了……我最大的發現是……”的句式在互動白板上拖拽關鍵詞完成思維導圖，隨后分層布置家庭作業：基礎作業要求家長拍攝家中某一日常物品的三張照片（前、側、上），學生標注方向并配對視圖；拓展作業則鼓勵學生用積木搭一座小房子，拍照后讓家人猜“這是從哪個角度拍的”，在實踐中繼續深化“不同方向看同一物體”的體驗。整份PPT配色柔和、動畫簡潔，既保護學生視力，又讓“空間觀念”的種子在觀察、記錄、討論、游戲的多維活動中悄然發芽。
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統編版小學語文一年級上冊第一單元·識字第3課《口耳目手足》PPT課件含教案
頁數：47 | 大小：53M本套PPT模板在內容上首先闡明了課堂的教學目標，包括看圖對照人體器官、會書寫漢字和進行筆畫解析、聯系生活實際理解課文生字的作用等；接著闡明了“口耳目手足”生字的含義，以及作用，例如“口”用來表達、“目”用來看見、“耳”用來聽見等，并分析了漢字的演變過程；最后通過生活中常見的物品介紹漢字的詞組，并教學了漢字的書寫要求；
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統編小學語文一年級上冊第一單元·識字第2課《金木水火土》PPT課件含教案
頁數：44 | 大小：65M本套PPT模板在內容上首先布置了課堂的教學目標，包括認識田字格、正確朗讀課文、認識生字詞等，并介紹了生活中常見的現象，包括太陽升起、月亮變化、植物生長等，通過這些自然現象引入下文；接著教學了一首兒歌，學習兒歌中關于數字的漢字，并圖文結合的教學了“金木水火土”等生字詞，以及聯系生活，了解生活中其他金屬制品；最后介紹了田字格的書寫要求，布置了課后作業；
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人教版四年級數學上冊第一單元第01課時億以內數的認識PPT課件含教案
頁數：35 | 大小：76M這份PowerPoint由六個部分構成。第一部分內容是學習目標和重點難點，該模板首先對教學重點、教學難點和核心素養進行展示。第二部分內容是課前引入，這一部分通過萬以內的數來引入億以內的數，其次展示了全國第七次人口普查的數據，最后對學習任務進行簡要說明。第三部分內容是探求新知，這一部分主要包括數字的含義、計數單位的認識。第四部分內容是小試牛刀。第五部分內容是數位、數級的認識。第六部分內容是應用拓展。
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人教版四年級數學上冊第一單元第02課時億以內數的讀法PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：29M這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是課前引入，此模板首先介紹了萬以內數的讀法，其次引導學生探究學習整萬數的讀法，最后通過小試牛刀來檢測學生的掌握情況。第二部分內容是探究含有兩級的數的讀法，這一部分主要包括含有兩級的數的讀法、數級末尾含有0的數的讀法、其他數位含有0的數的讀法。第三部分內容是億以內數的讀法專練。第四部分內容是讀數游戲“你寫我讀”。第五部分內容是知識總結和課后作業。
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人教版四年級數學上冊第一單元第03課時億以內數的寫法PPT課件含教案
頁數：34 | 大小：32M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是學習目標，該模板首先要求學生掌握億以內數的寫法，其次能夠擁有主動遷移知識的思維習慣，最后可以激發學生熱愛數學的情感。第二部分內容是課前引入，這一部分首先通過視頻來引入課堂，其次要求學生提取有用的數學信息，最后對課堂知識進行展示，包括整萬數的寫法、含有兩級數的寫法。第三部分內容是應用拓展，這一部分主要包括《填一填》、《達標練習》。第四部分內容是知識總結和課后作業。
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人教版四年級數學上冊第一單元第04課時億以內數的大小比較PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：37MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于小學數學教學課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要向我們詳細的講解了本節課的學習目標。第二部分是有關于本節課的重點和難點。第三部分主要是有關于本節課的學習任務。第四部分是有關于探求新知的具體內容。第五部分主要向同學們詳細的講解了本節課的重要知識點。最后一部分是有關于課堂小結的內容。
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人教版四年級數學上冊第一單元第12課時認識算盤教學課件PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：33MPowerPoint從四個部分來展開介紹關于小學數學四年級上冊第一單元第12課時《認識算盤》的相關內容。PPT模板的第一個部分介紹了本堂課的教學目標以及教學重難點。第二個部分運用幻燈片通過謎語進行了課前的引入，激發了孩子們對學習算盤的興趣。第三個部分布置了本堂課的學習任務為認識算盤以及探究算盤的計數方法，帶領孩子們探求了新的知識點，并且進行了發散思維的拓展。第四個部分通過演示文稿幫助孩子們鞏固了學習成果，進行了達標練習、知識總結以及布置了課后作業。
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人教版四年級數學上冊第一單元第13課時用計算器計算（教學課件）PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：20M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是學習目標和重點難點。第二部分內容是課前引入，這一部分首先展示了生活中在計算總價時利用的計算工具，其次介紹了第一臺計算機的發明歷程，最后對學習任務進行簡要說明，包括認識計算器、用計算器計算、用計算器探索規律。第三部分內容是應用拓展，這一部分主要包括小試牛刀和知識總結。第四部分內容是課后作業，包括“繪制本節課知識的思維導圖”、“完成分層作業”。
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人教版四年級數學上冊第一單元第11課時計算工具的認識PPT課件含教案
頁數：28 | 大小：50M這份PPT由五個部分組成。第一部分內容是學習目標，學生首先能夠了解計算工具的發展歷程，其次可以感受計算工具發展對社會發展的促進作用，最后可以培養學生對數學的興趣。第二部分內容是學習重點和難點，同時展示了核心素養。第三部分內容是知識學習，這一部分一方面幫助學生了解算籌計數，另一方面向學生們展示了計算工具的發展史。第四部分內容是應用拓展和鞏固成果。
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人教版四年級數學上冊第一單元第10課時省略億位后面的尾數求近似數PPT課件含教案
頁數：29 | 大小：19M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是學習目標和重點難點，該模板首先對本堂課的目標和重難點進行展示。第二部分內容是導入新知，這一部分首先引導學生了解生活中的近似數，其次要求學生完成各數的改寫，最后對“四舍五入”求近似數的方法進行詳細介紹。第三部分內容是課堂學習任務，這一部分主要包括“省略億位后面的尾數求近似數的方法”、“四舍五入法求近似數的優勢”。第四部分內容是小試牛刀和達標練習。
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人教版四年級數學上冊第一單元第07課時數的產生與十進制計數法PPT課件含教案
頁數：37 | 大小：62M這份PPT由五個部分組成。第一部分內容是學習目標和重點難點，其中目標包括幫助學生了解數的產生，并且掌握十進制計數法的含義。第二部分內容是課堂學習任務，這一部分主要包括“探究數的產生歷程”、“探究十進制計數法”。第三部分內容是課堂流程，首先通過日常生活中的數來引入課堂，其次引導學生探求新知，最后對知識進行總結歸納。第四部分內容是小試牛刀和應用拓展。第五部分內容是達標練習。
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人教版四年級數學上冊第一單元第06課時求億以內數的近似數PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：42M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是學習目標，學生首先要掌握將非整萬的數“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數的方法，其次可以增強學生的科普知識，最后能夠拓寬學生的視野。第二部分內容是重點難點，這一部分首先展示了教學重點，其次介紹了教學難點，最后對核心素養進行簡要說明。第三部分內容是學習任務，這一部分主要包括“借助數軸，求近似數”、“自學建模，四舍五入”。第四部分內容是應用拓展和鞏固成果。
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人教數學三年級上冊第一單元第2課時觀察簡單立體圖形PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：20M本演示文稿專為人教數學三年級上冊第一單元第 2 課時 “觀察簡單立體圖形” 設計，共計 27 張幻燈片，緊密圍繞 “引導學生掌握從不同方向觀察立體圖形的方法，理解視圖差異并深化對立體圖形特征的認知” 這一核心教學目標展開，且全程貫穿 “學生自主探究與合作討論” 的教學理念，旨在通過豐富的課堂活動提升學生參與度，保障學習效果。演示文稿的第一部分為課前導入，該環節以 “直觀呈現立體圖形” 為起點，先讓學生對長方體、正方體、球、圓柱等基礎立體圖形形成初步視覺認知，隨后立即組織小組討論活動。在討論中，教師會引導學生聚焦 “這些立體圖形各自有哪些明顯特征”，比如 “長方體有幾個面”“球從任何角度看都是圓形嗎” 等問題，通過同伴間的交流碰撞，激活學生已有的數學經驗，為后續深入學習做好鋪墊，同時也能快速集中學生注意力，營造積極的課堂氛圍。第二部分是核心的課堂學習任務，采用 “逐個探究、逐步總結” 的邏輯推進。首先，以學生相對熟悉的 “長方體” 為切入點，引導他們分別從正面、側面、上面等不同方向進行觀察，記錄每次看到的平面圖形形狀，進而發現 “從不同方向觀察長方體，看到的圖形可能是長方形，也可能是正方形（特殊情況）”；接著，按照同樣的觀察方法，依次帶領學生探究正方體、球和圓柱 —— 觀察正方體時，學生將發現其無論從哪個方向看，都是大小相同的正方形；觀察球時，能直觀感受到 “無論怎么轉動，看到的都是圓形”；觀察圓柱時，則會總結出 “從正面和側面看是長方形，從上面看是圓形” 的規律。在完成所有立體圖形的觀察后，教師會組織學生進行集中總結，將不同立體圖形的視圖特征進行對比梳理，幫助學生構建清晰的知識框架，深化對立體圖形的理解。第三部分為課堂練習，設置了《填一填》和《畫一畫》兩大題型，注重 “知識應用與能力檢驗”。《填一填》題目多以 “給出立體圖形和觀察方向，讓學生填寫看到的圖形形狀” 或 “給出某一視圖，讓學生判斷對應的立體圖形” 為主，考查學生對視圖特征的記憶與快速反應能力；《畫一畫》則要求學生根據給定的立體圖形（如由多個小正方體組成的簡單組合體，或單個圓柱、正方體等），在方格紙上畫出從指定方向看到的圖形，既鍛煉學生的空間想象能力，也培養他們的動手操作能力，同時通過練習中的錯題分析，及時彌補學生的知識漏洞，鞏固課堂學習成果。第四部分是知識總結與課后作業。知識總結環節，教師會再次帶領學生回顧本課時的核心內容，包括 “從不同方向觀察立體圖形，看到的圖形可能不同” 以及各立體圖形的具體視圖特征，強化學生的知識記憶；課后作業則分為 “基礎鞏固” 和 “拓展延伸” 兩部分 —— 基礎作業多為 “回家觀察家中的立體物品（如魔方、籃球、水杯等），記錄觀察結果”，讓學生將數學知識與生活實際結合；拓展作業則可能是 “根據給定的兩個視圖，嘗試搭建出對應的立體圖形（用小正方體）”，進一步提升學生的空間推理能力，為后續更復雜的立體圖形學習埋下伏筆。
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人教數學三年級上冊第一單元第3課時根據觀察到的圖形推測立體圖形PPT課件含教案
頁數：32 | 大小：27M本 PPT 專為人教數學三年級上冊第一單元第 3 課時 “根據觀察到的圖形推測立體圖形” 打造，共 32 頁，始終圍繞 “提升學生從視圖反向推測立體圖形的能力，構建空間觀念” 的教學核心展開。課堂設計遵循 “直觀導入 — 合作探究 — 總結應用” 的邏輯，通過教師引導觀察、學生小組討論、成果分享交流等環節，讓學生在實踐中掌握推測規律，同時鼓勵學生主動梳理學習中的問題與解決方法，切實提升課堂教學效果。PPT 的第一部分為學習目標和重難點，明確了本課時的核心學習方向與關鍵突破點。在學習目標上，首要目標是讓學生能夠根據從不同方向觀察到的平面圖形，合理推測出對應的立體圖形形狀，這是對前一課時 “觀察立體圖形得視圖” 的逆向思維訓練；其次是幫助學生建立 “平面圖形與立體圖形之間的關聯” 這一空間觀念，打破平面與立體的認知壁壘；最終目標是通過推測過程，培養學生的空間想象能力與問題解決能力，讓學生學會從多角度分析問題、尋找線索。而重難點則聚焦于 “如何結合多個不同方向的視圖（而非單一視圖）準確推測立體圖形”，以及 “在面對復雜或不完整視圖時，如何通過邏輯推理排除錯誤可能性，確定立體圖形的合理結構”，為后續教學活動劃定了重點突破方向。第二部分是核心的學習任務，該環節以 “引導學生掌握‘多視圖推測立體圖形’的方法” 為核心，通過層層遞進的探究活動展開。首先，教師會呈現若干組簡單的立體圖形（如由 2 - 4 個小正方體組成的組合體），并提出明確任務：“請以小組為單位，先分別從正面、側面、上面觀察這些立體圖形，記錄下每個方向的視圖；再嘗試只給出其中 1 - 2 個視圖，討論‘能確定唯一的立體圖形嗎’；最后給出完整的三個視圖，探究‘如何根據這組視圖還原立體圖形’”。在小組討論過程中，教師會巡回指導，引導學生發現 “僅靠一個視圖無法確定立體圖形的形狀（比如從正面看是正方形，可能是正方體，也可能是由兩個小正方體疊放的組合體），只有結合多個方向的視圖，才能準確推測出立體圖形的結構” 這一關鍵規律。隨后，各小組分享探究成果，教師再進行匯總梳理，將推測規律提煉為 “先看主視圖定層數與列數，再看俯視圖定行數與位置，最后看側視圖驗證層數與行數” 的清晰步驟，幫助學生形成系統的推測思路。第三部分為練習與鞏固，設置了《單項選擇》和《解決問題》兩大題型，兼顧基礎檢測與能力提升。《單項選擇》主要考查學生對推測規律的初步應用能力，題目多為 “給出某立體圖形的一組視圖，從選項中選出對應的立體圖形” 或 “給出一個視圖和多個立體圖形選項，判斷哪些立體圖形符合該視圖特征”，例如 “從正面看是‘田’字形，下列哪個立體圖形不可能符合？”，這類題目能快速檢驗學生對視圖與立體圖形關聯的掌握程度，培養快速判斷能力。《解決問題》則更側重綜合應用，題目難度稍高，比如 “給出一個立體圖形的正面視圖和上面視圖，要求畫出可能的側面視圖，并描述這個立體圖形最少需要幾個小正方體、最多需要幾個小正方體”，這類題目不僅需要學生熟練運用推測規律，還需要結合邏輯推理分析 “可能的情況”，進一步鍛煉空間想象能力與嚴謹的思維習慣。通過練習后的錯題講解與思路分析，能及時糾正學生的認知偏差，鞏固所學規律。第四部分是課后作業，作業設計延續 “基礎 + 拓展” 的思路，實現課堂知識的延伸與深化。基礎作業以 “鞏固推測方法” 為目的，例如 “觀察家中的積木組合（或用小正方體搭建簡單組合體），先畫出它的正面、側面、上面視圖，再將視圖寫在紙上，讓家人根據視圖推測立體圖形的形狀，然后對比是否一致，并記錄下推測過程中遇到的問題”，這類作業能讓學生在生活場景中應用所學知識，感受數學與生活的聯系。拓展作業則以 “提升推理能力” 為目標，比如 “給出一個立體圖形的正面視圖和側面視圖，嘗試用小正方體搭建出所有可能的立體圖形，并畫出對應的俯視圖”，這類作業需要學生全面考慮 “視圖背后的多種可能性”，進一步突破思維局限，為后續學習更復雜的立體圖形推測奠定基礎。