這套PPT從三個方面展開亞非拉民族民主運動的高漲。第一部分為以退為進(印度的非暴力不合作印運動),該部分講述了直接原因和根本原因。第二部分為逼英妥協(埃及的華夫脫運動),從背景、概況兩部分展開,同時探究了埃及華夫脫運動原因。第三部分為護憲改革(墨西哥的卡德納斯改革),該部分包括改革背景、概況和評價,知識拓展部分進行了中外對比。
PPT模板主要展示了以弘揚冬奧精神實現民族復興為課件的主題,宣傳了對專題黨課的核心教育。PPT背景顏色以白色、紅色兩種顏色為主,裝飾以黨徽、五星紅旗、和平鴿、長城等元素所組成,營造出莊嚴、肅靜的氛圍。PPT內容主要介紹了北京冬奧精神的重要思想,以及為實現中華民族的偉大復興而貢獻出的重大力量和強大的精神動力,全面推動了人類文明的進步。
PPT模板第一部分主題是新時代塑造新青年,講述了時代為廣大青年成長提供了廣闊舞臺并且明確了中國共產黨的指導地位。第二部分主題是新思想引領新青年,要注重思想引領是中國共產黨的鮮明特色,明確了習近平新時代社會主義思想是引領青少年的重要思想。第三部分主題是新使命呼喚新青年,首先提出了需要培養怎樣的新青年,要在與新時代同頻共振和加強學習近平新時代中國特色社會主義思想的共同結合下,培養好青年。
PPT模板從習近平新時代中國特色社會主義經濟思想,引領我國經濟建設變革的實踐和我國經濟建設取得一系列突破性進展的標志性成果兩個維度,論證了新時代我國經濟建設取得的重大成就是實現中華民族偉大復興堅實的物質基礎。脫貧攻堅戰取得全面勝利,經濟實力躍上新的大臺階,成功跨入創新型國家行列為實現中華民族偉大復興提供了堅實的物質基礎。
PPT模板展示了實現民族復興賽道上爭做鮮紅旗幟的內容,此次講話是激勵干部以實際行動和優異成績來迎接黨的二十大勝利召開。作為一名黨員,一位黨員就是一面旗幟,特別是要爭做“鮮紅旗幟”。PPT模板從學理論上、樹形象上和擔使命上講解該如何爭做“鮮紅旗幟”。模板條理清晰,分點明確,邏輯性強,有利于黨員干部學習前進,繼續發揚創造性精神,為黨的事業,為國家貢獻力量。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是毫不動搖堅持黨對青年工作的領導。PPT的第二個部分向我們介紹的是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是共青團要始終成為緊跟黨、走在時代前列的先進組織等等內容。
PPT模板從三個部分來展開關于《驕人祖先燦爛文化-美麗文字民族瑰寶》的教學內容。PPT模板的第一部分詳細地介紹了青銅器司母戊鼎、西漢素紗蟬衣、東漢青瓷四系罐、趙州橋等著名文物的基本信息,并展示了其相關圖片。第二部分介紹了我國四大發明的相關發展過程,并展示了相關圖片。第三部分總結歸納了本節課的重點內容,并闡述了古代科學技術成就的重要意義。
PPT模板從三個部分來展開介紹關于《驕人祖先燦爛文化-美麗文字民族瑰寶》第一課時的教學內容。PPT模板的第一部分概述了我國豐富多樣的文字,并介紹了藏文的基本信息以及其起源歷程。第二部分展示了“虎”、“象”等漢字的甲骨文,并引導學生認識更多的甲骨文。第三部分引導學生探究了名勝古跡中的不同時期的漢字,生動地闡述了漢字的發展。
PPT模板從三個部分來展開介紹關于以“在強國建設民族復興新征程中鍛造共青團鐵軍”為主題的黨課的相關內容。PPT模板的第一部分指明了“聽黨話,跟黨走”是中國共青團的政治生命,并分析了馬克思主義政治觀的思想內涵。第二部分指出了中國共青團發揮著連接中國共產黨和廣大青年的重要作用,并強調了要樹立起新時代共青團的美好形象。第三部分強調了中國共青團要勇于自我革命,進而推動現代性政治組織的實現。
PPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分三個部分來向我們展開介紹有關在強國建設民族復興新征程中鍛造共青團鐵軍黨課的相關內容,共計19張幻燈片。此演示文稿第一部分主要向我們講述了有關中國共青團正以馬克思主義政治觀持續深化對兩個確立的政治認同的相關內容。第二部分主要是有關中國共青團致力于以青春賦能行動力塑造新時代好形象的相關內容。第三部分是有關中國共青團需要以自我革命精神推動政治組織現代性的實現的相關內容。
這套共44頁的PPT課件,圍繞部編高中語文選擇性必修上冊《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》設計,以“情境沉浸—任務驅動—價值體悟—主旨升華”為主線,引導學生回望2020年那段驚心動魄、眾志成城的抗疫歲月。課堂伊始,教師播放精心剪輯的抗疫短片:醫護人員白衣執甲、社區工作者晝夜值守、志愿者逆行而上……畫面與音樂交織,瞬間將學生帶入“戰時”氛圍,情感被迅速點燃,為后續文本研讀奠定情緒基調。進入“課文學習”環節,課件先以時間軸形式介紹作者鐘華論及“社論”這一新聞體裁的五大特征——鮮明的觀點、嚴密的邏輯、充沛的情感、生動的語言、強烈的時代感;隨后用思維導圖梳理文章“總—分—總”結構:開篇總寫民族大考,主體分述“生命至上、舉國同心、科學防控、命運與共”四個維度,結尾升華抗疫精神。“文本傳達的價值理念”部分,通過關鍵詞云、數據圖表和典型事例,引導學生體悟:生命至上的價值追求體現在“應收盡收、不漏一人”的救治原則;科學抗疫的理性思考體現在“分區分級、精準施策”的治理智慧;新時代中國人民的高尚品格則凝結在“舍小家為大家”的凡人壯舉之中。最終落腳于“課文主旨”:文章以宏闊視角和細膩筆觸,記錄了中華民族在災難面前的集體意志與偉大精神,激勵青年一代在民族復興新征程中勇擔使命。整套課件既重文本細讀,又重情感共鳴與價值引領,使學生在歷史回望中汲取繼續前行的精神力量。
PPT模版介紹的是618大促,共25張幻燈片,從四個方面詳細展示了大促活動的方案制作?。第一方面,是對于總體的活動過程及安排,思路要清晰明確。第二方面,對于活動的內容有哪些層次結構,一定要條理清楚,讓人一看就能明白活動的檔次。第三方面,是對于活動的運作方式要多樣化,這樣才能吸引更多的流量與訪客。第四方面,是對于活動細節的把控一定要有尺度。
PPT模板描述了618年中大促活動的具體內容,以及預期要達到的活動效果。618年中大促對商家而言,是更大的讓利于消費者,實現薄利多銷的一場營銷盛宴。但是規劃好活動方案、從全局把握好活動的尺度,對控制好成本,實現利潤的最大化是極其重要的。PPT以清晰明了的脈絡梳理了活動的詳細流程,同時也以活潑亮麗的設計風格提前點燃了這場盛夏購物狂歡。
PPT模板主要展示了年中大促銷活動策劃方案的主題內容。PPT的整體色調以紫色、藍色和白色為主,將禮物盒、喇叭、鬧鐘以及一些圖表和圖片作為主要裝飾物。PPT的主要內容包括促銷情況匯總、銷售計劃說明、未來發展計劃和銷售收益預期這四個部分。旨在展示促銷活動策劃案同時,聽取正確的意見,制訂優秀的為達到營業計劃而需實施的促銷計劃活動。
PPT模板介紹了本次促銷活動的時間為6月9日到6月18日,為期十天,活動的主題為618大促福利來襲,以低價的方式吸引消費者進行搶購。介紹了活動的目的是通過提高瀏覽量和曝光度,從而增加銷量。活動的安排包括前期的活動宣傳,主要通過微博、微信朋友圈、公眾號等進行推送,活動進行中重點做好客戶的維護、統籌好發貨時間以及付款方式。本次活動的亮點主要突出了限時限量買贈和優惠券。最后,對本次活動做出了評估。
這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是意見出臺的背景。PPT的第二個部分向我們介紹的是深刻意義等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是明確新時代民營經濟的功能定位等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是把促進民營經濟發展壯大落到實處等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是促進民營經濟發展壯大。
這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是各族人民的生命線,此模板首先介紹了中華民族共同體意識的重要意義。第二部分內容是中華民族偉大復興關鍵期,這一部分主要介紹中華民族共同體意識的作用,包括實現各民族根本利益、為國家興旺提供重要思想保證、使民族擁有更強的凝聚力等作用。第三部分內容是鑄牢中華民族共同體意識,這一部分一方面展示相關領導人所強調的內容,另一方面是對不同關系的正確把握進行介紹。第四部分內容是實現民族團結和復興的偉大夢想。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是把握時代發展局勢,領航視界發展,因時因勢布局落子,引領中國特色大國外交,在百年未有之大變局中開創新的外交格局。第二個部分介紹的是促進世界大團結,彰顯大國擔當,做全球發展的貢獻者,國際秩序的維護者。第三個部分向我們介紹的是促進世界發展,心系蒼生,攜手各國人民開啟人類高質量發展新征程。第四個部分是行大道,美美與共,追求人類共同價值。。
這份演示文稿主要從五個部分介紹了激發民營經濟發展活力,提振民營經濟發展信心的相關內容,方便大家在使用Powerpoint時迅速找出重點。第一部分內容是促進公平準入,內容包括選取項目、擴大規模、支持參與、提升能力、推動發展和支持備案等十個方面的內容。第二部分內容是強化要素支持,包括七個方面的內容,分別是增加時點、持續保障、延長期限、擴大模式、適應需求、供水供氣供電和賦予評審權。第三部分內容是加強法治保障,包括清理廢除違規的規章和開展行政法規專項清理。第四部分內容是優化涉企服務,包含構建親清政商關系、建設管理制度等內容。第五部分內容是營造良好氛圍,包括分級投訴渠道、開展專項行動、給予表彰獎勵和納入督察。
PPT以紅色為主要色調,搭配使用黨徽,五星紅旗、天安門等紅色元素,彰顯對國家政策介紹的嚴肅,書本、尺子、眼鏡等圖片的使用貼合教育主題。內容上,主要從五個部分展開介紹,共計40條,從民辦學校的設立一直到資產與資產管理,內容詳細具體,民辦教育雖然是私有資本,但要主動積極承擔社會責任,合法辦學,共同致力于實現教育現代化。
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