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部編五年級上冊第五單元交流平臺與初試身手（任務三）PPT課件含教案
頁數：32 | 大小：32M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是直播彩排，該模板首先要求學生談談本單元的收獲和感想。第二部分內容是松鼠的特點，這一部分首先介紹了松鼠的外形特點和生活范圍，其次是生活規律和行為特征，最后對松鼠的搭窩技巧和其他習性進行簡要說明。第三部分內容是常見的說明方法及作用，這一部分主要包括舉例子、作比較、列數字和打比方。第四部分內容是回顧交流，感悟方法。
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五年級數學上學期期末復習講練測人教第五單元簡易方程PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：3M這套PPT模板是為五年級數學上冊第5單元“簡易方程”的期末復習而精心制作的，共包含25張幻燈片。本節課的教學目標是引導學生熟練掌握用字母表示數的方法，準確理解方程的概念，熟練運用解方程的技巧，并能夠將方程應用于解決實際問題。模板的第一部分是簡易方程的思維架構展示。這一部分旨在幫助學生構建一個完整的簡易方程知識體系。通過這一架構，學生可以將之前所學的零散知識點進行整合，形成一個系統化的知識框架。這不僅有助于學生對每一部分知識的深入理解和牢固掌握，還能引導學生掌握有效的學習方法，培養他們的邏輯思維能力和知識整合能力。學生在掌握了良好的學習方法后，將能夠更加高效地學習和復習，為今后的學習奠定堅實的基礎。第二部分是知識精講環節。這一環節詳細介紹了用字母表示數、解簡易方程、列方程解應用題這三個核心知識點。每個知識點都配有精心設計的例題，通過例題講解的方式，檢測學生對知識點的掌握情況，及時發現學生的薄弱點。針對學生的薄弱點，教師可以進行有針對性的訓練和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高解題能力。這種有針對性的訓練不僅能夠鞏固學生的知識基礎，還能提高他們的數學成績，使學生在期末考試中能夠更好地應對與簡易方程相關的題目。此外，這套PPT模板的設計注重知識的邏輯性和層次性，使學生在復習過程中能夠循序漸進地掌握知識。通過系統的復習和練習，學生將能夠更加自信地面對期末考試，提高數學成績。總之，這套PPT模板是一份非常實用的復習資料，能夠有效地幫助學生鞏固和提升對簡易方程的知識掌握，為今后的學習和發展奠定堅實的基礎。
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人教版四年級數學上冊第五單元第04課時平行四邊形的認識PPT課件含教案
頁數：30 | 大小：7M該課件以幻燈片的形式介紹了平行四邊形的認識的內容，方便教師在使用PowerPoint時更好的介紹平行四邊形的特性。PPT課件采用了問題導入的形式，并且介紹了生活中的平行四邊形。接著，PPT課件依次介紹了探究平行四邊形的特征、探究平行四邊形的底和高、探究平行四邊形容易變形的特征等方面的內容，并且呈現了大量的圖片。此外，PPT還呈現了相應的課后作業。
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人教八年級生物上冊第五單元第一章動物的主要類群復習課件PPT課件含教案
頁數：11 | 大小：3M該課件以幻燈片的形式介紹了動物的主要類群的內容，方便主講老師在使用PowerPoint時更好的介紹本節課的重點。PPT課件的第一部分是思維導圖，對無脊椎動物和脊椎動物的類型進行了詳細的介紹。第二部分是重點突破，介紹了動物的氣體交換場所、鳥適于飛行的特點、判斷是否為魚等方面的內容進行了詳細的解釋。第三部分是隨堂檢測，呈現了一些相關的選擇題。
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一年級數學上冊人教第五單元第3課時多種方法計算9、8、7、6加幾PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：10M本套 PPT 課件是專為人教版數學一年級上冊第五單元第 3 課時“多種方法計算 9、8、7、6 加幾”設計的教學資源，共包含 27 張幻燈片。本節課的核心目標是幫助學生掌握計算 9、8、7、6 加幾的多種方法，并能根據算式特點靈活選擇合適的方法進行計算，從而提高計算的準確性和速度。同時，通過多樣化的活動，培養學生的思維靈活性、創新意識和合作交流能力，讓學生在學習過程中體驗解決問題的樂趣，增強學習數學的信心。本套 PPT 課件的內容結構分為兩個主要部分。第一部分是探究 8 + 9 的計算方法。在這一部分中，通過具體的例子（如 8 + 9）引導學生掌握運用“湊十法”進行計算的方法。例如，學生可以通過將 8 拆分成 1 和 7，先將 1 和 9 湊成 10，再加上剩下的 7，從而得到結果 17。這種方法不僅直觀易懂，還能幫助學生理解“湊十法”的算理。同時，通過引導學生發現“交換加數的位置，和不變”的規律（即 8 + 9 = 9 + 8），學生可以更加靈活地選擇計算方法，提高計算效率。通過這一部分的學習，學生將能夠熟練運用“湊十法”計算 9、8、7、6 加幾的進位加法，并掌握加法的交換律。第二部分是達標練習鞏固成果。在這一部分中，通過設計多樣化的練習題，幫助學生鞏固本節課所學的計算方法。這些練習題包括基礎的計算題、應用題以及一些拓展性問題。例如，基礎計算題可以幫助學生熟練掌握“湊十法”和加法交換律；應用題則可以將數學知識與生活實際聯系起來，讓學生感受到數學的實用性；拓展性問題則可以進一步培養學生的思維靈活性和創新意識。通過練習，學生能夠進一步提高計算的準確性和速度，同時教師可以通過學生的練習情況，及時了解學生對知識點的掌握程度，發現學生在學習過程中可能存在的問題，并進行針對性的指導和幫助。通過本套 PPT 課件的學習，學生將能夠掌握計算 9、8、7、6 加幾的多種方法，并能夠根據算式特點靈活選擇合適的方法進行計算。通過“湊十法”和加法交換律的學習，學生不僅能夠提高計算的準確性和速度，還能在多樣化的活動中培養思維靈活性、創新意識和合作交流能力。這種以探究為核心、以練習為鞏固的教學設計，能夠幫助學生更好地掌握數學知識，體驗解決問題的樂趣，增強學習數學的信心，為后續的數學學習打下堅實的基礎。
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一年級數學上冊人教第五單元第5課時多角度解決求總數的問題PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：12M本套 PPT 課件是專為人教版數學一年級上冊第五單元第 5 課時“多角度解決求總數的問題”設計的教學資源，共包含 25 張幻燈片。本節課的核心目標是幫助學生理解求總數問題的含義，學會從不同角度分析問題，找出相應的數學關系，并列出不同的加法算式來解決求總數的問題。通過本節課的學習，學生將提高運用 20 以內加法解決實際問題的能力，同時培養主動探究和合作交流的意識。本套 PPT 課件的內容結構分為兩個主要部分。第一部分是自主探究解決問題。在這一部分中，通過展示生動的圖片情境，引導學生仔細觀察并找出其中的數學信息。例如，圖片中可能展示了一個水果籃，里面有蘋果和橙子，學生需要觀察并數出蘋果和橙子的數量。接著，教師引導學生提出問題，如“一共有多少個水果？”然后，學生嘗試從不同角度分析問題，列出不同的加法算式來解決求總數的問題。例如，學生可以先數蘋果的數量，再數橙子的數量，最后將兩者相加；也可以先數一排水果的數量，再數另一排的數量，最后相加。通過這種方式，學生能夠學會從多個角度思考問題，培養他們的數學思維能力。第二部分是達標練習鞏固成果。在這一部分中，通過設計多樣化的練習題，引導學生仔細審題，找出相應的數學信息并列出算式。這些練習題包括基礎的圖片題、文字題以及一些拓展性問題。例如，基礎圖片題可以展示一個班級的學生排隊場景，學生需要數出男生和女生的數量，然后列出加法算式求總人數；文字題則可以描述一個購物場景，學生需要根據文字信息列出算式求總價。通過這些練習，學生能夠進一步提高分析問題和解決問題的能力，同時教師可以通過學生的練習情況，及時了解學生對知識點的掌握程度，發現學生在學習過程中可能存在的問題，并進行針對性的指導和幫助。通過本套 PPT 課件的學習，學生將能夠理解求總數問題的含義，并學會從不同角度分析問題，列出不同的加法算式來解決實際問題。通過自主探究和達標練習，學生不僅能夠提高運用 20 以內加法解決實際問題的能力，還能培養主動探究和合作交流的意識。這種以情境導入、以探究為核心、以練習為鞏固的教學設計，能夠幫助學生更好地掌握數學知識，提升他們的數學思維能力和解決問題的能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。
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一年級數學上冊人教第五單元第6課時解決原來有多少的實際問題PPT課件含教案
頁數：24 | 大小：12M本套 PPT 課件是專為人教版數學一年級上冊第五單元第 6 課時“解決‘原來有多少’的實際問題”設計的教學資源，共包含 24 張幻燈片。本節課的核心目標是幫助學生理解“原來有多少”這類實際問題的含義，明確題目中“去掉的部分”“剩下的部分”與“原來的總數”之間的關系，并能正確運用加法計算解決“原來有多少”的實際問題。通過觀察情景圖、動手操作等活動，讓學生經歷分析問題、解決問題的過程，培養學生的審題能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力。本套 PPT 課件的內容結構分為兩個主要部分。第一部分是自主探究解決問題。在這一部分中，通過創設生動的情境（如小動物采果子、小朋友分糖果等），引導學生理解“原來有多少個”這類問題的含義。例如，通過展示一幅小動物采果子的情景圖，圖中顯示樹上剩下 3 個果子，地上有 5 個果子被采下來，學生需要理解“原來樹上有多少個果子”這個問題的含義，即“原來的總數”等于“去掉的部分”加上“剩下的部分”。接著，通過擺小圓片、畫圖等方式，幫助學生直觀地解決問題。例如，學生可以用小圓片代表果子，先擺出 5 個代表被采下來的果子，再擺出 3 個代表剩下的果子，然后通過數一數或列加法算式（5 + 3 = 8）得出原來樹上有 8 個果子。通過這種直觀的操作和分析，學生能夠更好地理解問題的結構和解題方法。第二部分是達標練習鞏固成果。在這一部分中，通過設計多樣化的練習題，幫助學生鞏固本節課所學的知識。這些練習題包括基礎的情景題、文字題以及一些拓展性問題。例如，基礎情景題可以展示一個小朋友分糖果的場景，題目描述“小朋友分走了 4 塊糖果，還剩下 6 塊糖果，原來有多少塊糖果？”學生需要根據題目信息列出加法算式（4 + 6 = 10）并計算結果。文字題則可以描述一個生活中的實際問題，如“小明買了一些鉛筆，送給小紅 2 支，還剩下 7 支，原來有多少支鉛筆？”通過這些練習，學生能夠進一步提高審題能力和解決實際問題的能力。同時，教師可以通過學生的練習情況，及時了解學生對知識點的掌握程度，發現學生在學習過程中可能存在的問題，并進行針對性的指導和幫助。通過本套 PPT 課件的學習，學生將能夠理解“原來有多少”這類實際問題的含義，明確題目中各部分之間的關系，并能正確運用加法計算解決這類問題。通過創設情境、動手操作和達標練習，學生不僅能夠掌握解題方法，還能在學習過程中培養審題能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力。這種以情境導入、以探究為核心、以練習為鞏固的教學設計，能夠幫助學生更好地掌握數學知識，提升他們的數學思維能力和解決問題的能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。
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北師大四年級數學上冊第五單元 第2課時 確定位置（1）PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：6M本套 PPT 課件是為北師大數學四年級上冊第五單元第 2 課時 “確定位置（1）” 所設計的教學輔助工具，共包含 25 張幻燈片。該課程的核心目標是通過創設具體情境，引導學生自主探索用數對表示位置的方法，幫助學生理解并掌握數對的表示方法，培養學生的觀察、分析和抽象概括能力。同時，通過小組合作和交流，提高學生的合作能力和語言表達能力。課件內容從四個關鍵部分展開。第一部分是 “把座位的位置抽象為數對”。在這一部分中，通過班級的座位圖，引導學生將具體的座位位置抽象為數對的形式。例如，通過展示班級座位圖，讓學生觀察并思考如何用兩個數字來表示每個同學的座位位置。通過具體的例子和詳細的步驟講解，幫助學生理解數對的表示方法及書寫規則，使學生能夠準確地用數對表示出任意一個座位的位置。這一過程不僅培養了學生的抽象思維能力，還幫助學生建立了數對與位置之間的對應關系。第二部分是 “通過數對在方格紙上找對應的位置”。在學生初步掌握數對表示位置的方法后，進一步引導學生在方格紙上找到與數對相對應的位置。通過在方格紙上標出不同的數對，讓學生實際操作，找到每個數對所表示的具體位置。這一過程不僅鞏固了學生對數對的理解，還幫助學生進一步理解數對與位置之間的對應關系，培養學生的空間感和坐標意識。第三部分是 “用數對表示好朋友的位置”。在這一部分中，通過具體的活動，讓學生用數對表示自己好朋友的位置。例如，可以組織學生進行小組活動，每個小組成員用數對表示自己好朋友的位置，并在方格紙上進行標注。通過這一活動，學生不僅能夠鞏固數對的表示方法，還能在實際操作中進一步加深對數對的理解，同時培養學生的合作能力和語言表達能力。第四部分是 “達標練習，鞏固成果”。這一部分通過設計一系列與本節課知識緊密相關的練習題，幫助學生鞏固本節課所學的知識。練習題可以包括基礎題、應用題和拓展題，通過多樣化的練習形式，讓學生在實踐中進一步加深對數對表示位置方法的理解和掌握。同時，通過練習還可以及時發現學生在學習過程中存在的問題和不足，以便教師進行針對性的輔導和講解，確保每個學生都能夠達到本節課的學習目標。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握用數對表示位置的方法，還能在具體的情境中感受數學的應用價值，增強對數學學習的興趣和信心，提升學生的綜合素質。
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北師大四年級數學上冊第五單元 第3課時 確定位置（2）PPT課件含教案
頁數：24 | 大小：60M本套 PPT 課件是為北師大數學四年級上冊第五單元第 3 課時 “確定位置（2）” 所設計的教學輔助工具，共包含 24 張幻燈片。該課程的核心目標是幫助學生進一步理解數對表示位置的方法，并能在方格紙上用數對確定物體的位置。通過本節課的學習，培養學生的空間觀念和抽象思維能力，提高學生運用數對解決問題的能力。課件內容從四個關鍵部分展開。第一部分是 “用數對表示棋子移動的各個位置”。在這一部分中，通過創設棋盤情境，引導學生用數對表示棋子在棋盤上的初始位置以及移動后的各個位置。例如，通過展示一個標準的棋盤，讓學生觀察棋子從一個位置移動到另一個位置時，如何用數對來表示這些位置的變化。通過具體的例子和詳細的步驟講解，幫助學生掌握用數對表示棋子移動的概念，使學生能夠準確地用數對表示出棋子在棋盤上的任意位置。第二部分是 “觀察棋子移動過程中數對的變化”。在學生初步掌握用數對表示棋子位置的基礎上，進一步引導學生觀察棋子移動過程中數對的變化規律。通過具體的棋子移動實例，讓學生觀察并記錄棋子在不同方向（如向上、向下、向左、向右）移動時，數對中的兩個數字如何變化。這一過程不僅幫助學生理解數對的變化規律，還培養學生的觀察力和分析能力。第三部分是 “觀察發現數對中的規律”。在學生觀察棋子移動過程中數對變化的基礎上，進一步引導學生從物體在同一列、同一行這兩方面去發現數對的規律。通過具體的實例和小組討論，讓學生總結出當物體在同一列時，數對中的第一個數字不變；當物體在同一行時，數對中的第二個數字不變。通過這一過程，幫助學生形成系統的思維方法，提高學生的抽象思維能力和歸納總結能力。第四部分是 “達標練習，鞏固成果”。這一部分通過設計一系列與本節課知識緊密相關的練習題，幫助學生鞏固本節課所學的知識。練習題可以包括基礎題、應用題和拓展題，通過多樣化的練習形式，讓學生在實踐中進一步加深對數對表示位置方法的理解和掌握。同時，通過練習還可以及時發現學生在學習過程中存在的問題和不足，以便教師進行針對性的輔導和講解，確保每個學生都能夠達到本節課的學習目標。通過本節課的學習，學生不僅能夠進一步掌握用數對表示位置的方法，還能在具體的情境中感受數學的應用價值，增強對數學學習的興趣和信心，提升學生的綜合素質。
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三年級數學上冊人教 第五單元 第01課時線段、射線、直線及兩點間的距離PPT課件含教案
頁數：29 | 大小：36M這是一套專為小學三年級數學第五單元第一課時設計的“線段、射線、直線及兩點間的距離”學習PPT課件模板，共包含29張幻燈片。在數學中，線是幾何學的基礎概念之一，而線段、射線和直線是三種常見的線的類型，它們各自具有獨特的定義、特征和符號表示方法。本節課的重點是幫助學生正確區分這三種線的區別，并能夠靈活運用這些知識解決實際問題。PPT模板通過PowerPoint軟件分為四個部分，系統地介紹了小學三年級數學第五單元第一課時的相關內容。第一部分詳細介紹了線段、射線和直線的定義及其具體的表示方法。通過直觀的圖形展示和清晰的文字說明，學生能夠清楚地理解線段有兩個端點、長度有限；射線有一個端點，向一方無限延伸；直線則沒有端點，向兩個方向無限延伸。此外，還介紹了如何用符號表示這三種線，幫助學生掌握正確的書寫方式。第二部分著重講解了“兩點之間線段最短”的原理和定義。通過生動的實例和圖形演示，學生能夠直觀地感受到線段在連接兩點時的最短特性。這部分內容不僅幫助學生理解這一重要的幾何原理，還通過實際生活中的例子（如測量距離、規劃路線等）讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。第三部分通過一系列精心設計的習題，幫助學生鞏固本堂課所學的知識。這些習題涵蓋了線段、射線和直線的定義、表示方法以及“兩點之間線段最短”的應用。通過練習，學生可以在實踐中加深對這些概念的理解，并提高運用知識解決問題的能力。最后一部分是課堂回顧環節。這部分內容對本堂課的重點知識進行了總結，幫助學生梳理學習內容，強化記憶。同時，通過提問和互動的方式，教師可以及時了解學生的學習情況，查漏補缺，確保每個學生都能掌握本節課的核心知識。整套PPT課件內容豐富、結構清晰，既有理論講解，又有實踐練習，非常適合小學三年級學生的學習需求。通過這套PPT課件的學習，學生不僅能夠掌握線段、射線和直線的基本概念和特性，還能學會如何運用這些知識解決實際問題，為后續的幾何學習打下堅實的基礎。
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三年級數學上冊人教第五單元 第04課時認識直角、銳角、鈍角PPT課件含教案
頁數：39 | 大小：47M這是一套專為人教版小學三年級數學第五單元第四課時設計的“認識直角、銳角和鈍角”學習PPT課件模板，共包含39張幻燈片。在上一堂課中，同學們已經初步了解了角的定義，并掌握了辨別角的基本方法。然而，角的世界遠不止于此，根據不同的特點，角還可以進一步劃分為直角、銳角和鈍角。今天這節課，我們將通過PPT課件的內容，深入了解這三種角的具體劃分規則，并通過它們的特點解決數學中的實際問題。本套PPT課件通過PowerPoint軟件精心設計，分為四個部分，系統地介紹了直角、銳角和鈍角的相關知識。第一部分詳細講解了直角、銳角和鈍角的特征，并教會同學們如何利用三角尺辨別這三類角。直角是90度的角，銳角小于90度，鈍角大于90度但小于180度。通過三角尺上的直角標記，同學們可以輕松判斷一個角是否為直角，進而推斷出其他角的類型。這部分內容通過直觀的圖形展示和實際操作演示，幫助學生快速掌握辨別角的方法。第二部分著重講解銳角和鈍角的區別及其特征。銳角看起來“尖銳”，而鈍角則顯得“鈍厚”。通過對比和實例展示，學生能夠更清晰地理解這兩種角的特點。此外，這部分還通過一些生活中的實例，如鐘表的指針、剪刀的開口等，幫助學生在生活中辨認銳角和鈍角，進一步加深對這些角的理解。第三部分是課堂作業環節。通過一系列精心設計的練習題，學生可以鞏固所學知識，加深對直角、銳角和鈍角的理解。這些練習題包括判斷角的類型、在圖形中找出不同類型的角，以及根據角的特征解決實際問題等。通過練習，學生能夠在實踐中檢驗自己的學習成果，同時教師也能及時了解學生的學習情況，以便進行針對性的指導。最后一部分是知識總結和課后作業。知識總結部分對本節課的重點內容進行了回顧，幫助學生梳理知識要點，進一步鞏固所學內容。課后作業則通過一些拓展性的問題，鼓勵學生在課后繼續探索角的奧秘，將所學知識應用到更多的情境中，培養學生的自主學習能力和數學思維能力。整套PPT課件內容豐富、結構清晰，既有理論講解，又有實踐操作和練習鞏固。通過本節課的學習，學生不僅能夠準確區分直角、銳角和鈍角，還能在生活中發現這些角的存在，并運用所學知識解決實際問題。這不僅為后續的幾何學習奠定了基礎，也培養了學生觀察生活、發現數學的能力，讓他們在學習中感受到數學的樂趣和實用性。
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八年級生物上冊同步備課系列（人教版2024）第五單元第二章 生態安全（復習課件）ppt課件含知識清單
頁數：23 | 大小：9M這份僅23頁的課件像一張“生態安全警示地圖”，用極簡篇幅濃縮了八年級生物上冊最難“講清楚”的宏觀命題——生態失衡如何反噬人類。開篇3秒倒計時后，屏幕出現一分為二的照片：左側是1989年碧波蕩漾的滇池，右側是2020年藍藻暴發的同一視角，像素級對齊的“時空裂谷”讓學生瞬間靜默，教師順勢拋出核心問題：若生態系統崩潰，誰來為14歲的你們兜底？第一部分把“生態安全”定義為“地球生命支持系統的保險絲”。課件用動態漏斗圖演示：大氣凈化、水源涵養、土壤形成、授粉服務等12項關鍵功能如同并聯的“隱形器官”，一旦某一環斷裂，人類社會的糧食、健康、經濟將像多米諾骨牌接連倒塌。學生拖動滑塊模擬“砍伐強度10%→50%”，后臺實時反饋“氧氣產量”“碳儲量”“物種數”三條曲線，直觀感受臨界點前的“溫水煮青蛙”。第二部分呈現“生態破壞史詩級案例”：①亞馬遜連續兩年釋放碳大于吸收，雨林正變“草原”；②塑料微粒在馬里亞納海溝檢出；③國內某濕地消失導致候鳥改道，引發飛機鳥擊事件激增。每條案例都配一張“人類看似無關”的對比圖——超市牛排、外賣餐盒、機場航班，讓學生意識到：破壞的扳機可能握在每一次消費選擇里。第三部分升級為“生態安全探究任務”：班級領取“校園生態足跡”項目，用三周時間測量食堂剩飯、快遞紙箱、空調耗電，數據導入課件內置的“行星邊界”模型，生成專屬“超載紅燈”報告。學生驚訝發現：按當前速度，需要1.7個地球才能承載他們的生活方式，于是自發提出“無塑星期三”“27℃空調日”等減量方案。收篇頁只有一句話：“生態沒有替代品，人類也沒有備份星球。”背景是逐漸暗淡的地球燈。23張幻燈片，短得剛好夠一節班會，卻長得足以在少年心里亮起一盞長明警示燈——生態安全，其實就是人類未來的安全。
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八年級生物上冊同步備課系列（人教版2024）第五單元第一章 生態系統（復習課件）ppt課件含知識清單
頁數：24 | 大小：10M這套24頁的PPT承接“生態安全”警示，順勢把鏡頭拉回源頭——生態系統本身，帶領八年級學生拆解“生命共同體”的精密構造與運行邏輯。課件以一張航拍珠江口濕地的晨霧開鏡：紅樹林、灘涂、候鳥、漁船同框，提問“誰依賴誰？”瞬間激活上節課的危機記憶，為“系統”概念埋下伏筆。第一部分聚焦“生態因素”。先讓學生起立扮演“一株紅樹”，屏幕隨機彈出鹽度、潮汐、溫度、光照等數值，身體根據提示“前傾”“后仰”模擬生長受限或旺盛，三分鐘體驗即把“非生物因素”刻進肌肉記憶；再插播慢鏡頭：螃蟹剪斷幼苗、白鷺啄食小魚，生物因素間的捕食、競爭、共生關系瞬間立體。第二部分翻轉視角——“生物也改造環境”。播放澳洲兔群引入后土表荒漠化的延時影像，對比珊瑚蟲用碳酸鈣“砌”出大堡礁的正向案例，學生分組用“+”“-”號貼圖歸納“生物是環境工程師”的雙刃劍效應，自然生成“協同進化”觀念。第三部分正式拋出生態系統定義：一定空間內生物+環境通過能量流動、物質循環形成的統一整體。動態圖把“生產者→初級消費者→次級消費者→分解者”連成閉環，陽光、二氧化碳、氧氣、養分隨箭頭實時流轉，學生眼見得“垃圾其實是放錯位置的資源”，理解為何說“沒有分解者就沒有地球重啟鍵”。第四部分用“生態系統盲盒”游戲收官：雨林、草原、極地、深海熱泉、校園花壇五張GIF輪播，學生憑能量來源、物種豐富度、人類干擾度快速搶答歸類，最后教師亮出“人工濕地凈化污水”項目，邀請班級認領監測任務，把課堂知識延伸為真實生態服務。24張幻燈片，短促卻完整呈現了“因素—適應—系統—多樣性”的知識鏈，更在少年心里種下“了解系統，才能修復系統”的生態責任感。
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數學蘇教一年級上冊 （新教材）第五單元 第1課時 認識11~19 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：32 | 大小：16M這份蘇教版一年級上冊第五單元第1課時課件，以“認識11~19”為主題，遵循“具象操作—抽象符號—數序拓展”的認知路徑，通過“數桃子—擺小棒—撥計數器—填數軸”四環遞進，幫助學生建立“十”的計數單位觀念，順利跨越從一位數到兩位數的思維臺階。課堂伊始，屏幕跳出“數桃子”情境：先呈現10個桃子裝1盒，再散放1個，教師追問“一共幾個？”學生邊數邊擺小棒，直觀看到“10+1=11”，順勢引出“1個十和1個一組成11”，計數器同步撥珠：十位1顆、個位1顆，把“十幾”的數位含義刻進腦海。任務二用“小棒變變變”拓展12~19：屏幕依次增加散放桃子，學生對應添小棒，發現“都是1捆（十）加幾根（一）”，教師板書“十幾=10+幾”，用色塊突出十位不變、個位遞增的規律，孩子們一眼看穿“十幾”的公共結構。任務三轉向0~19數序：動態數軸0~10已標好，11~19需學生拖拽就位，邊放邊讀；接著用“跳房子”游戲比大小——11和10、16和12，用青蛙跳格驗證“數越大越靠右”；最后按2個、5個一組數數，滲透等差觀念，豐富數感。課堂練習分三層：①“數蝴蝶”——看圖先圈10只，再數剩余，寫出組成；②“比珠子”——計數器顯示十位1顆、個位7顆，快速寫數并比較；③“填數軸”——給空缺位置補數，系統即時反饋，教師針對錯點再撥計數器演示。整份課件用“情境動畫—動手操作—計數器對應—數軸拓展”四連擊，讓11~19的組成、讀寫、順序一氣呵成，既夯實“十”的計數單位，又初步滲透數位思想，為后續20以內進位加法奠定堅實而生動的數感基礎。
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第五單元 數學蘇教一年級上冊 （新教材）第2課時 十幾加幾的不進位加 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：27 | 大小：16M這份蘇教版一年級上冊第五單元第2課時課件，以“十幾加幾的不進位加”為核心，借助“13支鉛筆加2支鉛筆”這一真實情境，引導學生經歷“接著數—數軸跳—小棒擺—計數器撥”四種操作體驗，直觀感悟“相同數位相加”的算理，順利完成從“會算”到“懂理”的過渡。課堂伊始，屏幕先出示文具盒里已有13支鉛筆，再散落2支新鉛筆，教師提問“現在一共有多少支？”學生脫口而出“15”，教師追問“你是怎么想的？”順勢展開四種方法探究：①接著數——鼠標在數軸上從13向右跳2格，嘴里念“14、15”；②正方體擺——1條十塊不動，3塊單塊旁再添2塊單塊，一眼看到“十塊不變，單塊3+2=5”；③計數器撥——十位保持1顆珠，個位3顆加2顆得5顆，屏幕即時顯示“15”，強化“個位相加，十位不變”的豎式雛形；④口算說——教師引導學生用“先算個位3+2=5，再合10+5=15”的簡潔語言概括算法，完成從形象到抽象的升華。學習任務二轉向“用數學講故事”：屏幕出示1條十塊和6塊單塊，再添加3塊單塊，學生自編“我有16塊積木，媽媽又給我3塊，現在有幾塊？”把16+3=19的算式嵌入生活情節，既練算法又練表達。課堂練習分三層：①“圖書總數”——書架1層10本，2層4本，又買來3本，一共幾本？②“天氣統計”——連續三天分別記錄14℃、2℃，求總和；③“天鵝數量”——湖里有17只，又飛來2只，現在幾只？每題先讓學生動手擺小棒或撥計數器，再口述“個位相加，十位不變”的口訣，系統即時反饋正確率，教師針對錯例再演示，確保算理落實。整份課件用“情境動畫—多元操作—口述算法—故事創編”四連擊，讓十幾加幾的不進位加從具體物件走向符號算式，既夯實口算基礎，又初步滲透“相同數位對齊”的豎式思想，為后續進位加法奠定堅實而生動的算理基礎。
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數學蘇教一年級上冊 （新教材）第五單元 第3課時 十幾減幾的不退位減ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：23 | 大小：16M這份蘇教版一年級上冊第五單元第3課時課件，以“十幾減幾的不退位減”為核心，遵循“復習鋪墊—算理探究—情境應用—鞏固提升”的鏈路，引導學生在動手操作與故事編創中掌握“先算個位、十位不變”的減法要領。課堂伊始，用“十幾加幾”口算搶答熱身：14+3、16+2、17+1快速閃現，學生邊答邊用手勢比“個位相加”，教師順勢追問“如果把加來的再拿走，會怎樣？”自然過渡到減法主題。新知探究以“15-2”為例，多法并進：①計數器演示——十位1顆珠不動，個位5顆拿走2顆，剩下3顆，屏幕即時呈現“15-2=13”，突出“十位不變、個位相減”；②倒著數——鼠標在數軸上從15向左跳2格，嘴里倒念“14、13”，直觀感受“越減越小”；③小正方體操作——1條十塊保持不動，5塊單塊被拿走2塊，剩余3塊，學生眼見“十塊完好、單塊減少”，形成清晰的“分拆減法”表象；④口算概括——教師引導學生用“先算個位5-2=3，再合10+3=13”的簡潔語言總結算法，完成從形象到抽象的過渡。學習任務二升級為“用數學講故事”：屏幕出示1條十塊和5塊單塊，再消失3塊單塊，學生自編“我有15支彩色鉛筆，送給同桌3支，還剩幾支？”把15-3=12的算式嵌入真實情境，既練算法又練表達。課堂練習分三層：①“圈一圈算一算”——先圈出10個整體，再圈剩余，寫算式；②“圖書剩余量”——書架1層10本，2層5本，借走3本，還剩幾本？③“雞蛋消耗”——母雞下了15個蛋，吃掉4個，還剩幾個？每題先讓學生動手擺計數器或畫數軸，再口述“個位相減，十位不變”的口訣，系統即時反饋正確率，教師針對錯例再演示，確保算理落實。整份課件用“操作演示—數軸跳躍—故事創編—梯度練習”四連擊，讓十幾減幾的不退位減從具體物件走向符號算式，既夯實口算基礎，又初步滲透“相同數位對齊”的豎式雛形，為后續學習退位減法奠定堅實而生動的算理基礎。
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蘇教小學數學二年級上第五單元 第3課時 退位減PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：21 | 大小：60M這是一份蘇教版小學數學二年級上冊第五單元“退位減”第3課時的PPT課件，專注于“兩位數減兩位數（退位減）”的教學內容。該課件以“學習目標 - 探究新知 - 練習鞏固 - 總結作業”為教學脈絡，旨在幫助學生系統掌握退位減法的計算方法，并能夠運用所學解決實際問題。在教學設計上，課件首先明確本節課的學習目標，即讓學生掌握退位減法的計算方法，并能夠運用所學解決實際問題。同時，突出本節課的重難點，即理解退位減法的算理。通過課前導入環節，以“圖書剩余數量”這一貼近生活的問題引出課題，激發學生的學習興趣，使他們快速進入學習狀態。在“探究新知”部分，課件設計了兩個任務來幫助學生理解退位減法的算理。第一個任務是通過小方塊進行拆分操作，例如以54-36為例，直觀展示“個位不夠減，從十位退1當10”的過程。這種直觀的演示幫助學生清晰地理解退位減法的基本原理。第二個任務是借助計數器演示退位過程，并同步總結筆算步驟，將抽象的算理與具體的計算方法相結合，幫助學生更好地掌握退位減法的規范操作。課堂練習環節形式多樣，旨在鞏固學生對退位減法的理解和應用能力。練習內容包括擺小棒驗證、口算、表格計算以及實際應用題（如書架上圖書數量的比較）。這些練習不僅涵蓋了基礎計算，還結合實際問題，幫助學生將所學知識應用于生活場景中，提升他們的數學思維和解決問題的能力。在課程總結部分，通過梳理退位減法的方法，幫助學生系統回顧本節課的重點內容。同時，課后作業設計包括實踐操作和書面練習，旨在進一步鞏固學生對退位減法的理解和應用能力。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素和直觀教具（如小方塊、計數器）相結合的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過直觀的教具拆解了退位減法的抽象算理，幫助學生更好地理解和掌握計算技能。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法的核心知識，提升數學計算能力和應用能力，為后續學習奠定堅實基礎。
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第五單元 第2課時 進位加蘇教小學數學二年級上PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：21 | 大小：48M這是一份針對蘇教版小學數學二年級上冊第五單元“進位加”第2課時的PPT課件，專注于“兩位數加兩位數（進位加）”的教學內容。該課件以“目標 - 導入 - 探究 - 練習 - 總結”為邏輯主線，旨在幫助學生深入理解進位加法的算理，并熟練掌握其計算方法。在教學設計上，課件首先明確了本節課的學習目標，即讓學生理解“滿十進一”的算理，并掌握進位加法的計算方法。同時，課件突出重難點，即幫助學生突破進位算理的理解。通過課前導入環節，以“買花需要34+16朵”這一貼近生活實際的問題引出課題，激發學生的學習興趣，引導他們主動思考進位加法的應用場景。在“探究新知”部分，課件設計了兩個任務來幫助學生逐步理解進位加法的算理。第一個任務是借助小方塊進行拆分操作，例如以34+16為例，直觀展示“個位相加滿十，向十位進1”的過程。這種直觀的操作方式幫助學生清晰地理解進位加法的基本原理。第二個任務是通過計數器演示進位操作，并同步總結筆算步驟。這種結合直觀演示與規范操作的教學方法，幫助學生將抽象的算理與具體的計算方法相結合，從而更好地掌握進位加法的規范操作。課堂練習環節形式多樣，旨在鞏固學生對進位加法的理解和應用能力。練習內容包括擺小棒驗證、口算以及實際應用題（如判斷游船座位是否足夠、計算物品購買余量等）。這些練習不僅涵蓋了基礎計算，還結合實際問題，幫助學生將所學知識應用于生活場景中，提升他們的數學思維和解決問題的能力。在課程總結部分，通過梳理進位加法的方法，幫助學生系統回顧本節課的重點內容。同時，課后作業設計包括實踐操作和書面練習，旨在進一步鞏固學生對進位加法的理解和應用能力。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素與直觀教具（如小方塊、計數器）相結合的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過直觀的教具拆解了進位加法的抽象算理，幫助學生更好地理解和掌握計算技能。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握進位加法的核心知識，提升數學計算能力和應用能力，為后續學習奠定堅實的基礎。
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蘇教小學數學二年級上第五單元 第1課時 不進位加、不退位減PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：32 | 大小：52M這是一份蘇教版小學數學二年級上冊第五單元第1課時的PPT課件，主題為“進位加、不退位減”，主要圍繞兩位數加兩位數（不進位加）和兩位數減兩位數（不退位減）展開教學。該課件以“學習目標 - 探究新知 - 練習鞏固”為教學脈絡，旨在幫助學生系統掌握本節課的核心內容。在教學設計上，課件首先明確了學習目標，即讓學生理解不進位加法和不退位減法的算理，掌握正確的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。同時，課件明確了重難點，即算理的理解和計算技能的掌握。通過課前導入環節，以情境題引出課題，激發學生的學習興趣，引導他們進入學習狀態。在“探究新知”部分，課件借助小方塊、計數器等直觀教具，幫助學生逐步理解算理。首先，以“35+24”為例，拆解不進位加法的算理。通過將數分解為整十和個位分別相加，直觀展示加法的計算過程。同時，同步講解豎式計算的規則，強調“數位對齊、從個位加起”的重要性。這種直觀與抽象相結合的方式，幫助學生更好地理解不進位加法的計算原理。接著，以“35-24”為例，講解不退位減法。通過演示數的拆分和豎式計算步驟，強化“數位對齊”這一核心要求。通過計數器等教具的演示，學生可以清晰地看到減法的計算過程，進一步加深對不退位減法算理的理解。在“練習鞏固”環節，課件設計了豐富多樣的練習形式，包括計數器操作、口算、表格計算以及實際應用題（如圖書數量統計）。這些練習不僅涵蓋了基礎計算，還結合實際問題，幫助學生將所學知識應用于生活場景中，提升他們的數學思維和解決問題的能力。通過多樣化的練習，學生能夠在實踐中鞏固所學知識，增強計算技能。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素與具象教具（如小方塊、計數器）相結合的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過直觀的教具簡化了抽象算理的理解，幫助學生更好地掌握計算方法。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握不進位加法和不退位減法的核心知識，提升數學計算能力和應用能力，為后續學習奠定堅實的基礎。
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統編中職語文第五單元喜看稻菽千重浪--記首屆國家最高科學技術獎獲得者袁隆平PPT課件含教案
頁數：41 | 大小：103M這是一套與統編中職語文第五單元《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科學技術獎獲得者袁隆平》相關的演示文稿，包含41張幻燈片。本堂課通過多種教學手段和活動設計，旨在幫助學生深入理解課文內容，感受袁隆平院士的高尚品質和偉大精神。課程設計與實施課程引入課程伊始，教師播放袁隆平院士在田間工作的視頻，通過生動的畫面和真實的場景，迅速吸引學生的注意力，并引發他們的思考。隨后，教師提出與視頻內容相關的問題，引導學生進入本堂課的學習主題，這種導入方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還能為后續的深入學習奠定基礎。初讀課文與交流教師要求學生對課文進行初步閱讀，旨在讓學生對文章有一個整體的感知。在閱讀過程中，學生需要梳理出課文中描寫袁隆平的主要事跡，這一環節有助于學生把握文章的主要內容。之后，教師組織學生交流各自的觀點和發現，通過分享和討論，學生能夠從不同角度理解袁隆平的偉大事跡，同時也鍛煉了他們的表達和交流能力。小組研讀與分享為了進一步深化對課文內容的理解，教師將學生劃分成小組，要求他們就一個主要事件進行重點研讀。這種小組合作學習的方式能夠充分發揮學生的主體性，鼓勵他們在合作中探究和解決問題。每個小組在深入研讀之后，被邀請分享他們的探究成果，這不僅展示了小組合作的成果，還促進了全班范圍內的交流和學習，使學生能夠從同伴那里獲得更多的啟發和見解。視頻激勵與情感升華課程的最后，教師播放袁隆平院士的講話視頻片段。通過聆聽袁隆平院士的親身講述和感悟，學生能夠更加直觀地感受到他的精神品質，如勇于創新、不斷奮斗等。這種情感上的觸動能夠鼓勵學生在今后的學習和生活中以袁隆平院士為榜樣，不斷追求卓越，勇于探索未知。演示文稿結構第一部分：初讀感悟，整體把握文章這一部分首先展示了重點字音詞語，幫助學生掃清閱讀障礙，確保他們能夠準確理解課文內容。接著，介紹了人物通訊的內涵、寫法和結構類型，使學生對這種文體有更深入的認識。最后，對各類標題的作用和特點進行分析總結，幫助學生理解標題在文章中的重要性及其對讀者的引導作用。第二部分：分析事件，概括人物形象在這一部分，教師引導學生深入分析課文中描寫袁隆平的主要事跡，通過具體的事件來概括袁隆平的人物形象。這一環節旨在幫助學生理解袁隆平的偉大精神，如敬業精神、創新意識等，并通過小組討論和分享，進一步深化對人物形象的理解。第三部分：把握特點，鑒賞通訊特性這一部分主要通過引導學生分析課文來總結人物通訊的特點，包括真實性和藝術性。通過具體的例子和分析，學生能夠理解人物通訊如何在保證真實性的基礎上，運用藝術手法來增強文章的感染力和可讀性。這一環節旨在培養學生的文學鑒賞能力，提升他們對文體特點的理解。第四部分：鑒賞語言，探究藝術手法這一部分帶領學生深入鑒賞課文的語言表達，探究其藝術手法。通過分析文中的修辭手法、句式結構等，學生能夠更好地理解語言的美感和表現力。這一環節旨在培養學生的語言鑒賞能力，提升他們的語文素養。第五部分：對比閱讀最后，通過對比閱讀的方式，學生有機會進一步深化對課文內容的理解。課件提供了與袁隆平相關的其他文章或資料，通過對比分析，學生可以從不同角度理解袁隆平精神的時代意義。這一環節旨在拓寬學生的閱讀視野，提升他們的比較分析能力。總結這套演示文稿內容豐富，結構清晰，通過五個部分的系統學習，能夠有效地幫助學生深入理解課文內容，感受袁隆平院士的高尚品質和偉大精神。通過播放視頻、小組研讀、對比閱讀等多種教學手段，學生不僅能夠提升語文素養，還能受到情感上的激勵，樹立正確的價值觀和人生觀。這種系統化的學習方式有助于學生在學習過程中形成完整的知識體系，為后續的學習打下堅實的基礎。