這份共25頁的PPT,緊扣八年級生物上冊“綜合實踐項目——設計并制作生態瓶”,像一臺“微型地球孵化器”,把課堂搬進玻璃瓶,讓學生親手搭建、長期觀察、反復調試一個自給自足的生態系統。整節課以“一月宮、一瓶世界、一條鏈”貫穿始終:先用“月宮一號”深空閉合實驗點燃好奇心,再落到“生態瓶”微觀模型,最后通過“方案—實踐—優化”三階鏈條,引導學生體驗“科學家思維+工程師手法+環保者情懷”的三重身份,在真實任務中理解“生產者、消費者、分解者、非生物環境”四大成分的動態平衡,感受科學探究的嚴謹與創造樂趣。第一幕“情境導入”,教師播放90秒“月宮一號”紀錄短片:志愿者封閉生存370天,靠植物、微生物、人協同循環空氣、水、食物,鏡頭最后定格在艙內微小的一株擬南芥。學生驚嘆:“原來太空生存就是放大版的生態瓶!”問題隨即拋出——“能否把地球縮進一只玻璃瓶,讓它永久運轉?”探究欲望瞬間被點燃。第二幕“探究新知”,教室變身“生態工程實驗室”。①任務確定:每組抽取不同“生態位卡片”——沙漠、池塘、雨林、苔原,決定瓶內生物種類與數量上限,倒逼學生先查閱光照、水分、溫度數據,建立“量入為出”的科學態度。②方案設計:用A3網格紙繪制“物質循環示意圖”,標注“水草產氧—小蝦消耗—微生物分解—泥沙緩沖”的閉環路徑,教師以“如果分解者過多會怎樣?”等追問,訓練系統思維。③動手實踐:學生自帶透明玻璃瓶、河沙、池塘水、水草莖段、蘋果螺或小蝦,現場裝配并測量初始溶氧量、pH值,數據錄入共享表單,為后續對比提供證據。④成果展示:瓶體貼上二維碼,掃碼即可查看該組的“生態護照”——設計思路、生物清單、預期平衡曲線;教室窗臺設置“生態瓶長廊”,每周定時拍照上傳,自動生成延時視頻,讓“微小變化”可視化,持續激發觀察熱情。第三幕“課堂總結”,師生共繪“知識+過程”雙思維導圖:左腦圖用顏色區分四大成分及其能量流動方向,右腦圖以時間軸方式回顧“假設—操作—證據—反思”的探究環節,突出“異常數據也是寶貴資源”的科學精神;同時挑選“最先出現藻類暴綠”與“最遲動物死亡”兩瓶做對比剖析,引導學生領悟“生態平衡是動態而非靜止”的核心概念,順勢升華環保意識——地球亦是一枚巨大生態瓶,人類必須節制欲望,維護系統穩定。第四幕“課堂練習”,采用“即時問卷+遠程挑戰”雙軌:線上5道選擇題自動批改,鞏固基礎概念;線下則布置“生態瓶2.0”迭代任務——利用寒假時間更換單一變量(如光照角度、水量10%),記錄對比數據,開學舉辦“最長存活瓶”與“最美平衡態”雙獎項評比,讓科學探究從45分鐘延伸到21天,甚至更久。學生帶著作品離開教室時,真正體會到:科學不是黑板上的符號,而是手中正在呼吸的“小地球”;環保不是口號,而是每一次微調背后的敬畏與責任。
這份專為九年級《電與磁》第五節“跨學科實踐:制作簡易直流電動機”定制的PPT模板,共25張幻燈片,雖篇幅精煉,卻完整覆蓋了“回顧—構思—動手—反思—延伸”五步教學鏈,把一節原本容易流于“手工課”的活動升格為真正的“工程思維”訓練場。課堂從“頭腦風暴”式提問開啟:教師先拋出“要讓線圈轉起來,至少需滿足哪三個條件?”引導學生用上一節的“磁場對電流作用”知識自我預熱;隨即切換到生活場景快閃——豆漿機、掃地機器人、電動牙刷、無人機旋翼,畫面定格后拋出新任務:“給你一節干電池、兩塊圓形磁鐵、一米漆包線、兩根回形針,能否復制一臺‘極簡’電動機?”瞬間把知識記憶轉化為工程挑戰。探究環節采用“先方案后實物”的策略:先讓學生在白紙上手繪“線圈—支架—電源—磁體”四元件草圖,小組互評“電流路徑是否閉合”“換向如何被巧妙替代”,再領取材料包進入實戰。教師同步在PPT上播放慢速示范視頻:刮去半軸絕緣漆的“換向秘籍”、用訂書機針彎成“軸承支架”的穩軸技巧、磁鐵南北極相對距離與磁場強度的折線關系圖,降低失敗率的同時埋下“參數優化”的種子。十分鐘后,教室出現三種結局:成功持續旋轉、震蕩幾下停擺、完全靜止,教師順勢讓“成功組”與“故障組”面對面診斷,用“電流鉗測電流”“小磁針查磁場”等即時檢測手段把失敗歸因導向“接觸不良、磁場過弱、軸摩擦力過大”等可量化因素,真正落實“工程—物理—數學”跨學科融合。小結階段,學生用三張便利貼分別寫下“我學到的物理原理”“我解決的工程難題”“我仍想優化的細節”,貼于黑板形成可視化知識樹;課堂練習則以“選擇題+故障排查表”雙形式出現,既鞏固“左手定則”又強化“系統性思維”。課后作業同樣分層:基礎層完成實驗報告并附“線圈轉速—磁鐵間距”折線圖;提高層用手機慢動作拍攝旋轉線圈,計算角速度并估算機械功率;拓展層查閱“無刷電機”資料,思考“若把機械換向改為電子換向,電路需增加哪些元件”,為后續學習“傳感器與自動控制”預埋接口。整套模板配色采用“工程師藍+機械灰”,圖標多用齒輪、線路板元素,讓九年級學生在25張幻燈片的節奏里體驗一次“迷你工程師”的完整流程,把“電動機”從課本黑白插圖變成掌心真實轉動的科技小奇跡。
這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是甘德圖的概況,包括作用特點,概述,基本特征。PPT的第二個部分向我們介紹的是歷史發展情況等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是甘德圖的主要內容等等內容。甘特圖主要包括以圖形或表格的形式顯示活動。PPT的第四個部分向我們介紹的是甘格圖的繪畫步驟等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是應用示例。
這份演示文稿從三個部分來介紹了小學作文寫作方法與技巧的相關內容,方便大家在使用PowerPoint時迅速找到重點。第一部分內容是怎樣寫人,包含15張幻燈片,首先介紹了寫人的含義;其次分別介紹了通過一件事寫人、幾件事寫人、學會刻畫人物的方法以及舉例;最后分別展示了如何利用外貌、語言、動作和心理描寫來寫人并且舉例說明。第二部分內容是怎樣寫事,包含8張幻燈片,首先介紹了寫事的要求以及六要素并且列舉寫事的作文“看電視風波”;其次介紹寫活動六要素和特點并進行舉例作文。PPT模板的第三部分內容是作文寫作技巧,包含14張幻燈片,分別詳細的介紹了開頭技巧、結構技巧和結尾技巧。
酷炫科技風工作匯報PPT模板采用星空背景風格,是一套充滿的科技元素的PPT模板,機器人手指動畫開場,酷炫吊炸天的動畫效果,可用于工作匯報、工作總結、新年工作計劃。
這套科技風工作匯報PPT模板采用了藍色的星空設計風格,并用半透明的手法作為文本描述的展示。PPT模板采用中、英文雙語設計,包含了完整的PPT圖表和SWOT分析,可用于工作匯報、總結匯報、年終匯報。
這套炫彩科技風工作總結PPT模板結合了時尚的炫彩元素和前衛的科技風格,既包含了科技的什么感,又展示了后現代的潮流元素。PPT模板介紹了:1、全年工作匯報;2、重要成果展示;3、工作不足之處;4、未來工作計劃;共四個部分組成。
科技引領時代,科技創造未來。科技發展的快慢決定著這個國家綜合國力的強盛。未來的競爭是科技的競爭,人才的競爭。科技風工作匯報PPT模板,一起感受科技帶來的日新月異,科技帶來的快速發展,在新的一年里,用科技預見未來,用科技規劃未來。
PPT模版展示的是面試技巧,共40張幻燈片,從5個方面講解了面試時需要注意的問題。第一個方面,介紹的是面試的時候一般會測評些什么樣的內容,問一些什么樣的問題。第二個方面,講的是面試前需要做一些什么樣的準備工作。第三個方面,對于面試的問題進行深入分析,直擊面試官問題背后的深意。第四個方面,講解的是在面試中碰到難點要怎么樣應對以及方法。第五個方面,講解的是面試的時候有些什么禁忌,以及有些什么樣的策略。
這個PPT主要講解了兩種記敘文寫作的方法。在介紹記敘文寫作方法之前,我們將在這個PPT里面教會大家一個最重要的技能,那就是我們要如何把我們內心的感情轉化為一種語言文字傳達給我們的讀者?關于兩個主要的記敘文寫作方式,一是我們要學會化虛為實,將我們的真實感情展露出來。二是注重細節描寫,這也是最直接最能打動人心最深處的方式。
這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是關于無菌技術的基本概念,包括無菌區、無菌物品、非無菌區等等內容。第二個部分向我們介紹的是無菌技術的基本操作原則,包括操作前的準備工作,無菌物品的保管工作,操作中保持無菌的相關方法等等內容。第三個部分向我們介紹的是無菌技術的操作方法,包括無菌持物鉗的作用、無菌持物鉗的存放、使用、注意事項等等內容。
PPT模板第一部分介紹功能寫作的基本概念。第二部分介紹的功能,寫作的基本流程。一般步驟需要做充足的寫作準備,擬定寫作的提綱,草擬初稿,征求其他同志的意見,經過反復修改之后,再制版印刷。第三部分介紹了常見的寫作方法。如常見的公文規范用語、公文格式等。最后一部分以案例的形式分析了日常公文寫作中常見的寫作錯誤。
PowerPoint從四個部分來展開介紹關于工作匯報的技巧的相關內容。PPT模板的第一個部分講解了要完成領導布置的工作。運用幻燈片進行舉例,說明了職場在工作匯報時存在的短板,講解了應該如何進行工作匯報。第二個部分闡述了應該把握匯報的時機,通過演示文稿說明了把握時機的重要性。第三個部分介紹了什么是合適的匯報時間。第四個部分說明了功過是否莫在意,指出了對于領導的批評贊揚不要攬功避過。
這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是耳穴埋豆法,該模板首先對耳穴埋豆法的評估、目標和操作程序進行介紹,同時展示了其護理及注意事項。第二部分內容是艾條灸,這一部分首先介紹了艾條灸的物品準備,其次是艾條灸的操作程序,最后對護理及注意事項進行簡要說明。第三部分內容是拔罐法,這一部分主要包括拔罐法的治療程序、注意事項和操作流程。第四部分內容是穴位按摩法,主要展示了穴位按摩操作流程示意圖。
PPT模版介紹的是關于作文寫作技巧的培訓,共26張幻燈片,講解的是根據給出材料,自擬話題這類新的作文形式,應該怎么去寫作。像這類 作文,必須要做到全面的理解分析材料,然后從一個自己熟悉的側面,或者是了解的角度,去構思整個作文的思路。因為這種作文形式介于命題作文和話題作文之間,所以首先考驗的是,個人的世界觀和人生觀,要用自己已有的生活經驗與生活閱歷,結合當今社會的發展趨勢,作出正確的分析,才能下筆如有神,直擊主題中心。
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