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含講稿
緬懷功績繼承遺志團結奮斗全國各地干部群眾深切緬懷江澤民同志PPT專題黨課
頁數：11 | 大?。?9M這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是江澤民同志的豐功偉績基本簡介。PPT的第二個部分向我們介紹的是緬懷江澤民同志的光輝業績等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是緬懷江澤民同志所做出的理論貢獻等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是緬懷江澤民同志的優秀品格和高尚風范等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是向江澤民同志致敬。
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認識樂譜簡譜知識大全樂理及各類符號入門必備音樂課PPT教學課件
頁數：46 | 大?。?M這份PowerPoint由五個部分構成。第一部分內容是音的高低。PPT模板首先介紹了基本音，其次是要注重培養聽的能力和通過熟悉的歌曲來練唱音高。第二部分內容是音的長短，這一部分主要通過幾首歌來展示音的長短，包括《在希望的田野上》、《一二三四歌》和《祝酒歌》。第三部分內容是音的強弱，這一部分首先介紹了拍號、拍子，強弱規律，其次介紹的是變化節奏。第四部分內容是常見記號，包括演唱、力度以及速度記號。第五部分內容是調號和定調。
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含教案
人教版二年級數學上冊第2課時乘法算式的各部分名稱PPT課件含教案
頁數：6 | 大?。?M這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是復習導入，此模板首先鼓勵學生完成改寫。第二部分內容是新課探究，這一部分首先展示了教科書中的兩道例題，其次引導學生計算，最后展示正確答案并解釋列式中各項位置的名稱。第三部分內容是練習題，這一部分一方面展示了兩道基礎鞏固題，另一方面是對能力提升題進行展示。第四部分內容是課堂小結和課后作業。
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含教案
二年級數學下冊人教第二單元第03課時除法各部分名稱PPT課件含教案
頁數：27 | 大?。?5M本套PPT課件專為人教版數學二年級下冊第二單元第三課時“除法各部分名稱”定制，共包含27張幻燈片。該課程的核心目標是讓學生能夠準確識別并說出除法算式中各部分的名稱，并能夠靈活運用這些名稱來解決簡單的實際問題。課程的學習任務分為三個部分，旨在通過不同的教學活動，幫助學生全面掌握除法的基礎知識。學習任務一“動手操作，明確等分的含義”通過讓學生親自對一堆物品進行平分，與上一課時的內容相銜接，進一步加深學生對等分概念的理解，為理解本課時內容打下堅實的基礎。學習任務二“認識除法算式中的各部分名稱”則通過列出除法豎式，對除法豎式中的各個部分名稱進行逐一介紹，使學生能夠清晰地識別除法算式中的被除數、除數、商等關鍵組成部分。這一環節不僅加深了學生對除法算式結構的認識，也為后續的數學學習奠定了基礎。學習任務三“達標練習，鞏固成果”通過提供填空、口述、問答三種題型的例題，幫助學生加深對知識點的理解和記憶。這些練習不僅有助于學生鞏固所學，也使教師能夠更直觀地檢測學生對知識點的掌握情況，為后續的教學提供反饋。最后，課程還布置了課后作業，鼓勵學生在課后及時復習和鞏固課程內容，以確保知識點的長期記憶和深入理解。通過這樣的教學設計，學生不僅能夠理解除法的基本概念，還能夠培養他們的邏輯思維和問題解決能力。這套PPT課件通過豐富的教學內容和多樣的教學活動，為學生的數學學習提供了全面的支持，幫助他們在數學學科上獲得更全面的發展。
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含教案
部編小學數學四年級下冊乘、除法意義和各部分之間的關系PPT課件含教案
頁數：32 | 大小：16M這是一套專為《乘、除法意義和各部分之間的關系》設計的演示文稿，共包含31張幻燈片。通過本節課的學習，學生將深入理解乘法和除法的意義，掌握它們各部分的名稱及相互關系，并能夠運用這些知識解決簡單的數學問題。此外，通過具體的數學情境和實際案例，教師將引導學生探索乘法和除法的內在聯系，培養他們的觀察能力和獨立思考能力，激發他們對數學學習的興趣。演示文稿分為四個部分。第一部分是“學習目標”，明確了本節課的核心任務。學生將首先理解乘法和除法的意義，掌握它們的基本概念。其次，通過學習各部分的名稱和關系，培養學生的概括能力。最后，通過有趣的數學情境，激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。第二部分是“學習重點和難點”，對本節課的關鍵內容進行了梳理。首先，介紹了乘法和除法各部分的名稱，如因數、積、被除數、除數和商。其次，講解了乘法和除法的互逆關系，幫助學生理解它們之間的內在聯系。最后，對建模思維的概念進行了簡要說明，引導學生通過數學模型理解問題的本質。第三部分是“學習任務”，圍繞乘法和除法的核心知識展開。首先，通過具體的例子講解乘法的意義，如“3個4相加”可以表示為“34”。接著，講解除法的意義，如“12分成3份，每份是多少？”可以表示為“123”。最后，通過實例分析乘除法各部分之間的關系，如“積一個因數=另一個因數”“被除數商=除數”等。第四部分是“達標練習和知識總結”。通過多樣化的練習題，幫助學生鞏固所學知識，檢驗他們的學習效果。練習題設計注重實際應用，引導學生將乘法和除法的知識運用到生活中，解決實際問題。最后，通過知識總結，幫助學生梳理本節課的重點內容，進一步加深對乘法和除法意義的理解。通過這樣的結構設計，本套演示文稿旨在幫助學生在具體情境中理解乘法和除法的意義，掌握它們各部分之間的關系。同時，通過練習和總結，學生能夠進一步提升解決問題的能力，培養良好的數學思維習慣。
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含教案
《加減法意義及各部分之間的關系》部編小學數學四年級下冊PPT課件含教案
頁數：42 | 大?。?9M這是一套專為《加減法意義及各部分之間的關系》設計的PPT，共包含41頁。通過本節課的學習，教師將引導學生通過分析具體實例，深入探究加法和減法的意義，并通過小組討論和交流，分析加法和減法各部分之間的關系。這一過程不僅能夠培養學生的分析和推理能力，還能幫助他們建立代數思想，體會數學的內在邏輯性。通過練習，學生將能夠運用加法和減法的意義解決實際數學問題，感受數學知識的實際應用，從而增強學習興趣。PPT內容分為四個部分。第一部分是“學習目標”，明確了本節課的核心任務。首先，學生將通過具體實例理解加法和減法的意義，掌握它們各部分之間的關系。其次，通過學習，學生能夠建立起初步的代數思想，為后續學習打下基礎。最后，通過實際應用，學生將體會數學的內在邏輯性和實用性。第二部分是“課前導入”，通過播放歌曲《天路》并介紹青藏鐵路的相關知識，激發學生的學習興趣。青藏鐵路的建設是一個偉大的工程，涉及到大量的數學計算，包括距離、高度差等，這些內容可以自然地引出加法和減法在實際生活中的應用。第三部分是“學習任務”，圍繞加法和減法的核心知識展開。首先，通過具體實例（如合并兩個數或從總數中去掉一部分），引導學生探究加法和減法的意義。接著，通過小組討論，分析加法和減法各部分之間的關系，例如“加數+加數=和”“被減數-減數=差”等，并理解加法和減法的互逆關系。第四部分是“知識總結和課后作業”。通過系統的知識總結，幫助學生梳理本節課的重點內容，進一步加深對加法和減法意義及其各部分關系的理解。課后作業則為學生提供了更多的練習機會，幫助他們在課外進一步鞏固所學知識，提升數學能力。通過這樣的結構設計，本套PPT旨在幫助學生在具體實例和小組討論中理解加法和減法的意義及其各部分之間的關系，培養他們的分析和推理能力。同時，通過實際應用和練習，學生將感受到數學知識的實際價值，增強學習興趣，為后續的數學學習奠定堅實基礎。
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含教案
一年級數學上冊人教第四單元第2課時11～20各數的組成和讀法PPT課件含教案
頁數：21 | 大?。?3M本套PPT課件是為一年級數學上冊第4單元第2課時“11～20各數的組成和讀法”精心設計的教學資源，共包含21張幻燈片。該課程旨在幫助學生正確數出11～20各數，理解這些數的順序和大小關系，掌握各數的組成及讀法。通過擺小棒、撥計數器等操作活動，學生不僅能培養動手操作能力和觀察能力，還能經歷從具體到抽象的認知過程，從而更好地理解和掌握數學知識。PPT課件從兩個主要部分展開本節課程的學習。第一部分為“認識11～20”。這一部分通過數小棒的方式引入，引導學生逐步認識11～20各數。通過實際操作，學生可以直觀地看到每個數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。例如，11是由1個“十”和1個“一”組成，12是由1個“十”和2個“一”組成，以此類推。通過這種方式，學生能夠清楚地理解數的組成，并學會正確讀數。同時，結合計數器的操作，學生可以進一步鞏固數的組成和讀法。計數器上的珠子可以幫助學生直觀地看到“十位”和“個位”的概念，從而更好地理解數的結構。這一過程不僅培養了學生的動手操作能力，還通過實際操作加深了學生對數的理解。第二部分為“達標練習鞏固成果”。這一部分通過設計多樣化的練習題，幫助學生鞏固本節課的知識。練習題包括數數、寫數、比較大小、填空等類型，旨在通過反復練習，加深學生對11～20各數的理解和掌握。練習過程中，教師可以根據學生的練習結果，及時了解學生的學習情況，發現并糾正學生在學習中出現的問題。通過有針對性的指導，確保每個學生都能達到本節課的學習目標。同時，練習題的設計注重趣味性和實用性，能夠激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。通過本節課的學習，學生不僅能夠正確數出11～20各數，理解這些數的組成和讀法，還能通過實際操作和練習，培養動手能力和觀察能力。這種以操作為基礎、以練習為鞏固的教學方式，能夠有效幫助學生從具體到抽象地理解數學知識，為后續的數學學習奠定堅實的基礎。同時，通過教師的及時反饋和指導，學生能夠更好地掌握知識，增強學習數學的信心和興趣。
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含教案
二年級數學上冊 人教 第三單元第3課時 除法的初步認識——除法各部分的名稱 （教學課件）ppt課件
頁數：27 | 大小：17M這份專為人教版二年級數學上冊第三單元第3課時“除法的初步認識——除法各部分的名稱”定制的27頁演示文稿，像一座層層升起的“知識腳手架”。課堂伊始，教師用“還記得怎樣讓每只小兔吃到一樣多的胡蘿卜嗎？”這一舊知提問，迅速喚醒學生對“平均分”的記憶，再順勢拋出“分竹筍”的新情境：15支竹筍平均放到3個盤里，每盤幾支？孩子們帶著問題走進“操作場”，或擺小棒、或畫圓圈、或拖拽白板圖標，把“分”的過程外顯化。教師并不急于給出答案，而是鼓勵四人小組“分頭行動”：有人負責分、有人負責記錄、有人負責檢查是否“同樣多”，還有人負責把分的結果寫成算式。當不同小組展示“153=5”時，教師適時請出“除法家族”四位成員——被除數、除數、商和除號，讓它們一一“登臺亮相”，學生通過“叫名字、擺位置、說意義”的趣味互動，把抽象術語與具體操作一一對應，初步的邏輯思維在“做—說—抽象”的循環中悄然生長。隨后的“填一填”“算一算”分層練習，既有“看圖寫算式”的直觀題，也有“聽故事填名稱”的語言題，還有“逆向思考”的開放題：已知商和除數，猜被除數，讓思維再度爬坡。課堂小結時，學生用“今天我認識了……我能用除法講……”的模板進行微型演講，教師再用思維導圖把“平均分—除法算式—各部分名稱”鎖成一個牢固的“三角結構”。延伸至課后的“家庭小任務”，孩子們要幫家長把20雙筷子平均放進4個抽屜，并拍照標注“被除數、除數、商”發班級群，數學知識由此從課內走向生活，學習興趣在真實任務中被再次點燃。