-
含教案
四年級數(shù)學上冊期末復(fù)習講練測人教第八單元優(yōu)化問題PPT課件含教案
頁數(shù)：11 | 大小：9M本套PPT課件專為人教版數(shù)學四年級上冊第八單元——優(yōu)化問題——的期末復(fù)習設(shè)計，共包含11張幻燈片。課件的核心目標是引導(dǎo)學生全面梳理優(yōu)化問題的解決策略，深刻理解優(yōu)化思維的精髓，并通過對具體問題的分析與解決，使學生熟練掌握應(yīng)用優(yōu)化策略解決實際問題的技能。通過本課件的學習，旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，并增強他們運用數(shù)學知識解決日常生活中實際問題的能力。課件分為兩個主要部分。第一部分是思維架構(gòu)，通過思維導(dǎo)圖的形式，幫助學生復(fù)習和鞏固優(yōu)化問題章節(jié)的關(guān)鍵知識點。這種視覺化的工具能夠有效地幫助學生構(gòu)建知識框架，加深對優(yōu)化問題的理解。第二部分是知識精講，深入探討了沏茶問題、烙餅問題和田忌賽馬這三個核心知識點。這些知識點不僅涉及優(yōu)化問題的理論知識，還包括了實際問題的解決策略。此外，課件中還包含了幾道精心設(shè)計的習題，這些習題旨在通過實踐操作，提高學生運用本章節(jié)重點知識解決實際問題的能力。通過本套PPT課件的學習，學生將能夠系統(tǒng)地掌握優(yōu)化問題的解決策略，深入理解優(yōu)化思維的核心內(nèi)涵，并在實際問題中靈活運用所學知識。課件的設(shè)計注重理論與實踐的結(jié)合，通過具體的案例分析和習題練習，使學生能夠在解決實際問題的過程中，提升自己的邏輯思維能力和數(shù)學實踐能力。這樣的學習過程不僅能夠增強學生對數(shù)學知識的理解，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
-
含教案
八年級數(shù)學下冊平行四邊形的判定第3課時三角形的中位線PPT課件含教案
頁數(shù)：35 | 大小：5M這是一套專為八年級數(shù)學下冊“平行四邊形的判定第3課時”設(shè)計的演示文稿，共包含35張幻燈片。本節(jié)課的核心內(nèi)容是三角形中位線及其定理，通過系統(tǒng)的教學設(shè)計，學生不僅能夠深入理解三角形中位線的概念，還能在實驗探究和理論證明的過程中提升探究能力，增強學習的積極性。此外，通過針對性的練習題，學生能夠體會三角形中位線定理的實際應(yīng)用，進一步增強數(shù)學應(yīng)用意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)對數(shù)學學習的熱愛。這份演示文稿由五個部分組成。第一部分是情境引入，通過展示“老農(nóng)夫分地”的情景，巧妙地引入新課內(nèi)容。這種貼近生活的情境設(shè)計能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，同時為后續(xù)的數(shù)學探究提供生動的背景。第二部分是新知探究，這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。首先，通過直觀的圖形和定義，引入三角形中位線的概念，幫助學生明確其與三角形頂點和邊的關(guān)系。接著，通過對比分析，闡釋三角形中位線與中線的區(qū)別，幫助學生清晰區(qū)分這兩個易混淆的概念。最后，對三角形中位線定理進行簡要說明，通過幾何直觀和邏輯推理相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生理解定理的內(nèi)涵和證明思路。第三部分是鞏固與練習，通過精選的經(jīng)典習題和針對性練習，學生可以在實踐中進一步鞏固所學知識。這些練習題不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識點，還設(shè)計了一些拓展性題目，旨在幫助學生體會三角形中位線定理在不同情境中的應(yīng)用，從而提升他們的數(shù)學應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。第四部分是課堂小結(jié)，教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括三角形中位線的概念、定理及其應(yīng)用。通過系統(tǒng)的梳理，幫助學生構(gòu)建知識體系，加深對核心知識的理解和記憶。第五部分是布置作業(yè)，通過適量的課后作業(yè)，學生可以在課后進一步鞏固所學知識，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。通過這樣一套精心設(shè)計的演示文稿，學生能夠在課堂上系統(tǒng)地學習數(shù)學知識，通過多樣化的教學活動和練習形式，提升數(shù)學思維能力和探究能力。同時，結(jié)合生活情境的引入和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解數(shù)學知識的實際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱愛。
-
含教案
數(shù)學四年級下冊第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖單元復(fù)習PPT課件含教案
頁數(shù)：36 | 大小：11M這是一套專為小學數(shù)學四年級下冊第八單元《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖 單元復(fù)習》設(shè)計的PPT課件模板，總頁數(shù)為35頁，內(nèi)容從三個層次展開，結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹，有助于學生系統(tǒng)復(fù)習本單元知識。在課件的開篇部分，通過構(gòu)建單元知識框架，對本單元的知識內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理。將知識點清晰地分解為“平均數(shù)”和“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”兩大核心模塊。在“平均數(shù)”模塊中，詳細講解了平均數(shù)的意義、計算方法以及豐富的應(yīng)用場景，幫助學生從理論到實踐全面理解平均數(shù)的概念和價值。而在“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”模塊中，則進一步細分為橫向和縱向兩種類型，分別闡述了它們的繪制要點和解讀技巧，使學生能夠準確區(qū)分并熟練運用這兩種統(tǒng)計圖。在重難點講解環(huán)節(jié)，課件精心挑選了16個典型例題，這些例題覆蓋了本單元的重點知識和易錯點。在講解過程中，巧妙地穿插了兩大模塊的知識梳理，通過貼近生活的案例，如年齡計算、成績比較、水果產(chǎn)量分析等，循序漸進地引導(dǎo)學生掌握平均數(shù)的“移多補少法”“公式法”及其變式應(yīng)用。同時，結(jié)合興趣班人數(shù)統(tǒng)計、牛奶銷量對比等圖表分析題，培養(yǎng)學生讀取復(fù)式條形統(tǒng)計圖信息的能力，幫助學生學會從圖表中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)并進行分析，提升學生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。最后的鞏固練習部分，設(shè)計了多樣化的題目類型，包括判斷題、季度利潤計算、打字速度等實踐題目。這些題目不僅涵蓋了本單元的核心知識點，還注重知識的遷移和應(yīng)用，通過實際問題的解決，強化學生對所學知識的理解和運用能力，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。整套PPT課件通過系統(tǒng)梳理知識結(jié)構(gòu)、精選典型例題講解以及設(shè)計多樣化的鞏固練習，全方位助力學生復(fù)習本單元內(nèi)容，提升學生的數(shù)學思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。
-
含教案
四年級數(shù)學上冊人教第八單元第01課時數(shù)學廣角沏茶問題PPT課件含教案
頁數(shù)：27 | 大小：23M這是一套針對人教版四年級數(shù)學上冊第八單元第1課時“數(shù)學廣角——沏茶問題”的PPT課件，共包含27張幻燈片。本節(jié)課的核心目標是幫助學生認識到解決問題策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法來解決與沏茶相關(guān)的時間安排問題。通過觀察、操作、討論等多樣化的學習活動，引導(dǎo)學生經(jīng)歷探究沏茶問題最優(yōu)方案的過程，從而培養(yǎng)他們的合作意識和邏輯思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。為了實現(xiàn)這些教學目標，該PPT課件從四個方面展開本節(jié)課的學習內(nèi)容。第一部分：探究合理省時的沏茶方案在這一環(huán)節(jié)中，教師首先幫助學生梳理沏茶的整個過程，明確每個步驟所需的時間。然后，組織學生以小組為單位，共同制作沏茶的方案。通過小組合作，學生能夠集思廣益，嘗試不同的時間安排方案，并通過計算和比較找出時間花費最少的方案。這一過程不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還鍛煉了他們的邏輯思維能力和動手操作能力。第二部分：探究合理、省時的方案在學生通過小組合作初步找到合理省時的沏茶方案后，教師進一步引導(dǎo)學生分析和討論這些方案的合理性。通過對比不同的方案，學生能夠更清晰地理解哪些步驟可以同時進行，哪些步驟必須按順序完成。教師通過詳細的講解和示范，幫助學生總結(jié)出合理安排時間的關(guān)鍵點，從而進一步優(yōu)化他們的方案。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學生從具體的實踐中提煉出一般性的規(guī)律，提升他們的分析和總結(jié)能力。第三部分：應(yīng)用拓展發(fā)散思維在學生掌握了沏茶問題的最優(yōu)方案后，教師通過設(shè)計一系列應(yīng)用拓展題目，引導(dǎo)學生將所學的優(yōu)化思想應(yīng)用到更復(fù)雜的情境中。這些拓展題目不僅包括類似的家務(wù)活動，還可能涉及其他需要合理安排時間的場景。通過這種應(yīng)用拓展，學生能夠進一步體會優(yōu)化思想在實際生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們的發(fā)散思維，鼓勵他們嘗試不同的方法來解決實際問題。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學生將所學知識遷移到新的情境中，提升他們的綜合應(yīng)用能力。第四部分：鞏固成果，達標練習最后，為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的知識和技能，PPT課件設(shè)計了一系列達標練習題。這些練習題涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過不同形式的題目，幫助學生加深對沏茶問題最優(yōu)方案的理解和記憶。通過這些練習，學生能夠檢驗自己對知識的掌握程度，同時也能夠進一步提升他們的解題能力。通過這樣一套精心設(shè)計的PPT課件，學生不僅能夠在課堂上積極參與各種探究活動，通過小組合作和動手操作等方式深入理解知識，還能在課后通過練習繼續(xù)鞏固和拓展所學內(nèi)容。這種教學設(shè)計不僅能夠幫助學生掌握數(shù)學知識，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
-
含教案
八年級生物上冊同步備課（人教版2024）第四單元第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（復(fù)習課件）ppt課件含知識清單
頁數(shù)：36 | 大小：20M這套36張幻燈片的八年級生物上冊同步課件，以“人體生命活動的調(diào)節(jié)”為核心，將原本分散在神經(jīng)、內(nèi)分泌與行為層面的知識整合成一條清晰的“穩(wěn)態(tài)維持”主線。開篇先用一段延時攝影——從清晨跑步到深夜熟睡，心率、呼吸、瞳孔、血糖隨環(huán)境變化而起伏——讓學生直觀感受“身體像一臺24小時自控的機器”，順勢拋出“誰在發(fā)號施令”這一驅(qū)動問題。第一部分“生命觀念”用雙氣泡圖對比“神經(jīng)調(diào)節(jié)”與“激素調(diào)節(jié)”：前者快如閃電、定位精準，后者慢而持久、廣撒網(wǎng)；再借“考試前心跳加速”這一真實情境，讓學生找出兩種調(diào)節(jié)協(xié)同的證據(jù)，從而建構(gòu)“穩(wěn)態(tài)=多系統(tǒng)動態(tài)平衡”的大概念。第二部分聚焦“反射弧”與“激素軸”。課件先放一段膝跳反射的慢動作，逐幀定格感受器→傳入神經(jīng)→中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，隨后用AR插件把“反射弧”疊映在學生腿部實時影像上，讓抽象路徑瞬間“長”在自己身上；緊接著以“血糖平衡”為例，用動態(tài)曲線展示胰島素與胰高血糖素的拮抗過程，讓學生體會激素“微量高效”的特點。第三部分“探究實踐”提供三項任務(wù)：①設(shè)計盲道行走實驗，驗證條件反射可建立也可消退；②用尿糖試紙檢測不同飲料攝入后血糖波動，模擬糖尿病篩查；③記錄一周睡眠時段與晨起脈搏，分析作息對自主神經(jīng)的影響。學生任選其一，課后提交短視頻報告，實現(xiàn)“做中學”。結(jié)尾回到“健康生活”：把熬夜、暴飲暴食、長時間戴耳機的危害量化成“穩(wěn)態(tài)負債表”，讓學生自己計算“身體多久才能還清”，從而把知識轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的生活方案——早睡30分鐘、每天2000毫升水、一次不超過60分貝的耳機音量。36頁幻燈片，既講清了“生命如何被調(diào)節(jié)”，更讓學生帶著“我要主動調(diào)節(jié)生命”的信念離開教室。
-
含教案
八年級生物上冊同步備課系列（人教版2024）第四單元第七章 健康地生活（復(fù)習課件）ppt課件含知識清單
頁數(shù)：32 | 大小：11M這份32頁的PPT如同一張“生命使用說明書”，把八年級生物上冊最后一章“健康地生活”提煉成一條可執(zhí)行、可打卡、可量化的“青春養(yǎng)護路線圖”。課件以一段僅15秒的街頭快閃視頻開場：同一位少年，一邊熬夜打游戲、一邊晨跑吃營養(yǎng)早餐，兩種畫面快速切換，心率、皮膚狀態(tài)、專注力實時數(shù)據(jù)對比，讓學生瞬間直觀感受“健康與不健康=兩種人生預(yù)覽”，從而自發(fā)追問：我該如何選擇？第一部分“健康與生命活動的鏈接”用動態(tài)模型把“細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體”逐級放大，隨后疊映“熬夜后肝細胞修復(fù)速率下降”顯微圖像，讓學生明白：所謂健康，就是給每一個細胞提供修復(fù)與再生的最佳環(huán)境。教師再拋出“今日細胞更新任務(wù)清單”，把呼吸、排泄、免疫、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識點全部改寫成“身體內(nèi)部打卡項目”，學生驚喜發(fā)現(xiàn)：原來背書就是在讀“自己身體的使用手冊”。第二部分聚焦“生活方式與疾病”——把慢性病年輕化趨勢做成“時間軸災(zāi)難片”：14歲脂肪肝、16歲高血壓、18歲腰椎間盤突出的真實報道逐條閃現(xiàn)，隨后用可交互的“風險按鈕”讓學生自主選擇“每天多喝一杯奶茶”或“久坐少動1小時”，后臺即時顯示10年后體重、血脂、脊柱彎度的預(yù)測曲線，數(shù)字跳動的剎那，教室里一片驚呼，健康不再是口號，而是“此刻就要改”的緊迫感。第三部分給出“21天健康行動計劃”模板：睡眠模塊用“褪黑素分泌曲線”倒推就寢時間；運動模塊以“青少年每日8000步”為基準，內(nèi)置校園操場GPS打卡圖；飲食模塊把“我的膳食餐盤”做成可拖拽游戲，學生現(xiàn)場配餐，系統(tǒng)即時評分并給出“膳食纖維”“添加糖”是否達標提示；心理模塊則引入“情緒溫度計”，每天記錄并生成周報表，讓“心情”首次有了可視化曲線。最后一部分“習慣養(yǎng)成四部曲”把行為心理學“觸發(fā)-行為-獎勵-循環(huán)”模型嵌入PPT：學生自選一個微習慣，如“睡前遠離屏幕30分鐘”，用課件的“習慣銀行”功能每日打卡，連續(xù)21天即可生成個人專屬“健康勛章”，并可導(dǎo)出為動態(tài)海報分享至班級群，形成同伴監(jiān)督與正向激勵。32張幻燈片，結(jié)束在一張“生命倒計時”動畫：假設(shè)人均壽命80歲，14歲的他們已消耗約17%的電量，剩余電量如何續(xù)航，全在每一次點擊“打卡”鍵的指尖。課件合上，學生帶走的不只是知識點，而是一份“把自己當作最寶貴項目去管理”的少年宣言。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上冊第四章 一次函數(shù) 4.1函數(shù)（教學課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：21 | 大小：5M這份共二十一張幻燈片的PPT課件，專為北師大版八年級上冊第四章《4.1 函數(shù)》量身定制，以“從生活現(xiàn)象中捕捉變化規(guī)律”為切入口，引導(dǎo)學生完成從“感性認識變量”到“抽象定義函數(shù)”的第一次跨越。課堂流程簡潔而遞進：情境導(dǎo)入—探究新知—典例鞏固—課堂小結(jié)。 開篇“情境導(dǎo)入”用日常短視頻串燒：自動扶梯的梯級高度與時間、加油機金額與油量、氣溫與海拔，三組畫面同步滾動，學生邊看邊記錄“誰跟著誰變”，教師追問“一個量確定后，另一個量是否唯一確定？”生活事例瞬間聚焦到“對應(yīng)”這一核心。 “探究新知”分三步走：先給出函數(shù)描述性定義，強調(diào)“唯一對應(yīng)”關(guān)鍵詞；再借助箭頭圖、解析式、表格三種方式呈現(xiàn)同一關(guān)系，讓學生直觀感受函數(shù)的多元表征；最后通過“分式型、根式型、零次冪型”三類表達式，歸納求自變量取值范圍的“三把鑰匙”——分母不為零、偶根非負、零次底非零，每把鑰匙配一道即時口答，錯誤答案瞬間紅顯，強化記憶。 “典例鞏固”采用“一題多變”：同一背景“汽車勻速行駛”分別用表格、解析式、圖像給出，學生搶答自變量范圍并計算函數(shù)值，平板自動生成正確率柱形圖，教師針對最低得分點二次講解；隨后推送兩道中考真題切片，要求學生判斷是否為函數(shù)關(guān)系并說明理由，實現(xiàn)“所學即所考”的無縫對接。 結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：定義、表示、求范圍、求函數(shù)值四節(jié)點依次展開，學生用電子筆補充易錯提示，生成班級共性記憶圖；作業(yè)分兩層：A層教材習題夯實基礎(chǔ)，B層拍攝生活短視頻，指出其中的自變量與函數(shù)關(guān)系并配文說明，把課堂發(fā)現(xiàn)帶回日常。整套課件以少量幻燈片承載大容量思維，通過“視覺沖擊—多元表征—即時反饋”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正理解“函數(shù)就是對應(yīng)”，更在“找范圍、求值、判斷關(guān)系”的實戰(zhàn)中，為后續(xù)學習一次函數(shù)、二次函數(shù)奠定堅實的概念與技能雙重根基。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上冊第四章 一次函數(shù) 4.2認識一次函數(shù)（第1課時）（教學課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：24 | 大小：5M這份二十四頁的演示文稿，緊扣北師大版八年級上冊第四章《4.2 認識一次函數(shù)》第1課時，以“均勻變化”這一生活觸感為支點，幫助學生完成從“感覺線性”到“符號一次函數(shù)”的抽象跨越。課堂流程簡潔而遞進：情境導(dǎo)入—新知探究—典例鞏固—課堂小結(jié)。 開篇“情境導(dǎo)入”拋出貼近學生日常的手機流量案例：套餐內(nèi)每月贈送1 GB，超出后按每200 MB固定資費累加，賬單隨使用量增加而階梯式上升。學生邊觀看賬單動畫邊記錄“超用量”與“應(yīng)繳費用”對應(yīng)表，教師追問“每多200 MB，錢多幾元？變化量固定嗎？”生活實例瞬間聚焦“均勻遞增”現(xiàn)象，激發(fā)用數(shù)學語言描述規(guī)律的需求。 “新知探究”分三步走：先讓學生用表格記錄流量與費用數(shù)據(jù)，計算相鄰兩組“差值”發(fā)現(xiàn)恒為固定常數(shù)；再引導(dǎo)用式子表示，設(shè)超出量為x，總費用y＝kx＋b，突出“變化量相同→k恒定”的核心特征；最后動態(tài)演示x每增加1個單位，y就增加k個單位，用GeoGebra畫出對應(yīng)直線，學生直觀感受“均勻變化＝直線上升或下降”，一次函數(shù)概念水到渠成。 “典例鞏固”采用“一景多問”：同一背景“勻速騎車”分別給出表格、解析式、圖像三種信息，學生搶答變化率、預(yù)測未來位置并判斷趨勢；平板實時呈現(xiàn)正確率，教師針對最低得分點即時二次講解。隨后推送兩道中考真題切片，要求學生判斷變化是否均勻、寫出關(guān)系式并預(yù)測結(jié)果，實現(xiàn)“所學即所考”的無縫對接。 結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：均勻變化→差值恒定→一次函數(shù)→直線圖像四節(jié)點依次展開，學生用電子筆補充易錯提示，生成班級共性記憶圖；作業(yè)分兩層：A層教材習題夯實基礎(chǔ)，B層觀察家庭用電表或水表，記錄讀數(shù)變化并寫出一次函數(shù)模型，把課堂發(fā)現(xiàn)帶回日常。整套課件以少量幻燈片承載大容量思維，通過“生活觸感—數(shù)據(jù)歸納—符號抽象—圖像驗證”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正理解“均勻變化就是一次函數(shù)”，更在“列表—寫式—畫圖—預(yù)測”的實戰(zhàn)中，為后續(xù)學習斜率、截距及實際應(yīng)用奠定堅實的概念與技能雙重根基。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上冊第四章 4.2認識一次函數(shù)（第2課時一次函數(shù)與正比例函數(shù)）（教學課件） ppt課件含教案
頁數(shù)：16 | 大小：3M這份共十六張的PPT課件，專為北師大版八年級上冊第四章《4.2 認識一次函數(shù)》第2課時“一次函數(shù)與正比例函數(shù)”量身打造，以“從特殊到一般、從感知到符號”為脈絡(luò)，幫助學生在短短一節(jié)課內(nèi)完成“認識正比例—提煉一次—寫出解析式”的三級跳。課堂流程簡潔而遞進：溫故復(fù)習—情境導(dǎo)入—新知探究—典例鞏固—課堂小結(jié)。 開篇“溫故復(fù)習”用30秒快閃：函數(shù)定義、三種表示法（解析式、表格、圖像）依次閃過，學生搶答關(guān)鍵詞“唯一對應(yīng)”，教師隨即板書，為后續(xù)“一次函數(shù)也是函數(shù)”奠定邏輯起點。 “情境導(dǎo)入”貼近學生日常：手機導(dǎo)航顯示“勻速行駛，每公里油耗0.08升”，屏幕動態(tài)呈現(xiàn)里程表與油量表同步下降，學生記錄“行駛里程x”與“剩余油量y”對應(yīng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)每增加1公里，油量減少0.08升，變化量恒定，教師順勢點撥“當x＝0時，y＝油箱容量”，引出y＝kx＋b（k≠0）的一般形式，并強調(diào)“b可不為0”即一次函數(shù)，“b＝0”則退化為正比例函數(shù)，特殊與一般的關(guān)系一目了然。 “新知探究”借助課本例題“彈簧伸長量與所掛砝碼質(zhì)量”展開：學生分組測量數(shù)據(jù)，計算“每多50克，伸長0.5厘米”的固定變化率，填寫表格并描點連線，GeoGebra同步生成直線，直觀感受“斜率k即變化率、截距b即原長”，隨后歸納求解析式三步法：找變化率→定k→代入任一點求b。 “典例鞏固”采用“一題多變”：同一背景“共享單車押金與騎行費用”分別給出表格、圖像、文字三種信息，學生搶列解析式并預(yù)測騎行10公里的費用，平板實時呈現(xiàn)正確率，教師針對最低得分點即時二次講解；隨后推送兩道中考真題切片，要求學生判斷函數(shù)類型并寫出關(guān)系式，實現(xiàn)“所學即所考”的無縫對接。 結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：正比例函數(shù)→一次函數(shù)→斜率k→截距b四節(jié)點依次展開，學生用電子筆補充易錯提示，生成班級共性記憶圖；作業(yè)分兩層：A層教材習題夯實基礎(chǔ)，B層觀察家庭用水量與水費關(guān)系，記錄數(shù)據(jù)并寫出一次函數(shù)模型，把課堂發(fā)現(xiàn)帶回日常。整套課件以少量幻燈片承載大容量思維，通過“生活觸感—數(shù)據(jù)歸納—符號抽象—圖像驗證”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正理解“正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特殊情況”，更在“列表—寫式—畫圖—預(yù)測”的實戰(zhàn)中，為后續(xù)學習函數(shù)圖像性質(zhì)、實際應(yīng)用及模型思想奠定堅實的概念與技能雙重根基。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上第四章 4.3一次函數(shù)的圖象（第1課時正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)）（教學課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：22 | 大小：4M這套由二十二張幻燈片構(gòu)成的教學課件，專為北師大版八年級上冊第四章《一次函數(shù)的圖像》第一課時“正比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)”量身定制，旨在讓學生經(jīng)歷“表達式→表格→描點→連線→觀察→歸納”的完整過程，真正理解“k值決定直線姿勢，原點必過”的圖像本質(zhì)。課堂依舊四段推進：情境導(dǎo)入—新知探究—典例鞏固—課堂小結(jié)。開篇“情境導(dǎo)入”給出汽車儀表盤特寫：指針定格在80 km/h，屏幕動態(tài)顯示行駛時間t與路程s同步增加。教師提問：“除了列表、寫式，還能怎樣一眼看出s=80t的變化趨勢？”學生脫口而出“畫圖像”，生活經(jīng)驗瞬間對接“圖像法”必要性，引出本節(jié)核心任務(wù)。“新知探究”分三步走：先回顧函數(shù)圖像定義——“所有有序點（x，y）的集合”；隨后聚焦正比例y=kx，學生分組填表、描點、連線，發(fā)現(xiàn)無論k為正為負，圖像都是一條經(jīng)過原點的直線；接著用GeoGebra動態(tài)拖動k值，觀察直線旋轉(zhuǎn)，歸納出“k0，過一、三象限，上升；k0，過二、四象限，下降；|k|越大，直線越陡”的性質(zhì)口訣，實現(xiàn)“數(shù)形同步”。“典例鞏固”采用“一題三問”：給出y=2x，先列表描點驗證直線，再求x=1.5時的函數(shù)值，最后判斷點（-2，-4）是否在圖像上，平板實時統(tǒng)計正確率，教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”；隨后推送中考真題切片，要求根據(jù)圖像寫解析式并比較k值大小，實現(xiàn)“所見即所考”。結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：列表→描點→連線→觀察→歸納五節(jié)點依次展開，學生口頭接龍補充易錯點；作業(yè)分兩層：A層完成教材配套描點畫圖，B層拍攝家中水龍頭流水視頻，記錄時間與接水量，驗證是否為正比例并畫圖像，把課堂發(fā)現(xiàn)帶回家。整套課件通過“動態(tài)生成—即時觀察—對比歸納”的閉環(huán)，不僅讓學生真正理解“解析式與圖像一一對應(yīng)”，更在“畫一畫、看一看、比一比”的親歷中，深刻體會數(shù)形結(jié)合思想，為后續(xù)學習一次函數(shù)平移、斜截式及實際應(yīng)用奠定堅實的圖像與性質(zhì)雙重基礎(chǔ)。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上冊第四章 4.4一次函數(shù)的應(yīng)用（第2課時 一次函數(shù)的應(yīng)用）（教學課件) ppt課件含教案
頁數(shù)：22 | 大小：3M這套由二十二張幻燈片構(gòu)成的教學課件，緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數(shù)的應(yīng)用》第二課時，以“把方程看成函數(shù)的零點”為切入口，幫助學生打通一次函數(shù)與一元一次方程之間的任督二脈，學會用圖像、解析式雙視角解決實際問題。課堂依舊五環(huán)遞進：鞏固復(fù)習—情境導(dǎo)入—新知探究—典例變式—課堂小結(jié)。“鞏固復(fù)習”用快閃方式喚醒記憶：一次函數(shù)y＝kx＋b的斜率k定方向、截距b定位置，圖像是一條直線，學生邊口述邊用手勢比斜率，教師順勢追問：“直線與x軸的交點有什么特殊含義？”為后續(xù)“函數(shù)零點＝方程解”埋下伏筆。“情境導(dǎo)入”給出“共享單車計費”折線圖：前2公里計費平臺平直，之后直線上升，教師指著與x軸交點問：“此時收費為0，對應(yīng)路程是多少？”學生目測回答后，教師揭示“這就是方程kx＋b＝0的解”，生活情境瞬間對接數(shù)學本質(zhì)，引出本課核心——一次函數(shù)圖像與一元一次方程的關(guān)系。“新知探究”分三步走：①觀察圖像——用GeoGebra動態(tài)演示直線y＝2x－4與x軸交于(2,0)，學生眼見交點橫坐標即方程2x－4＝0的解；②代數(shù)驗證——把交點x＝2代入方程左右相等，強化“圖像交點?方程根”的一一對應(yīng)；③一般歸納——給出y＝kx＋b，引導(dǎo)得出“令y＝0，解得x＝-b/k”即為函數(shù)零點，也是方程根，數(shù)形結(jié)合思想水到渠成。“典例變式”采用“一景三問”：給出“出租車計費”解析式y(tǒng)＝1.5x＋7（x＞3），先求收費為22元時的里程，再求收費為0時的理論里程（函數(shù)零點），最后討論“零點在實際場景中有意義嗎？”讓學生體會數(shù)學解與實際解的差異；隨后推送中考真題，要求用圖像法與代數(shù)法并列求“水費結(jié)算”臨界點，平板實時統(tǒng)計正確率，教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”，實現(xiàn)“情境→圖像→方程→解釋”的完整閉環(huán)。結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：令y＝0→得方程→求x→交點坐標四步一氣呵成，學生口頭接龍補充易錯點；作業(yè)分兩層：A層完成教材配套“圖像法解方程”練習，B層觀察家用水費單，寫出一次函數(shù)模型并求費用為0時的理論噸數(shù)，思考現(xiàn)實意義，把課堂所學搬回家。整套課件通過“動態(tài)交點—即時驗證—情境回歸”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正掌握“函數(shù)零點即方程解”的核心思想，更在“看圖→列式→求解→回代”的反復(fù)實踐中，深刻體會數(shù)形結(jié)合的魅力，為后續(xù)學習一次函數(shù)與不等式、與方程組綜合應(yīng)用奠定堅實的模型與思維雙重基礎(chǔ)。
-
臘八節(jié)PPT
頁數(shù)：26 | 大小：22M這套臘八節(jié)PPT模板采用了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計風格。PPT模板用一碗熱氣騰騰的臘八粥作為開場，并用紅色的臘梅、祥云、紅燈籠作為裝飾，整體設(shè)計充滿了古風古韻。PPT模板介紹了；1、臘八節(jié)的歷史；2、臘八節(jié)的美食文化；3、臘八節(jié)的傳說；4、臘八節(jié)的演化；共4個部分組成。
-
臘八粥PPT
頁數(shù)：29 | 大小：27M這套臘八粥PPT采用了復(fù)古設(shè)計風格。古風古韻，展示了傳統(tǒng)中國風的魅力。PPT模板用水墨剪紙元素，剪出綠色的山峰、松樹、太陽、云朵、河流，一幅詩情畫意的美景。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上冊第四章 4.4一次函數(shù)的應(yīng)用（第1課時確定一次函數(shù)的表達式）（教學課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：16 | 大小：3M這份共十六張的PPT課件，緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數(shù)的應(yīng)用》第一課時——“確定一次函數(shù)的表達式”，以“會看圖、會設(shè)式、會求參”為核心目標，引導(dǎo)學生在圖像與情境中還原解析式，深刻體驗數(shù)形結(jié)合的魅力。課堂仍循五步展開：溫故—情境—新知—典例—小結(jié)。“溫故復(fù)習”用快閃方式喚醒記憶：正比例函數(shù)y＝kx的圖像必過原點，一次函數(shù)y＝kx＋b的斜率k定方向、截距b定位置，學生邊口述邊用手勢比斜率，教師順勢板書“兩點定一線”，為后續(xù)求參埋下伏筆。“情境導(dǎo)入”給出兩條已畫直線：y＝2x＋1與y＝－x＋3，讓學生搶答“誰先畫到y(tǒng)軸1？誰與x軸交于-3？”在溫習圖像特征的同時，教師追問：“如果反過來，已知直線經(jīng)過(0,4)和(2,0)，你能寫出它的解析式嗎？”問題一轉(zhuǎn)，引出本課核心任務(wù)——由圖或情境確定表達式。“新知探究”分兩步走：先特殊后一般。①確定正比例函數(shù)：給出圖像過點(3,6)，學生口算k＝2，寫出y＝2x，歸納“一個非原點即可定k”；②確定一次函數(shù)：給出圖像與y軸交于-1，且過點(2,3)，學生先寫y＝kx－1，再代入求k＝2，歸納“兩點或一點加截距可定k、b”。教師隨即用GeoGebra動態(tài)演示：拖動兩點，解析式實時變化，學生眼見“點動式動”，深刻感受坐標與參數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。“典例鞏固”采用“一題三問”：給出一次函數(shù)圖像與坐標軸兩交點，先寫解析式，再求x＝-1時的函數(shù)值，最后判斷點(m,m+2)是否在圖像上，平板實時統(tǒng)計正確率，教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”；隨后推送中考真題切片，給出實際情境“租車計費”，要求先設(shè)y＝kx＋b，再利用兩組數(shù)據(jù)求參，實現(xiàn)“情境→圖像→解析式”的完整閉環(huán)。結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：兩點坐標→列方程組→解k、b→寫解析式四步一氣呵成，學生口頭接龍補充易錯點；作業(yè)分兩層：A層完成教材配套“由圖求式”練習，B層拍攝家中電表讀數(shù)，記錄兩次時間與示數(shù)，寫出一次函數(shù)模型并預(yù)測下次讀數(shù)，把課堂所學搬回家。整套課件通過“動態(tài)演示—即時求參—情境回歸”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正掌握“兩點定一線”的求法，更在“看圖像→寫解析式→回代檢驗”的反復(fù)實踐中，深刻體會數(shù)形結(jié)合思想，為后續(xù)學習一次函數(shù)與方程、不等式綜合應(yīng)用奠定堅實的模型與思維雙重基礎(chǔ)。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上第四章 4.2認識一次函數(shù) 第3課時一次函數(shù)在計費問題中的應(yīng)用（教學課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：22 | 大小：3M這份由二十二張幻燈片構(gòu)成的PPT課件，專為北師大版八年級上冊第四章《4.2 認識一次函數(shù)》第3課時“一次函數(shù)在計費問題中的應(yīng)用”量身定制。課程以“復(fù)習—探究—鞏固—小結(jié)”四步遞進，旨在讓學生把“一次函數(shù)”從紙上的符號變成生活里的“計費神器”。開篇“知識回顧”用快閃方式喚醒記憶：教師拋出y=kx+b的解析式，學生口答k與b的現(xiàn)實意義，隨后屏幕滾動呈現(xiàn)“斜率即單價、截距即起步價”的口訣，為后續(xù)應(yīng)用奠定概念錨點。 進入“新知探究”，課件切換到課本例題“出租車計價”：起步價10元含3公里，之后每公里2元。學生分組填表記錄里程x與車費y，發(fā)現(xiàn)3公里后“每多1公里，多2元”，變化率恒定，教師順勢引導(dǎo)列式y(tǒng)=2(x?3)+10，化簡得y=2x+4，學生親眼看到“一次函數(shù)=計費規(guī)則”的誕生過程。緊接著頭腦風暴：水費階梯、快遞超重、共享充電寶計時……每組選取一個場景，現(xiàn)場測量數(shù)據(jù)并寫出解析式，派代表登臺講解，臺下同學用點贊貼紙投票“最會省錢方案”，課堂瞬間化身“計費創(chuàng)意市集”。 “基礎(chǔ)鞏固”分層推進：A層直接代入解析式求費用；B層給出預(yù)算反推可行駛最大里程，需解一元方程；C層引入“兩段計價”真題，要求寫出分段函數(shù)并畫圖像，平板實時生成正確率熱力圖，教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”。 結(jié)課用“電梯演講”——30秒說清一次函數(shù)在計費里的作用，彈幕滾成詞云；作業(yè)分兩層：A層完成教材配套練習，B層記錄家庭本月電費單，按“階梯單價”寫出一次函數(shù)模型并預(yù)測下月費用，把課堂所學搬回家。整套課件通過“生活場景—數(shù)據(jù)提煉—模型建構(gòu)—即時反饋”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正理解“一次函數(shù)就是單價數(shù)量+起步價”的計費本質(zhì)，更在“算錢、省錢、比方案”的實戰(zhàn)中，顯著提升模型意識與應(yīng)用能力，為后續(xù)學習分段函數(shù)、不等式及優(yōu)化問題奠定堅實的方法與情感雙重基礎(chǔ)。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上第四章 一次函數(shù) 4.3一次函數(shù)的圖象（第2課時一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)）（教學課件）ppt課件
頁數(shù)：23 | 大小：3M這份由二十三張幻燈片構(gòu)成的教學課件，緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數(shù)的圖像》第二課時，以“從特殊到一般”為線索，引導(dǎo)學生在正比例函數(shù)的基礎(chǔ)上進一步探究一次函數(shù)y＝kx＋b的圖像特征與性質(zhì)，實現(xiàn)“會畫圖、能識圖、會用圖”的三重目標。課堂流程依舊五步遞進：回顧舊知—情境導(dǎo)入—新知探究—典例鞏固—課堂小結(jié)。開篇“回顧舊知”用動態(tài)直線快閃：正比例函數(shù)圖像過原點，k決定上升或下降，學生邊口述邊用手勢比斜率，教師順勢板書“列表—描點—連線”三步驟，為后續(xù)探究奠定方法基礎(chǔ)。緊接著“情境導(dǎo)入”拋出共享單車計費場景：起步價1元含前2公里，之后每公里0.5元，學生列出解析式y(tǒng)＝0.5x＋1，發(fā)現(xiàn)“不再過原點”，自然產(chǎn)生“新圖像長什么樣”的疑問。“新知探究”分三步走：先在同一坐標系內(nèi)分組畫出y＝2x、y＝2x＋3、y＝2x－2，觀察發(fā)現(xiàn)三條直線平行，b值讓圖像上下平移；再改變k值正負，對比y＝2x＋1與y＝－2x＋1，歸納k＞0上升、k＜0下降、b定交點(0,b)的性質(zhì)口訣；最后用GeoGebra動態(tài)拖動k與b，實時預(yù)覽直線旋轉(zhuǎn)與平移，學生直觀感受“斜率定方向，截距定位置”的數(shù)形對應(yīng)。“典例鞏固”采用“一題三問”：給出y＝－3x＋4，先列表描點驗證直線，再求x＝－1時的函數(shù)值，最后判斷點(2,－2)是否在圖像上，平板實時統(tǒng)計正確率，教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”；隨后推送中考真題，要求根據(jù)圖像寫解析式并比較函數(shù)值大小，實現(xiàn)“所見即所考”。結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：k定方向、b定位置、兩點定直線三節(jié)點依次展開，學生口頭接龍補充易錯點；作業(yè)分兩層：A層完成教材配套畫圖與判斷，B層測量家中水龍頭放水時間與接水量，驗證是否為一次函數(shù)并畫圖像，把課堂發(fā)現(xiàn)帶回生活。整套課件通過“動態(tài)對比—即時觀察—口訣歸納”的閉環(huán)，不僅讓學生真正理解“解析式與圖像一一對應(yīng)”，更在“畫一畫、看一看、比一比”的親歷中，深刻體會數(shù)形結(jié)合思想，為后續(xù)學習一次函數(shù)應(yīng)用、與方程不等式綜合奠定堅實的圖像與性質(zhì)雙重基礎(chǔ)。
-
含教案
數(shù)學北師大八年級上第四章 4.4一次函數(shù)的應(yīng)用（第3課時兩個一次函數(shù)圖象的應(yīng)用）（教學課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：22 | 大小：5M這套由二十二張幻燈片構(gòu)成的教學課件，緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數(shù)的應(yīng)用》第三課時，聚焦“兩個一次函數(shù)圖像的交點”這一核心，引領(lǐng)學生從“看圖說話”走向“借圖解題”，體會交點背后的實際意義。課堂流程簡潔而遞進：情境導(dǎo)入—新知探究—典例變式—課堂小結(jié)。“情境導(dǎo)入”拋出學生熟悉的“租車比價”場景：A公司收固定起步費加每公里租金，B公司免起步費但單價略高。屏幕同時呈現(xiàn)兩家公司的路程—費用折線圖，教師提問：“什么時候兩家價錢相同？哪段路程選哪家更劃算？”生活化懸念瞬間點燃探究欲望，學生直觀發(fā)現(xiàn)“兩條線交叉”即為關(guān)鍵節(jié)點，自然引出本課核心——兩個一次函數(shù)圖像交點的實際含義。“新知探究”分三步走：①讀圖——用GeoGebra動態(tài)顯示y＝k?x＋b?與y＝k?x＋b?的交點，學生眼見橫坐標x?使兩函數(shù)值相等；②釋義——教師引導(dǎo)得出“交點橫坐標即兩方案費用相等時的路程，縱坐標即此時的共同費用”，把抽象的‘解方程組’轉(zhuǎn)化為可視的‘兩線相遇’；③決策——拖動x軸上的動點，左側(cè)y?y?、右側(cè)y?y?，學生立刻體會“哪條線低就選哪家”的優(yōu)化思想，實現(xiàn)“交點分界、左右比價”的建模思路。“典例變式”采用“一景三問”：給出“水費階梯計價”雙段折線圖，先求交點坐標，再解釋交點含義，最后設(shè)計用水量使費用最低，平板實時統(tǒng)計正確率，教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”；隨后推送中考真題，要求用雙圖像法與代數(shù)法并列求“兩車隊運費相等”的臨界點，實現(xiàn)“情境→圖像→方程→決策”的完整閉環(huán)。結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”：兩直線→交點→橫坐標相等→實際意義四步一氣呵成，學生口頭接龍補充易錯點；作業(yè)分兩層：A層完成教材配套“讀交點”練習，B層觀察家用水電費賬單，繪制兩段計價直線并求交點，說明如何用水用電最省錢，把課堂所學搬回家。整套課件通過“動態(tài)交點—即時釋義—左右比價”的閉環(huán)設(shè)計，不僅讓學生真正掌握“兩線交點=方程組的解=現(xiàn)實決策臨界點”的核心思想，更在“看圖→找點→釋義→擇優(yōu)”的反復(fù)實踐中，深刻體會數(shù)形結(jié)合的魅力，為后續(xù)學習不等式組、線性規(guī)劃奠定堅實的模型與思維雙重基礎(chǔ)。
-
四講四有ppt課件
頁數(shù)：36 | 大小：15M“四講四有”是作為一名合格黨員的重要核心素養(yǎng)，也是中國共產(chǎn)黨對新時代黨員干部黨性的客觀要求，是中產(chǎn)黨員愛護共產(chǎn)黨、擁護共產(chǎn)黨、振興共產(chǎn)黨、務(wù)實共產(chǎn)黨的重要體現(xiàn)。“四講四有”的內(nèi)容是：講政治有信念，講規(guī)矩有紀律，講道理有品行，講奉獻有作為。這是黨中黨在鞏固人民群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動成果的基礎(chǔ)上，對黨員干部提出的新要求。四講四有ppt課件，號召全體黨員積極開展“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”的專題學習教育。
-
八八戰(zhàn)略黨課ppt課件
頁數(shù)：23 | 大小：6M該演示文稿以幻燈片的形式分四個部分介紹了八八戰(zhàn)略的內(nèi)容，方便我們在使用PowerPoint時更好的了解八八戰(zhàn)略的深刻內(nèi)涵。PPT模板的第一部分介紹了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展等方面的內(nèi)容。第二部分介紹了八八戰(zhàn)略與四個全面戰(zhàn)略布局一脈相承、八八戰(zhàn)略與四個全面戰(zhàn)略布局精神契合、八八戰(zhàn)略到四個全面戰(zhàn)略布局的創(chuàng)新發(fā)展等方面的內(nèi)容。第三部分介紹了活力浙江、平安浙江、文化大省、法治浙江、綠色浙江等方面的內(nèi)容。第四部分介紹了以堅定理想信念宗旨力根基、以保持黨的先進性和純潔性力治黨主線、以制度化和常態(tài)化為治黨方向等方面的內(nèi)容。
-
五四評優(yōu)ppt
頁數(shù)：23 | 大小：20M這是一套低平面剪影風格的五四評優(yōu)PPT模板，由23張幻燈片排版制作。模板封面使用了彩色漸變背景、青年人物剪影、繁華的城市剪影、團徽、熱氣球為裝飾圖，中間是漸變紫色標題：五四評優(yōu)班會模板。模板內(nèi)容包括五個部分，非常適合中小學生作為“五四評優(yōu)”的班會PPT模板。