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四年級語文下冊課件魚游到了紙上PPT課件
頁數：30 | 大小：12M這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是復習鞏固等等內容，對之前講過的內容進行回顧，PPT的第二個部分是課文解讀等等內容，談一談課文是按照什么順序來寫的，文章當中描述的主要人物是誰，PPT的第三個部分是隨堂測驗等等內容，認識生詞、生字。PPT的第四個部分是拓展延伸等等內容，為同學們布置了課后思考問題。
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四年級語文下冊課件魚游到了紙上PPT課件
頁數：13 | 大小：26M本套PPT首先先用各種各樣有趣的魚類圖片吸引住學生的注意力，讓其能集中于課堂；再讓學生自讀課文，并提出了關于課本的兩個問題，讓學生帶著問題閱讀課文，能讓學生更加認真仔細；之后便是帶有拼音的漢字以及重難點詞語；PPT的最后一部分是插畫與原文結合的方式呈現，具有美感的游魚形象和重點詞語的突出顯示，給學生展現了更清晰的知識體系和文章意境，令課堂上的效率更高。
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部編版小學四年級語文上冊《繁星》PPT課件
頁數：21 | 大小：4M本PPT以課文繁星為主題，以深藍色為底色打造出夜晚天空的感覺，點綴黃色的星星，月亮，不僅充滿童趣同時突出主題。PPT在內容上，首先以一首耳熟能詳的兒歌進行導入，吸引孩子們的注意力，同時，可以自然的引入新課。生字的學習，讓學生加強字詞的積累，鞏固基礎。通過讀一讀、想一想環節，帶領同學們將課文內容以及作者情感進行梳理。最后，歸納總結，讓同學們從整體上把握所學。
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部編版四年級語文下冊習作《我的樂園》PPT課件
頁數：37 | 大小：10M本套PPT在內容上分為新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸共四個部分；第一部分由與樂園相關的問題引入寫作主題，并舉出圖書館的例子；第二部分教學了審題的思路流程，講解寫作話題蘊含的信息點；第三部分針對寫作主旨樂園想學生提供許多想象空間，包括草地、公園，并讓學生自由討論，充分發揮想象力；第四部分分析了范文的寫作技巧。
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部編版四年級下冊習作:我的奇思妙想PPT課件
頁數：45 | 大小：8M本套PPT在內容上分為新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸共四個部分；第一部分借由與主題相關的繪畫引入接下來的內容，并針對主題舉出了會飛的木屋的例子；第二部分教學了審題的思路流程，并從想象、有序兩方面分析了寫作重點；第三部分從想象構思和文章結構兩方面進行寫法指導；第四部分點評了范文的寫作手法和行文結構。
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部編人教版語文四年級下冊白樺ppt課件
頁數：39 | 大小：7MPPT模板從新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸四個部分來展開《白樺》的教學內容。PPT模板的第一部分展示了白樺樹的圖片，介紹了《白樺》的作者葉賽寧，并提出了本節課的三點學習目標。第二部分展示了本節課的生字，并介紹了部分詞語的釋義。第三部分對課文內容進行探究，總結了課文主旨和文章結構。第四部分對本節課進行拓展延伸。
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部編版四年級語文下冊納米技術PPT課件
頁數：47 | 大小：5MPPT模板從新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸四個部分來展開《納米技術》的教學內容。PPT模板的第一部分指出了本節課的三點學習目標，并介紹了《納米技術》的作者劉忠范。第二部分介紹了本節課的生字和生詞。第三部分對課文內容進行深入探究，闡述了部分詞語的釋義，總結了本文的文章結構和主題思想。第四部分對本節課進行拓展延伸，分享了納米技術的應用，并布置了課后作業。
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部編小學語文四年級下冊《在天晴了的時候》PPT課件
頁數：29 | 大小：11M本套PPT在內容上分為學習目標、字詞樂園、課文解讀、課堂練習和拓展共四個部分；第一部分闡述了本節課的學習目標，并簡要介紹了作者戴望舒；第二部分教學了課文中的重點字和詞語釋義，并學習了近義詞反義詞等字詞類別；第三部分詳細解析課文內容，劃分課文自然段和分析自然段大意，點明文章主旨，總結課文情節主線；第四部分讓學生創作“雨后天晴”的詩，并舉出“飲湖上初晴后雨”的范例。
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部編版四年級語文下冊口語交際《說新聞》PPT課件
頁數：24 | 大小：4M本套PPT在內容上分為新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸共計四個部分；第一部分首先介紹了當代新聞發送的方式，包括電腦、手機、報紙等，并引入接下來的教學內容；第二部分點明了本節課口語交際的主題，并讓學生針對案例新聞發表看法；第三部分就新聞特點、新聞來源、定義三個方面讓學生小組討論；第四部分總結了本節課的課堂內容。
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部編版四年級語文上《為中華之崛起而讀書》PPT課件
頁數：22 | 大小：6MPPT模板從情境導入、初讀感知、新知探究、拓展延伸四個部分來展開《為中華之崛起而讀書》的教學內容。PPT模板的第一部分通過解讀“志”字來導入課堂，介紹了偉人周恩來的生平背景。第二部分介紹了本節課的生字和生詞以及相關的巧記方法，同時強調了部分易錯字。第三部分對《為中華之崛起而讀書》的內容進行深入探究，同時概述了本文的主要內容。第四部分介紹了周恩來立志的原因，并闡述了相關的時代背景。
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人教部編版四年級語文下冊海上日出PPT課件魚
頁數：25 | 大小：9MPPT模板從三個部分來展開《海上日出》的教學內容。PPT模板的第一部分通過創設具體情境來導入課堂，介紹了《海上日出》的作者巴金以及其代表作。第二部分介紹了本節課的生字以及多音字，重點強調了其字體結構。第三部分對《海上日出》的內容進行深入探究，歸納了本文的寫作順序以及運用的修辭手法，并總結了其中蘊含的思想感情。
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人教版小學語文四年級上冊《觀潮》PPT課件
頁數：26 | 大小：4M本套PPT在內容上分為新前導讀、字詞學習、課文賞析、課后學習共四個部分；第一部分簡要介紹了作者周密的生平和代表作和錢塘江這一著名景點；第二部分是對單個字詞的拼音部首組詞的學習，還包括多音字、近義詞等；第三部分詳細解析了課文重點句、點明文章主旨，逐句分析其采用的修辭手法、翻譯文中古詩等；第四部分進行了課堂小結和布置課后任務，鞏固所學內容。
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囊螢夜讀小學四年級語文下冊PPT課件
頁數：22 | 大小：8MPPT模板展示了文言文二則中的《囊螢夜讀》課件內容，文言文是指用古代書面語言寫成的文章。小學階段學生接觸文言文還較少，對文言文的認知和積累也還不夠。模板因此對文章進行了詳細解讀，解釋其中的字意，并進行了名句積累和詞語積累，為學生以后系統學習文言文打下基礎。引導學生要刻苦學習，勤奮好學，星光不付趕路人，懂得有付出才會有回報這一道理。
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部編版語文四年級上冊《我和___過一天》PPT課件
頁數：16 | 大小：6MPPT展示了《我和過一天》課件內容，這是一節寫作課，寫作對于小學生來講還是一個比較難的部分。模板首先引導學生熟悉寫作流程，并講解該寫作題目的重點。本節課寫作題目要求學生發揮想象力，模板引導學生小組合作交流，說出自己對于某個神話故事的感受，并進行了交流討論，暢所欲言，交換感受，發散思維，而后再進行寫作。模板安排清晰明了，有利于提高學生的寫作能力和思考能力。
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人教部編四年級語文下冊《母雞》課件ppt
頁數：30 | 大小：7MPPT模板從情景導入、初讀感知、新知探究、拓展延伸四個部分來展開《母雞》的教學內容。PPT模板的第一部分闡釋了本節課的三點教學目標。第二部分借助有關母雞的謎語來引入本節課的主題，展示了本節課的生字和生詞，并介紹了作者對母雞的前后態度變化。第三部分對《母雞》的課文內容進行深入探究，并對比了《母雞》和《貓》的寫作手法。第四部分對本節課進行拓展延伸，指導學生以“愛”為話題寫一段話。
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部編版小學語文四年級下冊《蘆花鞋》PPT課件
頁數：37 | 大小：8M本套PPT在內容上分為新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸共四個部分；第一部分采用棉鞋和蘆花鞋的圖片，激發學生的學習興趣，引入接下來的內容；第二部分通過釋義、組詞、動漫畫等讓學生更好的掌握難點字詞，介并紹了作者曹文軒的生平與代表作；第三部分闡述了課文的主旨，講解了具體的課文內容，劃分課文結構；第四部分通過習題鞏固所學的知識，考查字詞運用的能力。
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部編人教版四年級數學下冊《雞兔同籠》PPT課件
頁數：23 | 大小：4MPPT模板展示了部編版四年級數學雞兔同籠課件內容，雞兔同籠問題從我國古代流行至此，是中小學生必學知識，小學有小學的解題方法，初中又有初中的解題方法。模板講述了通過列舉法和假設法解答問題，并在最后對知識進行梳理，舉一反三引導學生發散思維。學習雞兔同籠問題，有利于提升學生的思考能力，引導學生通過不同的方法解決問題，對于后階段的學習打下基礎。
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四年級科學上冊《聲音-保護我們的聽力》PPT課件
頁數：14 | 大小：2MPPT模板展示了四年級科學《聲音-保護我們的聽力》課件內容，模板通過探究控制物體發聲實驗得出控制聲源和阻礙傳播途徑是控制物體發聲的根本方法。并講述了耳朵對我們身體的重要意義以及噪音對人的傷害。學習《生源-保護我們的聽力》，引導學生通過實驗得出結論，從而明白保護耳朵的重要性，有利于學生更加有效地保護聽力，愛護身體。
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教科版四年級上冊《溶解的快與慢》PPT課件
頁數：22 | 大小：3MPPT模板展示了四年級科學《溶解-溶解的快與慢》課件內容，在一定條件下，溶解速度是有快慢之分的。模板進行了攪拌與加熱實驗，并提出了對比實驗這一概念，對比實驗就是兩組實驗中，除了一個需要研究的條件不同外，其余條件都相同。通過兩個實驗進行對比得出結論，而后又進行了其他特殊物質溶解實驗，得出更加詳細的結論，講解有理有據，生動形象。
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四年級科學不同物質在水中的溶解能力PPT課件
頁數：20 | 大小：3MPPT模板展示了四年級科學《溶解-不同物質在水中的溶解能力》課件內容，模板針對該實驗問題進行了兩個實驗，從而得出結論。對于不同物質，模板利用食鹽和小蘇打進行實驗對比，而后又通過氣體在水中的溶解實驗得出最終結論。學習不同物質在水中的溶解能力這一科學課，可以使學生懂得對于一個問題的解決一定要通過實驗來得出結論，實踐是檢驗真理的唯一標準這一道理。