PPT模板內容主要從五個部分來展開介紹有關抗真菌藥物的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關抗真菌藥物的分類,抗真菌藥物主要根據藥物結構、代表藥物和作用機理來進行分類。第二部分主要是有關兩性霉素B的相關內容。第三部分主要是有關三唑類抗菌藥物的相關內容。第四部分是有關棘白菌素類抗菌藥物的相關內容。第五部分是小結部分。
這套預防疫情PPT模板以發生在武漢新型冠狀病毒肺炎為主題。來自武漢的2019-nCoV是一種新型冠狀病毒,主要引起呼吸道系統的感染、發熱、發燒。而且這場病毒隨著春運慢慢擴散至全國,這是一場沒有硝煙的戰爭,我們必須團結一致,對抗病毒。
這套復工防疫守則ppt用大數據和科學的方法教我們如何防范新型冠狀病毒。這套PPT模板的主要內容分為:1、了解返崗后的防護知識;2、如何高效的防護新型冠狀病毒;3、預防新冠衛生知識。
這是一套紅色低平面風格的疫情專題黨課PPT模板。模板采用了一張低平面風格的金色城市剪影背景圖。模板封面用五星紅旗、天安門、黨徽、長城、華表等作為裝飾元素,中間是“致敬戰疫黨員先鋒”的標題文本。模板內容也采用中國紅的背景,彰顯愛國主義革命精神。內容包含三個部分,共35頁。
這是一套低平面黨政風格的戰疫日記ppt模板,共45頁。PPT模板用漸變藍背景,紅絲帶、五角星、華表、天安門、黨徽、祥云、城市剪影等裝飾元素。PPT正文用日志格式編輯文字內容,可以加入大量的文字信息,內容可以自由添加刪除,界面設計大氣、簡約,屬于黨政PPT模板。
疫苗接種課件PPT,一起了解寶寶疫苗的相關知識。在我們每個人的印象里,每個人都有一個綠色的小本子,記錄著我們從出生至六周歲期間,在不同時期需要定時定點去接種各種疫苗。為什么要接種疫苗呢?因為小孩一出生,嬌弱的身體面臨著多種傳染病的威脅,在不經意間就會被傳染,為了有效預防各類傳染病的發生,小孩一出生就需要定期接種不同的疫苗,讓疫苗在人體內獲得一定的抗體和免疫力,當外界的病菌侵入時,人體內的疫苗抗體就會組織病菌的侵入。
這個PPT主要包括四個部分。PPT第一個部分主要是關于給大家普及一下新冠疫苗加強針的相關知識。了解加強針的作用和意義,也可以更放心接種。第二,主要是關于加強針的一些禁忌。如有這些癥狀的,一定要遵醫囑。第三,是我們的答疑環節。大家有什么問題都可以提出來。第四,主要是接種的注意事項。希望大家都能積極接種,做好防范工作。
PPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來展開介紹有關部編版八年級生物下冊免疫與計劃免疫課件的相關內容,共計30張幻燈片。此演示文稿第一部分主要向我們介紹有關學習目標的相關內容。第二部分主要向我們詳細的介紹了有關免疫的概念。第三部分主要向我們講解計劃免疫的相關內容。最后一部分主要向我們闡述有關課外拓展的相關內容。
PPT模板展示了我國高爾夫品牌商舉辦的招生宣傳活動,PPT以藍天白云下,運動員在綠樹碧色的草地上揮桿入洞的高爾夫運動作為背景,后邊的背景更是裝飾以不同方式的揮桿形象元素,形成了積極活躍的運動氛圍感。PPT內容圍繞高爾夫運動簡單介紹了其定義、發展歷史、優點,以及學好高爾夫球的方法、費用上的相關問題等,幫助學生能夠提前了解到高爾夫運動,有利于后期更快下決定是否去學習高爾夫球運動。
PPT模板展示了我國某部門組織干部培訓宣揚提升軟實力是領導干部的硬功夫思想,PPT背景以白色與紅色為主,裝飾以五星紅旗、天壇、萬里長城、飛機、黨徽、英雄群像以及人民英雄紀念碑等元素,營造了敬重嚴明的氛圍,PPT內容主要介紹了什么是軟實力與國民科學素養,要求我國干部必須思想過硬,以真理的力量去推動發展,做到善于學習去增強自身本領,只有不斷地學習才能不斷地取得進步。
PPT模板第一部分介紹了奧爾夫的生平及其簡歷。從奧爾夫接觸音樂的成長軌跡闡述了他的整體藝術觀念形成的雛形和發展的脈絡。第二部分介紹了奧爾夫教育思想和教學體系的相關知識。重點圍繞著其音樂教育思想的五個元素、三部分主要內容做了科普介紹。第三部分介紹了奧爾夫教學法的手法和主要目標,最后從其教學內容的重點和難點的角度做了講授。
PPT主要展示了人教版高中語文必修一郁達夫《故都的秋》的教學課件。PPT的整體色調以棕色以及深藍色為主,將楓葉、深棕色的大面積色塊以及與課文有關的圖片作為主要裝飾物,給人以深沉、秋日之感。PPT的主要內容包括新課導入學習目標、郁達夫介紹、郁達夫的作品、寫作背景、初讀感知、合作探究以及全文總結這幾個部分。旨在通過這節課的學習了解文章的脈絡結構,感受本文情景交融的表現手法。
PPT模板從六個部分來展開介紹關于語文課文《周亞夫軍細柳》的教學內容。PPT模板的第一部分通過故事來導入課堂。第二部分闡述了本節課的三點學習目標。第三部分介紹了《周亞夫軍細柳》的作者司馬遷的相關信息 ,并闡述了《史記》的文學地位和主要內容。第四部分介紹了《周亞夫軍細柳》的創作背景。第五部分對課文內容進行深入探究。第六部分展示了本節課的板書設計。
本套PPT模板在內容上首先介紹了作者稻和盛夫的主要代表作和人生經歷,引入PPT主題內容;接著介紹了《活法》對實現理想的解讀,即需要我們去主動追求、精心準備、領悟真理,才能獲得成功;然后介紹了如何從原理原則出發思考問題;再然后強調了對管理者而言“德重于才”,管理者需要磨練靈魂,提升心志,并介紹了正確的為人之道,磨練心性的“六項精進”等;最后提出了要以利他心度人生,以及與宇宙潮流協調和諧;
該演示文稿以幻燈片的形式分八個部分呈現了《周亞夫軍細柳》的相關內容,方便教師在使用PowerPoint進行授課時針對各部分的重點進行教學。第一部分是學習目標,呈現了該課時的學習目標。第二部分是作者簡介,對司馬遷進行了簡要的介紹。第三部分是寫作背景,介紹了文章的寫作背景。第四部分是讀一讀,呈現了文章的重點字詞。第五部分是詞語掌握,對文章當中的通假字、古今異義詞及一詞多義詞進行了解釋與說明。PPT模板的第六部分是初讀感知,呈現了文章的重點字詞的注釋及譯文。第七部分是精讀品味,這一部分進一步的探究了文章的語言特色。最后一個部分是小結,對文章內容進行了總結與歸納。
該演示文稿以幻燈片的形式分九個部分呈現了《列夫托爾斯泰》的相關內容,方便教師及相關語文工作者在使用PowerPoint進行資料搜索時更好的獲取信息。第一部分是學習目標,呈現了該課時的學習目標。第二部分是作者簡介,介紹了茨威格的相關信息。第三部分是讀一讀,呈現了文章當中出現的重點詞語。第四部分是詞語掌握,對重點詞語進行了解釋。第五部分是知識鏈接,補充說明了列夫托爾斯泰的相關信息。PPT模板的第六部分是初讀感知,主要探究了文章的結構以及各部分的重點。第七部分是精讀品味,著重分析了文章使用的寫作手法。第八部分是小結,對課文內容進行了總結,重點總結了文章的寫作手法及作者的思想感情。最后一個部分是板書設計,呈現了該課時的板書設計。
PPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分四個部分來向我們展開介紹有關漁夫的故事的相關內容,共計26張幻燈片。PPT模板內容第一部分帶領同學們進行了課文導讀,幫助同學們理清了漁夫的故事出自于哪本書。第二部分主要針對課文中的一些生僻文字,對同學們進行相應的指導。第三部分主要是帶領同學們梳理了故事情節,以及對課文進行了賞析。第四部分升華了主題,幫助同學們領悟其中的道理,進行了課外的知識拓展。
該演示文稿分四個部分介紹了《活法》這本書的內容,方便我們在使用PowerPoint時更好的了解稻盛和夫的經營之道和商業理念。PPT模板的第一部分是作者簡介,對稻盛和夫及其主要作品進行了簡要的介紹,這個部分共包含了2張幻燈片。第二部分是稻盛和夫精髓,介紹了稻盛和夫的經營之道、商業理念、思維方式和個人名言。第三部分是心得感悟,介紹了章節內容、個人感觸等內容。第四部分是總結,對《活法》這本書的內容進行了簡要的總結。
PPT模板從四個部分來展開介紹關于人教版八年級上冊語文課文《周亞夫軍細柳》的相關內容。PPT模板的第一部分介紹了周亞夫、文帝等人物信息以及文學著作《史記》的相關內容。第二部分展示了《周亞夫軍細柳》中的文言文知識,并展示了其原文內容。第三部分對《周亞夫軍細柳》的文章內容進行了深入探究,并分析了其寫作手法和語言特色。第四部分展示了本節課的板書設計。
這套42頁的《列夫托爾斯泰》PPT課件,以“走近巨匠”為主線,設計了“預習—感知—探究—升華”四級階梯,旨在讓八年級學生不僅記住一位文豪的名字,更能觸摸到他滾燙的靈魂,從而在心里種下一顆“敬畏文學、仰望崇高”的種子。課前,屏幕先亮出本課的生字生詞:髭、髯、鬈、黝黯、滯留、愚鈍、禁錮、軒昂、犀利、粲然……每一個字都像一把鑰匙,提前為學生打開文本的大門。教師可安排“兩分鐘速記”,隨后用“擊鼓傳花”式的抽查,讓學生在輕松的氛圍中完成預習。第一板塊“肖像描寫——繪其形”并不急于呈現結論,而是先放三張托爾斯泰不同年齡的照片:青年英氣、中年沉思、老年悲憫。學生對照課文1—5段,用“圈點批注”法勾畫作者筆下最震撼自己的外貌細節,再分組討論:茨威格為什么反復渲染“低矮的侏儒般”身材與“多毛的臉龐”?在矛盾中,學生逐漸明白——外表的“粗劣”恰恰反襯出靈魂的“浩瀚”。第二板塊“聚焦眼睛——明其心”是課堂的高潮。教師引導學生齊讀第6—9段,用“跳讀”策略迅速鎖定所有描寫眼睛的句子,再用“刪詞對比”法體會原文的精妙:如果把“這道目光像一把锃亮的鋼刀刺了過來”改為“這道目光看了過來”,效果有何不同?學生會發現,比喻與夸張不僅刻畫了眼神的犀利,更寫出了托爾斯泰“手術刀”般的洞察力。接著播放一段托爾斯泰晚年凝視鏡頭的珍貴影像,讓學生直觀感受“一百只眼珠”的深邃。教師順勢追問:這雙眼睛為何時而“滿含粲然笑意”,時而“憂郁、消沉”?由此自然過渡到第三板塊。第三板塊“知人論世——動其魂”采用“時空穿越”式設計。左側時間軸滾動播放托爾斯泰生平:出身貴族、早年放浪、克里米亞戰爭、農奴改革、離家出走……右側則同步展示19世紀俄國的社會圖景:農奴的哀嚎、貴族的舞會、革命的暗潮。學生分組扮演“記者”“農奴”“貴族”“托爾斯泰”,在“靈魂叩問”環節展開辯論:如果你是托爾斯泰,面對巨大財富與人民苦難,你會如何抉擇?當學生了解到82歲的老人最終選擇“逃離莊園、走向人民”,在寒冷小站孤獨離世時,教室里往往會陷入靜默。此刻,茨威格那句“他看透一切,卻依然熱愛”被投影在屏幕中央,成為叩擊學生心門的最后一聲鐘響。課堂收束于“寫給托爾斯泰的三行詩”:學生把最想說的話凝成三行,拍照上傳,生成實時彈幕。屏幕上,稚嫩卻滾燙的文字滾動:“你皺紋里藏著整個俄國的風雪”“謝謝你用眼睛替我們看見苦難”“愿我也能這樣,把靈魂舉得高高”。至此,一位文學巨匠的形象不再停留在課本,而是化作學生心中的一座燈塔,照亮他們未來的精神航程。
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