各類企業、公司每年在年末辭舊迎新之際,都會組織全體員工開展年終總結暨表彰大會活動。為了增添活動的氛圍,在年會上出了進行工作總結、對來年工作的規劃與發展,進行展示員工風采的文藝表演,對優秀員工、部門進行表彰獎勵,最熱鬧,能夠調動全體員工積極的活動就是游戲活動。這套簡約風格的年會游戲PPT模板素材,通過游戲讓成年人尋找童年的快樂,在游戲中增進員工之間彼此的了解。
這套中國傳統風格的過小年ppt課件素材,一起感受中國傳統文化的源遠流長與博大精深。新年是中華民族傳承了幾千年的傳統佳節,是一年中最盛大、最隆重的節日。新年寓意著新的一年的開始,開端,萬象更新。在中國的傳統文化習俗中還有過小年的說法,小年大體都是臘月二十三日,也是傳統的祀灶日,傳說這天灶王爺要上天向玉皇大帝稟報這家人的善惡,讓玉皇大帝賞罰。人們在灶王像前擺上各類貢品,取意灶王爺顧了吃,顧不上說,使得這家全家豐衣足食,老小平安。
該PPT以年會小游戲作為主題,以大紅色作為底色,新年的一些鞭炮啊,紅包啊,燈籠等作為元素,點綴主題。首先是你畫我猜的游戲,體現員工的表現力和默契。然后是正話反說,體現員工的靈機應變能力和反應能力。第三個游戲是誰是臥底,展示員工的語言組織能力和表達能力。第四個游戲是手舞足蹈,這就體現員工的肢體協調能力了,最后一個游戲是踩氣球,男女搭配,干活不累。
這個PPT主要分為四個部分。第一個部分展示了四組游戲,分別是金雞獨立、手舞足蹈,洗衣機和滅火器。第二個部分向我們介紹了三組小游戲,分別是回眸一笑、七上八下和電視機。第三個部分向我們介紹了兩組小游戲,分別是心心相印和磨指甲油。第四個部分向我們介紹了三個有趣的小游戲,包括眉飛色舞、手電筒和紅領巾。
PPT描述了有關小年的由來和傳說故事、小年有關的習俗是什么、小年吃的必須食物和有關小年的詩詞民謠等五個方面。小年是中國的傳統節日,在之前是祀灶日,由于各地的民俗習慣的不同,人們的小年日子也有著不同,但是大致都還是以臘月二十三開始就是小年了,人們都會在這一天進行祭灶和掃塵的習俗。與此同時吃的也是必不可少的,餃子和灶糖都是大家在小年所會吃的食物,在寒冷的小年里吃上一碗餃子讓全身都暖暖和和的,豈不樂哉?
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是文章當中的新詞新字等等內容,PPT的第二個部分向我們介紹的是關于課文的主要內容,包括課文的段落劃分方式等等內容,PPT的第三個部分是對文章的通篇講解等等內容,告訴我們小小的船指的是什么,PPT的第四個部分向我們介紹的是課后練習,包括選詞填空、讀準字音、古字通假、一詞多義等等。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是小滿這個節氣的主要特征等等內容,PPT的第二個部分向我們介紹的是小滿這個重要節氣的主要民俗等等內容,PPT的第三個部分向我們介紹的是在小滿這個節氣應當注重的養生知識等等內容,應該多吃有利于清熱利濕作用的食物。PPT的第四個部分向我們介紹的是關于小滿的詩歌等等內容。
PPT主要展示了小暑的主題內容。PPT的整體色調以素雅的顏色為主,將荷花、荷葉、西瓜、扇子、山脈以及錦鯉作為主要裝飾物,給人以清新淡雅之感。PPT的主要內容包括節氣釋義、節氣習俗、節氣養生、節氣飲食以及節氣詩詞這五個部分。旨在讓中小學生了解我國二十四節氣之一的“小暑”,學習有關于“小暑”的習俗,諺語以及詩詞等等,提高對我國傳統習俗的認識。
PPT模板第一部分從古書典籍的角度講解了小暑這一節氣的來歷,第二部分講述了小暑時節的習俗。不同地區風俗各不相同,如魯南和蘇北地區有吃暑羊的習俗。第三部分講解了關于小暑的傳說,如龍宮會在小暑這天曬龍袍,白索子摞上屋,觸犯了天條的小白龍在小暑這天回家探親等。最后從中醫養生的角度,講解了小暑時節是除濕的好時節。
這個PPT主要分為四個部分。PPT第一個部分主要介紹在小年這一天,中國人家家戶戶都會準備哪些吃食。PPT第二個部分告訴我們在小年這一天,有什么樣重要的習俗習慣以及大家如何傳承這些風俗習慣。PPT第三個部分講述了在小年這一天,古人為我們留下了什么樣的過節傳統。PPT第四個部分講解了小年這個中國傳統節日是怎么產生和發展的。
這個PPT主要分為四個部分。PPT第一個部分主要是關于小年的由來。這是一個關于灶神的故事,我們將在這個PPT里面給大家做一個介紹。PPT第二個部分主要是關于小年的一些民間習俗。比如,祭祀灶神、掃塵、貼對聯等等。PPT第三個部分主要是關于小年的詩詞介紹。最后,我們將給大家介紹一下小年里的一些禁忌,比如什么是“官三民四船五”等等。
這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是關于小年產生和發展的淵源,包括各地不同的概念和日期。第二個部分向我們介紹的是關于中國傳統節日小年的傳說,包括祭拜灶王,第三個部分向我們介紹的是關于民間度過小年的習俗,包括祭灶、掃塵土、吃社糖。洗浴、婚嫁等方面第四個部分向我們介紹的是不同地方度過小年時的禁忌,包括湖北地區、河南地區。第五個部分向我們介紹的是跟小年相關的詩詞。
這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是小年能給人們帶來的幸福與快樂,包括關于小年的相關詩句,給人們在新的一年來帶來福氣和安康,祝福大家團團圓圓,步步高升,路路通順,年年幸福,快樂連連,身體棒棒,小年快樂。第二個部分向我們介紹的是關于小年使人步步升高的相關詩句。第三個部分向我們介紹的是在過小年時送灶王的相關詩句。第四個部分是在小年時祝福大家快樂,青春永不老的相關詩句。第五個部分是關于小年打掃衛生的相關詩句。
該演示文稿以幻燈片的形式分六個部分介紹了賀小年的內容,方便我們在使用PowerPoint時更好的了解小年的禁忌。PPT模板的第一部分是小年由來,主要介紹了小年的歷史起源。第二部分是民間習俗,主要介紹了大掃除、貼窗花、吃灶糖、吃餃子、沐浴理發等方面的內容。第三部分是小年詩詞,呈現了《小年》、《祭灶詞》等詩詞。第四部分是小年美食,介紹了吃糖瓜、吃餃子、吃火燒、吃年糕等方面的內容。第五部分是傳說故事,介紹了有關小年的傳說。第六部分是小年禁忌,介紹了灶糖不宜多吃、小年蒸的饅頭不送人、小年禁忌借東西等方面的內容。
該PPT以人教版小學一年級語文大小多少PPT課件為主題,內容上,該PPT模板從四個方面闡述主題。首先介紹大小的概念,用一些小詩作為新課導入,用參照物的體積差引入大小的概念。同樣的針對多少的概念也是一樣的步驟,用數量的多少來引入多少的概念。然后第二部分是針對這些內容的新詞學習。第三部分是拓展練習。最后一部分是課堂練習。
這套小清新PPT融合了多種元素,PPT整體采用暖系配色風格,把中國風和歐美元素結合在一起,PPT背景中既有中文的偏旁部首,也有時尚的因為字體。
PPT模板首先以猜字謎的形式導入了新課。用鐮刀、圓盤來比喻月亮,使月亮的形象更加生動,起到了很好的導入作用。《小小的船》這首兒歌篇幅較短,鑒于面對的兒童年齡較小,文字積累有限的現實,PPT模板將詩歌用拼音和生字相結合的方式進行展示。重點講解了其中的生字詞,引導學生用所學生字詞造句,從而加深對生字詞的記憶。達到了知識鞏固的效果。
PPT模板從兩個部分來展開介紹關于繞口令的相關內容。PPT模板的第一部分介紹了繞口令的基本含義以及其游戲要求,并闡述了繞口令的語言特點,同時集中展示了傳統文化中二十四個經典的繞口令。第二部分詳細地展示了二十四個繞口令的具體內容,其中包括八百標兵、一樹棗、四是四十是十、六十六頭牛、畫鳳凰、出南門奔正南、燉凍豆腐等。
PPT模板主要分為四個部分。第一個部分介紹課文導讀。這個部分主要介紹作者簡介,寫作背景,才華橫溢的蘇軾和課文解讀。第二個部分介紹字詞學習。第三個部分介紹課文賞析。主要學會讀準句子的節奏,介紹詞句,翻譯句子,研習課文。第四個部分介紹課文總結。記承天寺夜游主要是情景交融,通過敘事,寫景,感慨表達作者賞月的喜悅,貶謫的悲涼和自我排遣的樂觀。
這是一套專為小學語文四年級下冊“游”主題習作教學設計的PPT動態課件模板,共包含25頁。本課件以“游”為主題,旨在引導學生記錄自己的旅游經歷,通過寫作培養學生的觀察、思考和表達能力,幫助他們在寫作中更好地描繪所見所感,提升寫作水平。課件內容設計清晰且富有邏輯性。首先,開篇點題,明確本次習作的主題和目標,讓學生清楚地了解寫作的方向和要求。這一環節通過簡潔明了的介紹,幫助學生聚焦于“游”這一主題,為后續的寫作做好鋪墊。接下來進入習作指導環節。課件首先引導學生制作并交流自己的旅游路線圖。學生在紙上寫下自己記憶深刻的景點,并按照一定的順序描繪自己看到的景物。這一活動不僅幫助學生梳理寫作思路,還培養了他們的邏輯思維和空間感。通過旅游路線圖,學生能夠清晰地呈現自己的旅游經歷,為寫作提供框架。隨后,課件通過一篇關于景物描寫的作文示例,引導學生分析作文是如何將景物描寫得生動具體的。通過詳細的講解和分析,學生能夠學習到如何運用生動的語言、細膩的描寫和恰當的修辭手法來增強作文的感染力。在此基礎上,課件鼓勵學生嘗試對自己寫下的片段進行修改,進一步完善自己的表達。為了幫助學生更好地完成作文,課件還引導學生在片段前后加上自己想要介紹的其他景點,并通過恰當的語句串聯各個片段。這一環節不僅豐富了作文的內容,還幫助學生學會如何組織文章結構,使作文更加連貫流暢。最后,課件給出了優秀范文示例,并特別標注了其中的動作描寫、過渡句等關鍵元素。通過這些示例,學生可以直觀地學習到如何運用動作描寫來展現人物活動,如何通過過渡句使文章結構更加緊湊。這些優秀范文為學生提供了學習和借鑒的范本,幫助他們在欣賞和解讀中提高寫作水平。整套PPT課件通過從開篇點題到寫作指導,再到范文示例的完整流程,幫助學生逐步掌握“游”主題習作的寫作技巧。通過旅游路線圖的制作、景物描寫的分析、片段修改以及優秀范文的借鑒,學生能夠在寫作中更好地記錄自己的旅游經歷,表達自己的所見所感,從而提升寫作能力。
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