-
含教案
高一人教生物上冊必修一3.2.1細胞器之間的分工PPT課件含教案
頁數：42 | 大?。?04M該課件以幻燈片的形式介紹了細胞之間的分工的內容，方便主講老師在使用PowerPoint時更好的介紹細胞胞器的結構和功能。PPT課件的第一部分是細胞胞器的結構和功能，介紹了細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等植物細胞的基本結構。此外，這一部分還介紹了分離細胞器的常用方法以及各種細胞器的結構和功能。第二部分是觀察葉綠體和細胞質流動，介紹了實驗原理、實驗材料分析、實驗步驟的內容。第三部分是課堂小結，對線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、溶酶體、核糖體、中心體等內容進行了簡要的總結。
-
含教案
人教九年級物理全一冊20.3電磁鐵電磁繼電器PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：41M本套PPT課件專為人教版物理九年級全一冊中的“電磁鐵與電磁繼電器”章節設計，共包含25張幻燈片，旨在幫助學生深入理解電磁鐵的構造、工作原理以及電磁繼電器的功能和應用。課程設計精心規劃，分為五個部分，以確保學生能夠全面掌握相關知識點。首先，教學目標部分明確了本節課的學習目標，為學生提供了清晰的學習方向，確保教學內容與學生的學習需求相匹配。其次，新課講授部分通過一個實際問題——廢鐵廠如何搬運廢鐵——引入課題，激發學生的好奇心和學習興趣。接著，詳細講解了電磁鐵的構造、磁性特點以及電磁繼電器的工作原理，使學生能夠從理論到實踐全面了解電磁技術的應用。第三部分，知識總結環節，采用思維導圖的方式，幫助學生系統地整理和回顧課堂所學，加深對電磁鐵和電磁繼電器知識的理解與記憶，培養學生的邏輯思維和總結歸納能力。第四部分，課堂練習環節，通過選擇題和填空題兩種題型，讓學生在實踐中檢驗自己的學習成果，同時也幫助教師了解學生對知識點的掌握情況，為后續教學提供反饋。最后，第五部分為課后作業，適量布置作業有助于學生在課后及時復習和鞏固所學知識，確保學習效果的持久性和深入性。整體而言，這套PPT課件不僅提供了豐富的教學內容和直觀的實驗演示，還注重學生思維能力的培養和知識的實際應用，是一套全面、系統的物理教學資源。通過本課程的學習，學生將能夠深入理解電磁鐵與電磁繼電器的基本原理，并能夠在實際生活中運用這些知識，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
-
含講稿
哈利波特與死亡圣器（下）電影分鑒賞分享PPT含講稿
頁數：28 | 大小：11M這是一套專為《哈利波特與死亡圣器（下）》電影鑒賞分享設計的PPT動態課件模板，內容豐富且結構清晰，涵蓋電影的基本信息、劇情簡介、電影邏輯分析等核心板塊，總頁數為27頁。作為哈利波特系列電影的終結篇，《哈利波特與死亡圣器（下）》憑借其震撼的視覺效果、緊張刺激的劇情節奏和深刻的情感內涵，為觀眾呈現了一場魔法世界的終極盛宴。它不僅為哈利的冒險之旅畫上了圓滿的句號，也為全球億萬哈迷的魔法夢提供了一個完美的歸宿。本課件在內容設計上首先對影片的基本信息進行了全面介紹。課件詳細列出了影片的類型、制片地區、主演陣容以及上映時間等關鍵信息，為觀眾提供了清晰的背景框架。隨后，課件深入講述了電影的劇情，重點圍繞哈利、羅恩和赫敏展開的尋找并摧毀伏地魔永生根源——魂器的危險旅程。這一旅程充滿了艱難險阻，但也見證了主角們之間深厚的情誼和堅定的信念。最終，他們成功戰勝了伏地魔，為魔法世界帶來了和平與希望。這一過程不僅展現了角色的成長與蛻變，也傳遞了勇氣、友情和犧牲等核心價值觀。在電影鑒賞部分，課件深入分析了影片的邏輯思路。通過對具體情節的剖析，課件揭示了電影劇情發展的連貫性、角色行為的合理性、情節設計的巧妙性以及主題表達的深刻性。例如，影片中伏地魔對永生的執著與主角們對正義的堅守形成了鮮明對比，這種對比不僅推動了劇情的發展，也深化了電影的主題。同時，課件還探討了電影中一些復雜的邏輯關系，如魂器的設定、復活石的象征意義以及霍格沃茨的最終決戰等，幫助觀眾更好地理解電影的深層內涵。在課件的結語部分，作者提出了一個引人深思的啟示：我們只能做到我們認知范圍內的事。這不僅是對電影中角色命運的總結，也是對觀眾的一種啟示。通過《哈利波特與死亡圣器（下）》的鑒賞，觀眾不僅能夠感受到魔法世界的奇幻與魅力，更能從中汲取勇氣與智慧，將其應用到現實生活中?？傮w而言，這套PPT課件模板內容詳實、邏輯清晰，既適合電影愛好者分享對《哈利波特與死亡圣器（下）》的喜愛，也適合在課堂上作為電影鑒賞的教學材料。通過本課件，觀眾可以更深入地理解這部電影，感受魔法世界的魅力，同時也能從中獲得對人生和價值觀的思考。
-
含講稿
擔負起新的文化使命的強大思想武器和科學行動指南黨組織黨員學習培訓PPT專題黨課
頁數：28 | 大?。?5M這份PPT主要由四個部分組成，以幻燈片的形式放映方便大家觀看演示文稿的相關內容。第一部分內容是新時代黨領導文化建設實踐經驗的理論總結，該模板首先介紹了文化建設的重要性。第二部分內容是兩個結合的重大成果，這一部分主要介紹了馬克思主義文化理論的積極力量以及與中華優秀傳統文化的不同之處。第三部分內容是習近平文化思想構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇，這一部分首先對會議與決策進行了介紹。第四部分內容是習近平文化思想在我國社會主義文化建設中展現出強大偉力。
-
含教案
人教版五年級數學上冊第三單元第08課時用計算器探索規律的方法（教學課件） PPT課件含教案
頁數：22 | 大小：7MPowerPoint從四個部分來展開介紹關于小學數學人教版小學數學五年級上冊第三單元第8課時《用計算機探索規律》的相關內容。PPT模板的第一個部分運用幻燈片介紹了本堂課的教學目標，分析了課堂的教學重難點。第二個部分通過展示計算機的組成部分來進行了課堂的引入。第三個部分分析了本堂課的學習任務，帶領學生探索了新的知識點。第四個部分通過演示文稿對所學知識進行了分層練習來鞏固課堂的學習成果并且進行了知識點的總結。
-
含教案
人教版四年級數學上冊第一單元第13課時用計算器計算（教學課件）PPT課件含教案
頁數：27 | 大小：20M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是學習目標和重點難點。第二部分內容是課前引入，這一部分首先展示了生活中在計算總價時利用的計算工具，其次介紹了第一臺計算機的發明歷程，最后對學習任務進行簡要說明，包括認識計算器、用計算器計算、用計算器探索規律。第三部分內容是應用拓展，這一部分主要包括小試牛刀和知識總結。第四部分內容是課后作業，包括“繪制本節課知識的思維導圖”、“完成分層作業”。
-
含講稿
大學生創新大賽空地協同災害救援機器人矩陣展示動態PPT模板含講稿
頁數：16 | 大?。?43M這是一套關于大學生創新大賽空地協同災害救援機器人矩陣展示的 PPT，總共 15 頁。在現代社會中，災害救援是一項極為重要的任務，它關乎著無數人的生命安全和財產保障。高效的救援工作能夠在關鍵時刻最大限度地降低人員傷亡和財產損失。因此，開展大學生創新大賽具有極其重要的意義。通過這個平臺，災害救援機器人得以展示其獨特的優勢，它們能夠代替人類執行一些在危險環境中難以開展的任務，在災害救援中發揮著不可或缺的作用，極大地提高了救援效率。隨著科技的不斷進步，機器人技術也在不斷發展和完善，為救援人員提供了有力的技術支持，使其在救援工作中能夠更加高效、安全地開展工作。這份 PPT 主要由四個部分組成。第一部分是空地協同震區救援，該部分首先介紹了項目的背景以及所獲得的政策支持，接著深入分析了項目的特點和救援過程中所面臨的痛點問題，如救援效率低下、救援風險高、技術斷層以及成本壁壘等。第二部分是機陣尋生震墟，這一部分主要探討了災害救援機器人矩陣的發展前景、社會價值以及市場需求，通過對這些方面的分析，展示了機器人矩陣在未來災害救援中的巨大潛力和廣闊的發展空間。第三部分是智策震區救援，這一部分著重呈現了項目的創新點，詳細介紹了在救援機器人矩陣的設計、功能以及協同作業等方面所采用的創新技術和理念，這些創新點是提高救援效率和質量的關鍵所在。第四部分是速救震墟生機，這一部分主要對整個項目進行了總結和展望，強調了空地協同災害救援機器人矩陣在快速救援、挽救生命方面的重要作用和意義，同時也對未來的發展方向和目標進行了簡要的闡述。
-
含教案
物理九年級全一冊人教 第二十章 電與磁 第3節 電磁鐵 電磁繼電器（教學課件）ppt課件
頁數：42 | 大小：43M這套面向人教版九年級物理全一冊第二十章《電與磁》第三節“電磁鐵 電磁繼電器”的PPT課件，由42張精心設計的幻燈片構成，依托PowerPoint強大而靈活的演示功能，將“電磁鐵”與“電磁繼電器”兩大核心概念層層鋪展，既契合課程標準，又貼合九年級學生的認知節奏。整堂課以“問題—探究—應用—反饋”四段式邏輯推進：首先，通過“電磁起重器”在廢鋼場、碼頭、車間等真實場景的視頻抓拍，制造視覺沖擊，讓學生帶著“巨大吸力從何而來”的疑問走進課堂；緊接著，教師引導學生拆解電磁起重器內部結構，自然過渡到“電磁鐵”的定義——通電產生磁性、斷電磁性消失，本質上是“電流磁效應”的可控放大，并順勢用對比實驗探究“匝數多少、電流大小、有無鐵芯”對磁性強弱的影響，用數據表格和磁感線動畫把“影響因素”可視化，再補充電磁鐵“磁性有無可瞬控、磁極方向可換、強弱可連續調節”等優于永磁體的突出優勢，以及它在磁浮列車、電磁鎖、自動洗衣機排水閥等生活角落的“隱形身影”，讓學生體會物理與技術的無縫對接。第三環節用思維導圖梳理知識脈絡，隨堂插入“即時問答+小實驗設計”雙軌練習，診斷學習漏洞；最后，分層布置課后任務：基礎層完成教材“動手動腦學物理”第1～4題，提高層設計“用電磁繼電器實現水位自動報警”的簡易方案，把課堂探究延伸到課外創新。整份模板配色穩重、圖文比例科學，動畫僅作點睛，既保留物理課堂的嚴謹，又兼顧初中生注意力特點，為教師提供“拿來即用”的便利，也為學生打開“學以致用”的窗口。