PowerPoint從兩個部分來展開介紹關于高一化學人教必修第一冊中第三章鐵金屬材料中的專題二的相關知識。PPT模板的第一個部分對鐵元素的定性檢驗的相關知識進行了講解。運用幻燈片介紹了人體中所蘊含的鐵元素以及其來源,對菠菜中的鐵元素的定性檢驗方法進行了探究,并且進行了對應的訓練。第二個部分展開了鐵元素的定量測定。通過演示文稿對鐵元素的質量進行了測定,分享了測定鐵元素含量的其他方法。展開了相對應的課堂練習,對本次課堂進行了總結。
該PPT以幻燈片的形式介紹了元素周期律的內容,幫助教師在使用PowerPoint時更好的展示元素周期律的學習內容。本節課的內容分為三大部分。第一部分的內容是原子半徑,老師通過復習提問,幫助學生回憶原子半徑的變化規律,再通過探究原子半徑的影響因素得出相關規律。第二部分的內容是電離能,結合教材對電離能的相關知識進行探索總結。第三部分的內容是電負性,結合教材對電離性的定義,意義,變化規律及應用等進行學習。
該PPT以幻燈片的形式介紹了原子結構與元素周期表的內容,幫助教師在使用PowerPoint時更好的介紹原子結構與元素周期表的相關內容。本節課的內容分為兩大部分。第一部分的內容對元素周期律、元素周期系和元素周期表的含義和關系進行了清晰的介紹。第二部分的內容針對于構建原理與元素周期表,根據構建原理解釋元素周期表的基本結構,并結合教材對元素周期表進行區分練習。
該課件以幻燈片的形式介紹了捕獲光能的色素和結構的內容,方便主講老師在使用PowerPoint時更好的介紹捕獲光能的色素。PPT課件的第一部分是捕獲光能的色素,主要介紹了提取綠葉中的色素、實驗步驟、分析實驗過程及結果等內容。第二部分是葉綠體的結構適于進行光合作用,介紹了葉綠體的結構、葉綠體的功能等方面的內容。第三部分是課堂小結,對葉綠體的結構和葉綠體的功能這兩個方面的內容進行了簡要的總結。
該課件以幻燈片的形式介紹了細胞中的元素和化合物的內容,方便主講老師在使用PowerPoint時更好的介紹組成細胞的元素和化合物。PPT課件的第一部分是組成細胞的元素和化合物,介紹了組成細胞的各個元素以及化合物。此外,這一部分還介紹了元素缺乏與疾病的相關性的內容。第二部分主要介紹了檢測的實驗原理、檢測的實驗選材、檢測的實驗流程等內容。同時,這一部分呈現了較多的思考題。第三部分是課堂小結,對細胞中的元素和化合物這一章節的內容進行了簡要的總結。
這套配合八年級生物上冊“4.6.4 激素調節”的29頁演示文稿,以“奧運賽場的極限瞬間”切入,用“情境—探究—建模—應用”四環遞進,讓學生在熱血沸騰的視頻中感受激素的“隱形指揮”,在資料分析與案例會診中完成知識、能力與情感的三維躍升。課堂伊始,教師播放12秒短片:蘇炳添9秒83沖刺后大汗淋漓、心跳如鼓,鏡頭定格在揮汗瞬間,教師順勢追問“是誰讓他瞬間爆發?又是什么讓他很快恢復?”問題一出,學生立刻被拉進“激素世界”。第二板塊“探究新知”先拋出“內分泌腺—外分泌腺”實物對比:唾液腺帶導管、胰腺既外又內,學生用放大鏡觀察顯微切片,完成“有無導管”分類游戲,順勢得出“激素=無導管+直接入血”的核心概念;隨后三組分別領取“生長激素、甲狀腺激素、胰島素”資料包,閱讀折線圖、X光片、化驗單,扮演“小內分泌科醫師”給“侏儒癥”“呆小癥”“糖尿病”三位虛擬患者下診斷、開處方,并上臺用磁貼把“腺體—激素—靶器官—癥狀”拼成思維鏈,在合作與碰撞中深刻體會“微量激素,千里傳令”的威力。第三板塊“課堂總結”用一張“激素—神經雙調節”蹺蹺板動畫,讓學生拖動“血糖升高”“受到驚嚇”等情境標簽,直觀感受“誰主沉浮”,并得出“神經快速精準、激素緩慢持久”的互補關系;教師再補充“熬夜—皮質醇升高—免疫力下降”的生活實例,引導學生把知識遷回自身,自覺養成“早睡、均衡、運動”的健康習慣。最后的“課堂練習”采用“奧運知識闖關”:基礎關單選快速掃描“腺體位置”;提升關給出“甲亢運動員能否參賽”情境,讓學生結合甲狀腺激素功能作出判斷;拓展關則開放提問“如何科學預防青春期‘身高焦慮’”,答案上傳云端生成詞云,教師現場點評,實現教學評一體化。整堂課通過“視頻激趣—資料會診—模型建構—生活回歸—闖關評價”五大環節,不僅讓學生輕松掌握“人體主要內分泌腺及其激素功能”的核心考點,更在潛移默化中培育了信息處理、合作探究、知識遷移等多重素養,真正把“冷冰冰的激素”升華為“熱乎乎的生活守護”,使學生深刻體會到生物學與健康的緊密相連,從而點燃持續探索生命奧秘的熱情。
這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是關于教師健康心理的基本概述,包括什么是健康,什么是心理健康,目前教師心理健康的現狀,以及教師心理問題產生的原因。PPT的第二個部分向我們介紹的是如何面對壓力管理,PPT的第三個部分向我們介紹的是教師如何使自己的人生變得更有智慧,學會放棄,自得其樂,自我放松。
本套PPT在內容上分為教師心理健康概述、如何面對壓力管理情緒、教師人生有智慧共計三個部分;第一部分闡述了世界衛生組織關于健康的定義、造成教師心理健康問題的原因、心理健康的重要性等;第二部分闡述了教師的壓力狀況分析、壓力的定義,并運用ABC理論闡明了情緒管理的方法等;第三部分介紹了樹立正確的教育觀念、樹立積極的人生觀等教師合理認知;
這套疫情心理教育ppt課件描述的是新型冠狀病毒肺炎疫情下,中小學生在寒假期間如何保持健康的心理,積極向上,主動學習,從而養成健康規律的生活習慣。遠離病毒,遠離陰霾的情緒,為迎接即將到來的新學期而努力奮斗。
這套開學心理疏導教育PPT模板采用校園簡約風設計風格,畫面簡潔而活潑,個人一種清新舒暢的感覺。對于剛跨進高中校門的青少年來說,從一個忙碌的初中階段進入一個更加忙碌的高中階段,從學習“為我獨尊”到“人外有人”,對身心都是一個很大的跨越和適應。需要調整好心態,正確面對才能更好的全身心投入到學習中。
期盼已久的暑假是老師們放松心身的時刻,同時也是老師們學習充電的最佳時機。作為老師要有活到老學到老的學習精神。利用暑假開展培訓學習,充實自理的理論知識,充盈自己的專業素養,在學習中感悟、在學習中提升自我。這套可愛風格的暑假教師培訓心得PPT模板素材,聆聽老師在學習培訓中的所感所悟。
教師培訓心得ppt范例,采用了校園設計風格,讓教師在專業的道路上讓自己變得更專業。作為老師,作為傳道受業解惑的引路人,必須具備活動老學到老的能力和思想。常言說:教育學生,給學生一滴水,你必須擁有一桶水。你給學生在傳授知識的時候,你自己必須掌握積累掌握豐富的知識。學習的方式有很多種,可以自主學習、可以進行專業培訓,可以通過實踐獲得。培訓是學習最直接、最便捷的方式。
PPT模版展示的是民航服務心理學,共38張幻燈片,分為兩大節對于這門學科進行了闡述。第一節講解的是,什么是社會知覺的內涵和特征。這一節重點講解了感覺和知覺的定義、基本特征以及如何找它們的規律,也講解到了感覺和知覺的最基本的區別。第二節講解的是影響到旅客的社會知覺的因素有哪些。第一,是講的外在因素也就是航空公司自身的因素。第二,是對于個體因素的講解。
這個PPT主要是分為六個部分。PPT第一個部分主要是關于心理健康的定義。讓我們看一下心理健康的狀態是什么樣。第二,主要是關于影響心理健康的因素。找到影響的原因,我們才能對癥下藥。第三,主要是關于大學生心理健康問題主要有哪些。第四,主要是關于如何調節心理問題。第五,主要是關于亞心里健康調整。最后,心理健康小測試。
這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是學生如何在疫情防控期間保證身心健康,包括保持情緒穩定,保持健康的作息。第二個部分向我們介紹的是對于家長的相關建議,包括避免過分關注,保證生活規律,心情緒穩定。第三個部分向我們介紹的是對教師的相關建議,避免過度焦慮,不要苛求自己,開啟積極的思維模式,平衡多重社會角色。
PPT模板主要展示了以早教班的招生方案為課件的主題,宣傳出早教班優秀的師資力量和教學特色。PPT背景顏色以黑棕色為主,搭配簡單的藍天綠草背景框,裝飾以氣球、動漫人物、太陽、大樹、紙飛機、五角星、鉛筆、電話機等元素所組成,營造出歡快、愉悅的氛圍。PPT內容主要介紹了此次宣傳活動的目的、多元化的體驗方案、預算經費等各方面的注意事項。
PPT模板從三個部分來介紹了暑假教師培訓心得。PPT模板的第一部分闡述了素質教育的必要性和重要性,強調了要尊重和信任每一位學生,提出了要培養學生的良好習慣的觀點。第二部分闡述了教師的多重身份,強調了教師應具備的基本素質。第三部分介紹了時代對于教師的要求,強調了教師要保持終生學習的觀念以及要努力成為一名一專多能的優秀教師。
這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是寫作內容。PPT的第二個部分向我們介紹的是寫作指導等等內容,首先要審題,接下來要構建思維導圖,明確自己要寫的內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是習作賞析等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是學習心理描寫的方法等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是習作點評。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是簡要的病史分析和護理診斷等等內容。PPT的第二個部分向我們介紹的是護理的主要目標和基本措施等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是心肌梗死的治療要點等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是心肌梗死的病因,包括神經緊張、情緒激動、寒冷刺激、大量飲酒等等情況。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是國慶節假期的活動分享。PPT的第二個部分向我們介紹的是你有節后綜合癥嗎?例如不想起床,消化不良,惡心嘔吐,記憶力變差等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是趕走節后綜合癥,包括起床困難癥,腸胃紊亂癥,疲勞焦慮癥,上學恐懼癥等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是調整狀態投入學習,包括制定學習計劃,提前預習等等內容。
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