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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10的認(rèn)識PPT課件含教案
頁數(shù)：32 | 大小：54M本套《1.4.1 10的認(rèn)識》PPT課件共32頁，整體設(shè)計(jì)遵循“感知—理解—鞏固—提升—反思—延伸”的認(rèn)知規(guī)律，旨在幫助一年級學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中全面掌握數(shù)字10。課件首先以“三維目標(biāo)”為統(tǒng)領(lǐng)，明確提出：在知識維度上，學(xué)生要能準(zhǔn)確認(rèn)讀并規(guī)范書寫數(shù)字10，知道10可以表示“十”個(gè)具體事物；在技能維度上，通過“數(shù)一數(shù)、擺一擺、分一分”等操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、有序觀察和初步抽象概括能力；在情感維度上，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和親近感，體驗(yàn)合作探究的樂趣。接著，課件通過“知識鏈接”環(huán)節(jié)，用貼近生活的情境圖片——如10顆糖果、10只氣球、10根手指——喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，自然引出“今天我們要認(rèn)識的新朋友——數(shù)字10”。進(jìn)入“探究新知”板塊，教師引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察情境圖，再動(dòng)手用計(jì)數(shù)器、小棒或圓片擺出10，體會(huì)“9添上1就是10”“10個(gè)一是1個(gè)十”的本質(zhì)；隨后借助點(diǎn)子圖、數(shù)軸、方格紙等多表征方式，幫助學(xué)生從實(shí)物到圖形再到符號，逐級抽象，深刻理解10的數(shù)量含義。為了及時(shí)診斷與鞏固，課件設(shè)計(jì)了分層遞進(jìn)的“課堂檢測”：第一層基礎(chǔ)練——看圖寫數(shù)、連線配對；第二層變式練——圈出10個(gè)物體、把10根小棒分成兩堆并記錄；第三層拓展練——開放題“用10說一句話”。檢測完畢，進(jìn)入“總結(jié)評價(jià)”環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用“我學(xué)會(huì)了……”“我發(fā)現(xiàn)……”“我還想知道……”的句式自主梳理，同時(shí)借助課堂即時(shí)評價(jià)表，從傾聽、表達(dá)、合作、創(chuàng)新四個(gè)維度進(jìn)行星級互評，讓學(xué)生成為反思的主人。最后，課件布置了富有童趣的“課后作業(yè)”：A類“家庭小偵探”——在家中尋找10個(gè)相同的物品拍照并標(biāo)注；B類“創(chuàng)意小畫家”——把數(shù)字10設(shè)計(jì)成一幅畫；C類“親子小游戲”——和家長一起用10張撲克牌玩“湊十”游戲。整節(jié)課在“做中學(xué)、玩中悟”，既夯實(shí)了10的認(rèn)識，又為后續(xù)學(xué)習(xí)11~20各數(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的數(shù)感基礎(chǔ)。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材1～5各數(shù)的認(rèn)識和寫法PPT課件含教案
頁數(shù)：38 | 大小：25M這套共38頁、專為一年級上冊《1~5各數(shù)的認(rèn)識與寫法》定制的演示文稿，像一條“數(shù)字探秘小徑”，把1、2、3、4、5從抽象符號變成孩子們看得見、摸得到、畫得出、用得上的“生活小伙伴”。課堂伊始，屏幕徐徐展開一幅“幸福小鎮(zhèn)”全景：1只小狗在追蝴蝶，2只白鴿停屋檐，3輛小汽車排隊(duì)過斑馬線，4棵小樹風(fēng)中搖，5只彩旗隨風(fēng)飄。教師一句“你發(fā)現(xiàn)了誰？有多少？”瞬間把孩子們拉進(jìn)故事，數(shù)字不再是課本上的小黑點(diǎn)，而是藏在小鎮(zhèn)角落里的“精靈”。緊接著，“數(shù)字魔法箱”被打開：箱子里躺著5個(gè)神秘口袋，分別裝1支鉛筆、2顆紐扣、3片樹葉、4塊積木、5根吸管。孩子們輪流伸手摸一摸、猜一猜，再拿出實(shí)物貼到對應(yīng)數(shù)字卡旁，手腦并用完成第一次“數(shù)量—符號”配對。為了強(qiáng)化字形記憶，課件設(shè)計(jì)了“數(shù)字體操”：大屏出現(xiàn)大大的“2”，孩子們站起來用身體扭出“2”的曲線；出現(xiàn)“4”時(shí)，同桌兩人合作搭出“4”的直角……動(dòng)作與字形同步，肌肉記憶讓書寫筆順不再枯燥。隨后進(jìn)入“創(chuàng)意畫數(shù)字”環(huán)節(jié)：每人領(lǐng)取一張“數(shù)字變形畫”模版，把“3”畫成耳朵、把“5”畫成鉤子，再在旁邊畫出對應(yīng)數(shù)量的物品，如3只氣球、5顆星星。畫完后，孩子們拿著作品上臺做“小小講解員”：“我的3像耳朵，我畫了3只小兔耳朵。”語言、圖像、數(shù)量三線交織，使數(shù)的意義深深扎根。課堂檢測設(shè)計(jì)成“闖關(guān)大冒險(xiǎn)”三關(guān)：第一關(guān)“寫一寫”——跟隨動(dòng)畫筆順，用手指在空氣中“寫”數(shù)字；第二關(guān)“畫一畫”——聽口令畫對應(yīng)數(shù)量的圖形；第三關(guān)“連一連”——把數(shù)字與實(shí)物圖片、手指表示、點(diǎn)子圖三線配對，鞏固多元表征。評價(jià)環(huán)節(jié)采用“數(shù)字徽章”獎(jiǎng)勵(lì)制，完成一關(guān)貼一顆星，集齊五顆星升級為“數(shù)字小騎士”，儀式感滿滿。課后作業(yè)分為“親子任務(wù)卡”：A卡“家庭數(shù)字偵探”——和爸爸媽媽一起在家中尋找1~5的“藏身之處”并拍照記錄；B卡“數(shù)字故事接龍”——用今天學(xué)的數(shù)字編一個(gè)五句話的小故事，下節(jié)課上臺分享。課堂、生活、創(chuàng)作三維聯(lián)動(dòng)，讓1~5在孩子的心里不只是幾個(gè)符號，而是一把把打開世界的小鑰匙。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材6～9各數(shù)的認(rèn)識和寫法PPT課件含教案
頁數(shù)：32 | 大小：25M這套共32頁、專為一年級上冊《6~9的認(rèn)識與寫法》量身定制的演示文稿，像一座“數(shù)字成長樂園”，把6、7、8、9四個(gè)“大哥哥數(shù)字”從故事、圖像、操作到書寫層層展開，幫助孩子在眼、手、腦、口多重通道中完成由“會(huì)認(rèn)”到“會(huì)寫”、由“具象”到“抽象”的躍遷。課堂伊始，大屏出現(xiàn)一條“數(shù)字彩虹隧道”，隧道入口依次跳出6只小鴨、7只彩蝶、8只彩旗、9顆星星，孩子們情不自禁地大聲報(bào)數(shù)，教師順勢揭示今天的“主角”。緊接著，“數(shù)字魔法書”翻開第一頁：左側(cè)是一幅“生日派對”情境圖——6根蠟燭插在蛋糕上，7個(gè)氣球飄屋頂，8個(gè)小朋友戴生日帽，9塊糖果擺成一排；右側(cè)同步出現(xiàn)放大版的數(shù)字卡片。教師引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)一數(shù)、圈一圈、說一說”的三連擊，把場景中的物體與數(shù)字符號一一對應(yīng)，既復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)法，又讓數(shù)量與字形產(chǎn)生第一次“親密接觸”。為了突破數(shù)字書寫難點(diǎn)，課件設(shè)計(jì)了“數(shù)字變形記”動(dòng)畫：數(shù)字6像蝸牛卷殼、7像鋤頭彎腰、8像雪人疊羅漢、9像氣球系長線。孩子們邊看邊用手指在空中“描紅”，再拿起粗頭彩筆在“魔法沙盤”里臨摹，教師巡視時(shí)用投影放大展示，及時(shí)糾正筆順與占位。隨后進(jìn)入“動(dòng)手拼拼樂”：每組領(lǐng)取一盒彩色小棒和點(diǎn)子卡片，任務(wù)一：用6根小棒搭一顆小樹；任務(wù)二：用7根小棒拼成數(shù)字7；任務(wù)三：8根小棒圍成一只小蝴蝶；任務(wù)四：9根小棒搭一座小房子。孩子在“拆—拼—說”的過程中直觀感受“數(shù)的形成”與“量的守恒”，觀察力、動(dòng)手力與空間想象力同步提升。課堂檢測分三層闖關(guān)：第一關(guān)“找朋友”——屏幕閃現(xiàn)數(shù)字6，孩子迅速舉起6根手指并大聲讀；第二關(guān)“看數(shù)涂色”——根據(jù)數(shù)字給對應(yīng)數(shù)量的氣球涂色；第三關(guān)“數(shù)字迷宮”——幫小兔子沿著數(shù)字6~9的順序走出迷宮，既鞏固數(shù)序又增添趣味。評價(jià)環(huán)節(jié)采用“數(shù)字勛章”機(jī)制，完成一關(guān)貼一枚勛章，集齊四枚即可升級“數(shù)字小勇士”，儀式感滿滿。總結(jié)階段，師生齊跳“數(shù)字手指操”：邊唱口訣“6像蝸牛慢慢爬，7像鋤頭把地挖，8像雪人笑哈哈，9像氣球天上掛”，邊用手指比劃，字形與節(jié)奏再次共振。課后作業(yè)設(shè)計(jì)“雙通道”：A卡“數(shù)字偵探”——請孩子在家中尋找數(shù)量為6~9的物品拍照并標(biāo)注數(shù)字；B卡“創(chuàng)意數(shù)字畫”——用貼紙或彩筆把6~9變成一幅主題畫，下節(jié)課舉辦“數(shù)字藝術(shù)展”。課堂、生活、藝術(shù)三線融合，讓6~9不再是黑板上的符號，而成為孩子丈量世界、表達(dá)創(chuàng)意的新工具。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材8和9的加減法PPT課件含教案
頁數(shù)：31 | 大小：16M這套專為一年級數(shù)學(xué)上冊“8和9的加減法”量身定制的PPT演示文稿共31頁，以“溫故—?jiǎng)?chuàng)境—探究—鞏固—反思—延伸”六大環(huán)節(jié)串聯(lián)始終，既讓學(xué)生扎實(shí)掌握8與9的加減運(yùn)算，又讓他們在故事、游戲與操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味與自信。整堂課以“卡片快閃”開場，教師先出示6、7的口算卡片，全班搶答，既喚醒舊知，又為新課搭好“橋梁”；緊接著，用“老鷹捉小雞”的校園游戲情境切入，孩子們自然發(fā)現(xiàn)場上8只小雞、1只老鷹，再跑走2只、又跑來3只……加減問題油然而生。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——熟練口算8、9的加減法，能正確書寫算式；技能目標(biāo)——借助小棒、點(diǎn)子圖、數(shù)軸等多元學(xué)具，通過擺、畫、說、比，掌握“分與合”的策略，并能遷移解決簡單實(shí)際問題；情感目標(biāo)——在游戲與合作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)“我能算、我愛算”的自信心，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識鏈接”以“老鷹捉小雞”為背景：教師播放游戲短視頻，定格畫面，引導(dǎo)學(xué)生用6、7的加減法描述場上人數(shù)變化，再拋出“如果游戲升級，變成8只、9只小雞呢？”自然過渡到新課。第三部分“探究新知”設(shè)置三層任務(wù)：任務(wù)一“擺小棒”——每組8根小棒，先分一分，再說出4+4、8?3等不同算式；任務(wù)二“數(shù)軸跳跳”——學(xué)生在地面數(shù)軸上從0跳到8，再退到5，體驗(yàn)加、減的動(dòng)態(tài)過程；任務(wù)三“情境圖說話”——PPT呈現(xiàn)游樂園場景：過山車上原有9人，下車4人又上車2人，學(xué)生獨(dú)立列式并說明理由。教師適時(shí)板書“8的分成兒歌”和“9的分成兒歌”，幫助記憶。第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集章”：第一關(guān)“看圖列式”——出示氣球圖、蘋果圖，學(xué)生搶答算式；第二關(guān)“填一填”——8=□+□，9?□=6等填空題；第三關(guān)“生活應(yīng)用”——午餐分發(fā)9根香蕉，吃掉了幾根、還剩幾根？即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，保證人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我發(fā)現(xiàn)……我還想挑戰(zhàn)……小組內(nèi)先說，再全班分享，教師頒發(fā)“加減小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁；提升——與家長玩“撲克8、9加減”游戲，翻牌搶答；拓展——拍攝或記錄家中數(shù)量為8或9的物品，自編一道加減應(yīng)用題，下節(jié)課交流。讓課堂知識真正走進(jìn)生活，延伸學(xué)習(xí)生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材加法的意義PPT課件含教案
頁數(shù)：29 | 大小：63M這套圍繞“加法的意義”展開的一年級數(shù)學(xué)上冊PPT共29張，以“生活情境—?jiǎng)邮植僮鳌柍橄蟆獞?yīng)用拓展”四步遞進(jìn)，為學(xué)生搭建從“知道加法”到“會(huì)用加法”的完整認(rèn)知橋梁。課件遵循“目標(biāo)—鏈接—探究—檢測—評價(jià)—作業(yè)”六大板塊，既關(guān)注知識獲得，也重視思維成長與情感體驗(yàn)，讓孩子們在真實(shí)、有趣、可感的活動(dòng)中，發(fā)自內(nèi)心地理解“把兩部分合在一起用加法”，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的天然聯(lián)系。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——知道加法的本質(zhì)是“合并”“增加”，認(rèn)識“＋”號和“＝”號，能正確讀寫加法算式；技能目標(biāo)——能根據(jù)具體情境用學(xué)具擺、畫、數(shù)，列出相應(yīng)的加法算式，并口算出10以內(nèi)的和；情感目標(biāo)——在故事、游戲、合作中感受加法的價(jià)值，樹立“我會(huì)用加法解決小問題”的自信心，養(yǎng)成愛觀察、敢表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二部分“知識鏈接”以“校園小超市”開張為情境：教師播放短片，貨架上原來有3個(gè)蘋果，又放進(jìn)2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用生活語言描述“蘋果變多了”，自然引出“加法”話題，為后續(xù)抽象算式埋下伏筆。第三部分“探究新知”分三層推進(jìn)：第一層“動(dòng)手合起來”——學(xué)生用雙色圓片、積木或手指，把“3和2合起來”，邊擺邊說“3＋2＝5”；第二層“符號來幫忙”——教師板書算式，強(qiáng)調(diào)“＋”表示合，“＝”表示兩邊一樣多，學(xué)生跟讀并書空；第三層“生活再發(fā)現(xiàn)”——PPT依次呈現(xiàn)“樹上4只鳥又飛來3只”“停車場原來1輛車又開進(jìn)來6輛”等情境，學(xué)生獨(dú)立列式、同桌互評，教師及時(shí)總結(jié)“部分＋部分＝整體”的加法模型。第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集星”：第一關(guān)“看圖列式”——出示氣球圖、兔子圖，學(xué)生搶答算式；第二關(guān)“聽故事寫算式”——教師口述“媽媽先買了2個(gè)番茄，又買了7個(gè)番茄”，學(xué)生快速寫出2＋7＝9；第三關(guān)“生活小賬本”——給出超市小票截圖，圈出能用加法表示的兩個(gè)量并列出算式。即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我最喜歡……我還想……先在小組內(nèi)分享，再全班展示，教師頒發(fā)“加法小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成同步練習(xí)第頁；提升——與家長玩“擲骰子加法”游戲，記錄5次結(jié)果；拓展——拍攝家中“合在一起”的小場景（如餐具、玩具），自編一道加法應(yīng)用題，下節(jié)課交流分享。讓課堂所學(xué)真正融入生活，延伸學(xué)習(xí)的生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10的數(shù)位及組成PPT課件含教案
頁數(shù)：24 | 大小：24M這套專為冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊1.4.4《10的數(shù)位及組成》量身定制的PPT課件共24頁，以“從具體→表象→抽象”的認(rèn)知路徑為主線，引導(dǎo)孩子們借助看得見、摸得著、動(dòng)得起的多元操作，在“擺、撥、說、想”的層層遞進(jìn)中，第一次真正觸摸到“十位”“個(gè)位”這兩個(gè)承載整十概念的關(guān)鍵支點(diǎn)，并親手拆解、重建“10”的豐富組成。整份課件遵循“目標(biāo)先行—舊知喚醒—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既讓知識落地生根，又讓思維拔節(jié)生長，更讓孩子愛上數(shù)學(xué)的味道。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——認(rèn)識計(jì)數(shù)器，知道右邊第一檔叫“個(gè)位”，第二檔叫“十位”，能把10根小棒用“1個(gè)十、0個(gè)一”在計(jì)數(shù)器上準(zhǔn)確表示；技能目標(biāo)——通過擺小棒、撥珠子、畫數(shù)位表等活動(dòng)，熟練掌握10的組成（如10=9+1、8+2……），并能遷移到11～19的讀寫準(zhǔn)備；情感目標(biāo)——在合作、分享、展示中體驗(yàn)“我也能發(fā)明數(shù)學(xué)符號”的成就，激發(fā)主動(dòng)探究、樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)初步的抽象思維與空間觀念。第二部分“知識鏈接”用“數(shù)字列車”情境復(fù)現(xiàn)：屏幕上一列從1開到10的小火車依次進(jìn)站，孩子們邊拍手邊報(bào)數(shù)，復(fù)習(xí)1～10的順序與數(shù)量后，教師拋出問題：“10號車廂太長，能不能給它修個(gè)‘雙座位’？”巧妙引出“十位”和“個(gè)位”概念。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升：第一步“捆一捆”——學(xué)生動(dòng)手把10根零散小棒捆成一捆，直觀感受“10個(gè)一是1個(gè)十”；第二步“撥一撥”——在計(jì)數(shù)器上把這一捆小棒移到“十位”撥1顆珠，個(gè)位保持0，教師板書“10”示范讀寫；第三步“拆一拆”——再打開捆，把10根小棒分成兩堆，記錄8+2、7+3等所有組成，并用“十位不變、個(gè)位變化”的語言描述，完成從形象到半抽象的過渡。第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集星”：第一關(guān)“看珠寫數(shù)”——投影展示不同計(jì)數(shù)器圖，學(xué)生搶答并說明十位、個(gè)位各是幾；第二關(guān)“聽音撥珠”——教師讀“1個(gè)十和0個(gè)一”，學(xué)生在桌面小計(jì)數(shù)器上快速撥出；第三關(guān)“找朋友”——手持?jǐn)?shù)字卡10的孩子尋找能組成10的兩位小伙伴，現(xiàn)場配對。即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人掌握。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我發(fā)現(xiàn)……我還想……先在小組內(nèi)分享，再全班展示，教師頒發(fā)“小小數(shù)位建造師”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁數(shù)位填空；提升——用家里的豆子或紐扣擺一擺、畫一畫10的組成，并拍照上傳；拓展——和家長一起尋找生活中的“10個(gè)一打包成1個(gè)十”現(xiàn)象（如雞蛋盒、鉛筆捆），下節(jié)課舉行“10的發(fā)現(xiàn)”小型展覽，讓課堂所學(xué)真正融入生活，延伸學(xué)習(xí)的生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材6和7的加減法PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：15M這套為一年級數(shù)學(xué)上冊“6和7的加減法”量身打造的PPT共26頁，以“動(dòng)手操作—情境表達(dá)—算法多元—應(yīng)用提升”為主線，引導(dǎo)學(xué)生在“擺、分、說、算”的豐富體驗(yàn)中，把6和7的加減法真正“做”出來、“說”清楚、“用”起來。課件遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—情境鏈接—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既關(guān)注計(jì)算正確率，更關(guān)注思維品質(zhì)與情感態(tài)度，使課堂成為孩子們探索數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)的快樂場域。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——熟練口算6、7的加減法，能根據(jù)情境圖正確列出相應(yīng)算式；技能目標(biāo)——通過“擺一擺、分一分、說一說”等活動(dòng)，體驗(yàn)算法多樣化（如點(diǎn)數(shù)、接數(shù)、數(shù)的分合、想加算減等），提升動(dòng)手操作與邏輯表達(dá)能力；情感目標(biāo)——在合作、分享、闖關(guān)中獲得成就感，樹立“我會(huì)算、我愛算”的自信，養(yǎng)成善于觀察、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二部分“知識鏈接”以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境導(dǎo)入：PPT呈現(xiàn)6只小兔跳遠(yuǎn)、7只小鹿賽跑的動(dòng)態(tài)場景，教師提問“你能用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)什么？”學(xué)生自然說出“6只”“7只”，順勢引出“今天我們要研究6和7的加減法”。第三部分“探究新知”分三層推進(jìn)：第一層“擺小棒、分一分”——每組6根或7根小棒，學(xué)生動(dòng)手分成兩堆，記錄所有可能的分合式，教師板書“6可以分成2和4”“7可以分成3和4”等；第二層“看情境、列算式”——出示“樹上有4只鳥，又飛來了2只”等圖片，學(xué)生先口述信息再列式4+2=6，并交流“我是用點(diǎn)數(shù)、接數(shù)還是想加算減”；第三層“游戲闖關(guān)、說算法”——“口算接力”“找朋友湊6湊7”兩輪競賽，鼓勵(lì)多種算法碰撞，感受思維多樣。第四部分“課堂檢測”采用“集星大冒險(xiǎn)”：第一關(guān)“看圖寫兩道加法、兩道減法”；第二關(guān)“聽算式擺小棒驗(yàn)證”；第三關(guān)“生活應(yīng)用題”——午餐盒里有5塊餅干，再添2塊一共幾塊？即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人掌握。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我最喜歡……我還想……先在小組內(nèi)交流，再全班展示，教師頒發(fā)“6、7計(jì)算小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成同步練習(xí)第頁；提升——和家長玩“擲骰子湊6、湊7”游戲，記錄10組算式；拓展——尋找生活中數(shù)量為6或7的物品，自編數(shù)學(xué)小故事并配圖，下節(jié)課分享。讓課堂所學(xué)真正融入生活，延伸學(xué)習(xí)的生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10的加減法PPT課件含教案
頁數(shù)：31 | 大小：26M這套專為冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊 1.4.6《10 的加減法》量身設(shè)計(jì)的 PPT 課件共 31 頁，以“熟記 10 的分與合—遷移 10 的加減—應(yīng)用 10 的算理”為主線，借助游戲化、操作化、情境化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中把 10 的加減法算得既準(zhǔn)又快，并能用多種策略解釋算理、解決簡單實(shí)際問題。整節(jié)課遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—舊知喚醒—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既夯實(shí)口算技能，又發(fā)展邏輯思維，更激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——借助 10 的組成，熟練口算 10 以內(nèi)所有加法與減法算式，做到看到 3+7 就能脫口答 10；技能目標(biāo)——通過“擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、跳數(shù)軸”等多元表征，體驗(yàn)算法多樣性，能根據(jù)情境圖或口述題意快速列出相應(yīng)加減算式；情感目標(biāo)——在闖關(guān)游戲、合作交流、成果展示中獲得成功體驗(yàn)，樹立“我能用數(shù)學(xué)解決小問題”的自信，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、樂于分享的良好習(xí)慣。第二部分“知識鏈接”以“數(shù)字對對碰”游戲熱身：屏幕上隨機(jī)閃現(xiàn) 1～9 的數(shù)字卡片，學(xué)生搶答“誰和它是 10 的好朋友”，如看到 6 就喊 4；教師順勢板書 10 的所有組成，為加減法遷移埋下伏筆，課堂氣氛瞬間點(diǎn)燃。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升：第一步“擺一擺”——學(xué)生用 10 根雙色小棒擺出任意兩堆，口述加法算式（如 7+3=10）及對應(yīng)的減法算式（10?7=3），體會(huì)“合與分”的雙向關(guān)系；第二步“撥一撥”——在計(jì)數(shù)器十位撥 1 顆珠、個(gè)位撥 0 顆珠，理解“10”的數(shù)位含義，再反向操作體會(huì)減法；第三步“說一說”——教師出示情境圖：籃子里有 10 個(gè)蘋果，吃掉 4 個(gè)，還剩幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立列式 10?4=6，并交流“我是用倒數(shù)、想加算減還是直接背組成”的不同策略，感受算法多樣。第四部分“課堂檢測”設(shè)計(jì)“三關(guān)奪旗”：第一關(guān)“閃電口算”——PPT 快閃 10 道 10 的加減題，學(xué)生舉牌搶答；第二關(guān)“看圖列式”——出示氣球、小鳥、汽車等情境圖，學(xué)生寫出兩道加法、兩道減法；第三關(guān)“生活小管家”——媽媽買來 10 支鉛筆，送給姐姐 3 支，又送給弟弟 2 支，還剩幾支？現(xiàn)場列式并講思路。即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我發(fā)現(xiàn)……我提醒……先在小組內(nèi)交流，再全班展示，教師頒發(fā)“10 的加減小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁口算；提升——和家長玩“撲克 10 點(diǎn)”游戲，翻出兩張牌湊 10；拓展——尋找家里數(shù)量為 10 的物品，自編兩道加法、兩道減法應(yīng)用題，配圖張貼，下節(jié)課舉辦“10 的加減生活秀”。讓課堂所學(xué)真正融入日常，延伸數(shù)學(xué)的生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材0的認(rèn)識PPT課件含教案
頁數(shù)：30 | 大小：64M這套專為一年級數(shù)學(xué)上冊《0的認(rèn)識》量身打造的30頁P(yáng)PT，以“看得見、摸得著、用得上”的體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)孩子們從“沒有”走向“有”，在“分水果、擺小棒、畫一畫”的層層活動(dòng)中，循序漸進(jìn)地觸摸0的豐富內(nèi)涵，讓看似“空洞”的0變得鮮活、立體、可感。課件遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—情境喚醒—多維探究—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既關(guān)注概念的準(zhǔn)確建立，又關(guān)注情感態(tài)度的積極喚醒，真正實(shí)現(xiàn)“概念—符號—應(yīng)用”的完整建構(gòu)。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——知道0可以表示“沒有”，也可以表示“起點(diǎn)”“分界”等生活含義，能正確讀寫數(shù)字0；技能目標(biāo)——通過“分水果、擺小棒、跳格子”等操作，能用0描述實(shí)際情境中的數(shù)量狀態(tài)，并能在數(shù)軸上指出0的位置；情感目標(biāo)——在真實(shí)情境與合作交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立“數(shù)學(xué)就在身邊”的意識，培養(yǎng)大膽表達(dá)、善于傾聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識鏈接”以“小猴分水果”故事開場：籃子里原本有3個(gè)蘋果，小猴依次分給小伙伴，最后籃子空了，教師追問“籃子里還有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生自然回答“沒有了”，教師板書一個(gè)大大的0，引出今天的研究主題——“0的認(rèn)識”。第三部分“探究新知”分三層推進(jìn)：第一層“0表示沒有”——學(xué)生動(dòng)手把桌上的小棒一根一根拿走，邊拿邊數(shù)，直到0根，體驗(yàn)“數(shù)量逐漸減少到?jīng)]有”；第二層“0表示起點(diǎn)”——在地面貼一條簡易數(shù)軸，學(xué)生從0開始向前跳3格，感受0是“起點(diǎn)”；第三層“生活中的0”——PPT依次呈現(xiàn)溫度計(jì)0℃、尺子0刻度、電梯0層、電話鍵盤0鍵等圖片，學(xué)生說一說“這里的0表示什么”，教師適時(shí)補(bǔ)充“0還可以表示分界、占位”等含義，拓寬視野。第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集星”游戲：第一關(guān)“比一比”——兩組水果圖，一組有0個(gè)，一組有2個(gè)，學(xué)生用手勢表示哪邊多；第二關(guān)“寫一寫”——在田字格里練習(xí)書寫0，強(qiáng)調(diào)“橢圓要封口”；第三關(guān)“說一說”——教師隨機(jī)出示生活圖片，學(xué)生用“這里有……個(gè)，用數(shù)字幾表示”的句式回答。即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人掌握。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我發(fā)現(xiàn)……我提醒……先在小組內(nèi)交流，再全班展示，教師頒發(fā)“0的小博士”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁“數(shù)一數(shù)、寫0”；提升——尋找家里帶有0的標(biāo)志或物品，拍照并標(biāo)注“這里的0表示什么”；拓展——與家長合作完成“0的故事”小繪本，用4幅畫表現(xiàn)0的不同含義，下節(jié)課分享。讓課堂所學(xué)真正走進(jìn)生活，延伸學(xué)習(xí)的生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材11～20的認(rèn)識PPT課件含教案
頁數(shù)：36 | 大小：49M這套《3.1.1 11～20的認(rèn)識》PPT課件共36張，以“數(shù)—讀—寫—比—用”五維并進(jìn)的方式，把一年級學(xué)生從10以內(nèi)數(shù)的舒適圈順利帶到20以內(nèi)數(shù)的新天地。課件先用“導(dǎo)航式”學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生點(diǎn)亮前行燈塔：知識維度，學(xué)生要能一一對應(yīng)地?cái)?shù)出11～20之間任意數(shù)量的物體，準(zhǔn)確認(rèn)讀這些數(shù)字，并能在數(shù)軸上找到它們的位置；技能維度，通過“數(shù)一數(shù)、捆一捆、撥一撥、寫一寫”的連續(xù)操作，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感和初步的空間位置感；情感維度，借助貼近生活的“小棒精靈”“草莓農(nóng)場”故事情境，激發(fā)學(xué)生對新數(shù)域的好奇與喜愛，體驗(yàn)與同伴合作“把數(shù)字寫漂亮”的成就感。“探究新知”環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心。首先，情景圖“草莓熟啦”讓學(xué)生用一一對應(yīng)的方法數(shù)出11～20顆草莓，教師相機(jī)追問：“當(dāng)數(shù)量超過10時(shí)，怎樣數(shù)更快更準(zhǔn)？”引出把10顆圈一圈、再接著數(shù)的“十進(jìn)制”雛形。接著，學(xué)生動(dòng)手把10根小棒捆成一捆，再逐根添到20，邊捆邊在計(jì)數(shù)器上同步撥珠，直觀感受“1個(gè)十和幾合起來就是十幾”。在數(shù)字書寫階段，課件采用“魔法筆順”動(dòng)畫，示范數(shù)字11～20的筆順與占位，學(xué)生伸出食指“空書”后，在田字格中獨(dú)立描紅并互評，讓“數(shù)字寶寶”住得端正漂亮。“課堂檢測”分三層推進(jìn)：第一層“數(shù)圖配對”——投影閃現(xiàn)草莓、小棒、計(jì)數(shù)器三種表征，學(xué)生快速選擇對應(yīng)數(shù)字卡片；第二層“找鄰居”——在0～20的數(shù)軸上，教師隨機(jī)點(diǎn)亮一個(gè)數(shù)，學(xué)生說出它的左右鄰居及大小關(guān)系；第三層“生活大發(fā)現(xiàn)”——展示電梯樓層、公交站牌、日歷頁碼等照片，學(xué)生搶答“這是十幾？它前面是幾？后面是幾？”實(shí)現(xiàn)知識向生活的無縫遷移。“總結(jié)評價(jià)”階段，學(xué)生用“五指回顧法”自檢：大拇指“我會(huì)數(shù)”、食指“我會(huì)讀”、中指“我會(huì)寫”、無名指“我知道順序”、小指“我還會(huì)比大小”。教師根據(jù)課堂觀察頒發(fā)“數(shù)感小達(dá)人”“書寫小明星”獎(jiǎng)?wù)拢褍?yōu)秀作品拍照貼到“數(shù)字成長樹”上，形成可視化學(xué)習(xí)檔案。課后作業(yè)以“分級菜單”延續(xù)學(xué)習(xí)熱情：A級“家庭小管家”——在客廳數(shù)出11～20件同類物品，拍照并標(biāo)注數(shù)字；B級“親子小游戲”——和家長擲骰子，比一比誰先湊到20；C級“創(chuàng)意小畫家”——用彩筆把數(shù)字11～20設(shè)計(jì)成卡通形象，下節(jié)數(shù)學(xué)課帶來展示交流。整節(jié)課讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中跨越“十”這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為后續(xù)進(jìn)位加法、退位減法奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)感基礎(chǔ)。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10加幾和相應(yīng)的減法PPT課件含教案
頁數(shù)：24 | 大小：42M本套PPT課件共24頁，依托冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第二課《10加幾和相應(yīng)的減法》，以“數(shù)感奠基、算理通透、習(xí)慣養(yǎng)成”為總體設(shè)計(jì)理念，帶領(lǐng)學(xué)生在“看得見、動(dòng)得起、想得明”的多維活動(dòng)中，熟練完成“10+幾”及對應(yīng)減法的心算，同時(shí)認(rèn)識加減法算式各部分的專業(yè)名稱，為后續(xù)20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減奠定堅(jiān)實(shí)根基。整節(jié)課遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—遷移延伸”五步閉環(huán)，既關(guān)注知識技能，又關(guān)注情感態(tài)度與操作能力的協(xié)同發(fā)展。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”用圖文并茂的方式，從“知識、技能、情感”三維度為學(xué)生畫出清晰的學(xué)習(xí)地圖：知識上，知道10加幾得十幾，十幾減幾得10，能說出加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差的名稱；技能上，能用數(shù)數(shù)、擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等多種方法解釋算理；情感上，體驗(yàn)自主探究與合作分享的快樂，樹立“我能算、我愛算”的自信心。第二部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)“魔法文具店”主題情境：貨架第一層固定10支鉛筆，第二層陸續(xù)添加1～9支不等，顧客要買“10+3”或“13-3”等數(shù)量。學(xué)生或上臺拖動(dòng)鉛筆圖片，或低頭擺小棒，或觀察計(jì)數(shù)器“十位1顆、個(gè)位3顆”的直觀模型，在“添上”“拿走”的動(dòng)作中體會(huì)“十不變，個(gè)位變”的算理。教師適時(shí)板書“10+4=14，14-4=10”，并用彩色標(biāo)記突出加數(shù)、和、差的位置，讓結(jié)構(gòu)一目了然。第三部分“課堂檢測”設(shè)計(jì)成“闖關(guān)小達(dá)人”三梯度：第一關(guān)“閃電口算”——課件閃現(xiàn)算式，學(xué)生舉牌搶答；第二關(guān)“小老師講理”——隨機(jī)抽取學(xué)生用教具邊說邊演示“為什么10+7=17”；第三關(guān)“錯(cuò)題診所”——呈現(xiàn)典型錯(cuò)例“10+6=61”并集體診斷，強(qiáng)化“十位1、個(gè)位幾”的位值意識。后臺即時(shí)生成正確率與反應(yīng)時(shí)，為教師提供精準(zhǔn)補(bǔ)教依據(jù)。第四部分“總結(jié)評價(jià)”以“我學(xué)到了什么”為核心問題，引導(dǎo)學(xué)生用“口頭接龍”方式回顧：先由一名學(xué)生說“我學(xué)會(huì)了10+幾就是十幾”，同伴補(bǔ)充“十幾減幾就得10”，再一起用手勢比出“加數(shù)、和、差”的位置，最后教師用思維導(dǎo)圖把關(guān)鍵詞匯和易錯(cuò)點(diǎn)梳理成可視化板書，幫助學(xué)生完成知識結(jié)構(gòu)化。第五部分“課后作業(yè)”分A、B兩級：A級“口算卡片”每天與家長互問互答；B級“生活發(fā)現(xiàn)”——記錄家中物品“10+幾”的數(shù)量，如雞蛋盒里的10+2枚雞蛋，拍照回校分享。這樣既鞏固計(jì)算，又讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)孩子的日常。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材加減法的初步認(rèn)識PPT課件含教案
頁數(shù)：27 | 大小：16M這套專為一年級數(shù)學(xué)上冊《加減法的初步認(rèn)識》量身定制的27頁演示文稿，以“公園一日游”為主線，把抽象的數(shù)量變化編織進(jìn)孩子熟悉的生活故事，讓“＋”“－”第一次出場就帶著笑聲和溫度，而非冷冰冰的符號。課堂從一張動(dòng)態(tài)長卷展開：屏幕緩緩?fù)崎_一座春日公園——草地上有2只白兔在蹦跳，遠(yuǎn)處又跑來3只灰兔；湖面上5只天鵝悠閑游弋，忽然飛走了2只。教師一句“你看見了什么數(shù)學(xué)故事？”瞬間把學(xué)生拉進(jìn)情境。孩子們爭先恐后地用生活語言描述“又來了”“飛走了”，教師順勢把“合在一起”“去掉一些”板書為“加法”“減法”的雛形，再讓“＋”“－”兩位小精靈閃亮登場：加號像交叉的小樹枝，表示“合起來”；減號像一把小鐮刀，表示“拿走”。兩幅簡單的手勢操——雙臂交叉做“＋”，單臂橫劈做“－”——把符號形與義牢牢鎖進(jìn)肌肉記憶。接下來進(jìn)入“問題列車”環(huán)節(jié)：課件以連環(huán)畫形式逐格呈現(xiàn)四組場景圖，每格只給半幅畫面，留出空白讓學(xué)生先猜想再揭曉。例如第3格只露出“籃子里原有4個(gè)氣球”，第4格空白，教師提問：“放飛了幾個(gè)？”學(xué)生用手勢投票2、3或4，隨后動(dòng)畫揭曉放飛2個(gè)，籃子里剩2個(gè)。猜想—驗(yàn)證—記錄算式，三步閉環(huán)讓算理自然生長。為進(jìn)一步鞏固，課堂設(shè)置“小管家”游戲：每組領(lǐng)取一張“公園小賣部”價(jià)目表和10元代金券，任務(wù)是用加法買兩樣零食、用減法找回零錢，再把算式貼到展示墻。孩子們邊算邊吆喝，“我買3元的薯片和2元的果汁，一共5元，找回5元！”真實(shí)交易情境讓數(shù)字有了價(jià)格和溫度。檢測環(huán)節(jié)同樣嵌入故事：第一層“看圖算數(shù)”——點(diǎn)擊湖面，飛走幾只天鵝，自動(dòng)生成算式；第二層“連一連”——把散落的算式與對應(yīng)場景配對；第三層“生活小劇場”——學(xué)生兩兩合作，一人演“買冰淇淋”，一人演“找零錢”，現(xiàn)場編題、列式、口答，教師即時(shí)拍照上傳大屏，生成班級“加減法故事墻”。總結(jié)時(shí)，師生共同創(chuàng)編“符號兒歌”：“加號加號像樹枝，兩邊朋友抱一起；減號減號像鐮刀，輕輕去掉不煩惱。”配上節(jié)奏律動(dòng)，孩子們邊唱邊做動(dòng)作，把知識唱進(jìn)心里。課后作業(yè)分雙線并進(jìn)：A類“家庭小賬本”——和家長一起記錄晚餐食材數(shù)量變化，寫兩道加法或減法算式并配圖；B類“創(chuàng)意畫故事”——用貼紙或畫筆在A4紙上創(chuàng)作一幅“我的公園加減法”故事，下節(jié)課帶來分享。課堂、家庭、創(chuàng)作三維聯(lián)動(dòng)，讓“＋”“－”真正走進(jìn)孩子的生活，成為他們觀察世界、表達(dá)變化的數(shù)學(xué)語言。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材減法的意義PPT課件含教案
頁數(shù)：28 | 大小：16M這套為一年級上冊數(shù)學(xué)《減法的意義》量身打造的28頁課件，以“拿走—變少—還剩”為核心線索，把“減法”這一抽象運(yùn)算還原成孩子看得見、摸得著、說得出、用得上的一段段生活故事。課堂伊始，一段“歡樂糖果屋”動(dòng)畫率先點(diǎn)燃興趣：櫥窗里原來有6顆草莓糖，小老鼠偷偷叼走了2顆，貨架瞬間空出位置。教師順勢追問：“發(fā)生了什么變化？”孩子們立刻調(diào)動(dòng)口語經(jīng)驗(yàn)——“變少了”“被拿走了”“還剩4顆”。教師把這三句話依次貼上黑板，對應(yīng)出現(xiàn)“－”“＝”兩個(gè)符號，像兩位小助手把生活語言翻譯成數(shù)學(xué)語言，減法的雛形就此扎根。緊接著進(jìn)入“動(dòng)手操作”環(huán)節(jié)：每組領(lǐng)取10根雙色小棒和一張“魔法地毯”。任務(wù)一：在地毯上擺出8根紅色小棒，教師口令“拿走3根”，學(xué)生邊操作邊口述：“原來8根，拿走3根，還剩5根。”任務(wù)二：角色互換，學(xué)生自己出題，小伙伴執(zhí)行并列出算式。小棒“嘩啦啦”的聲音成為最直觀的減法節(jié)拍，孩子在動(dòng)手與動(dòng)口的同步中把“整體—部分—剩余”的邏輯鏈條固化成肌肉記憶。為了突破“減法就是變少”的單一理解，課件特別插入“對比放大鏡”：同樣8根小棒，如果“添上3根”會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生在加法與減法的左右對照中，體會(huì)符號方向與數(shù)量變化的對應(yīng)關(guān)系，深化對減法本質(zhì)的認(rèn)識。隨后進(jìn)行“問題接龍”：屏幕滾動(dòng)出現(xiàn)生活場景圖——7個(gè)氣球飛走2個(gè)、9只小鴨游走4只……學(xué)生搶答列式，教師即時(shí)把正確算式拖進(jìn)場景，形成“圖—式—話”三向鏈接。課堂檢測分三層闖關(guān)：第一層“填一填”，看圖填數(shù)與符號；第二層“算一算”，聽故事寫算式；第三層“說一說”，用完整句式講述“減法故事”。評價(jià)環(huán)節(jié)以“減法小達(dá)人”徽章激勵(lì)，孩子互評互貼星星，教師總結(jié)“減法三句話”口訣：“先找總數(shù)，再圈去掉，最后數(shù)剩余。”朗朗上口，便于遷移。課后作業(yè)設(shè)計(jì)“雙通道”：A類“生活小偵探”，請孩子與家長逛超市時(shí)記錄“原來6瓶牛奶，喝掉2瓶，還剩幾瓶”，拍照并口述；B類“創(chuàng)意故事卡”，用貼紙?jiān)诳埦幰粋€(gè)“減法童話”，下節(jié)課進(jìn)行故事集市分享。課堂、家庭、創(chuàng)作三線并行，讓減法不再是冰冷的算式，而成為孩子解釋世界、表達(dá)變化的第一把數(shù)學(xué)鑰匙。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材1～9的數(shù)法PPT課件含教案
頁數(shù)：30 | 大小：25M這套共30頁、為一年級上冊《1—9的數(shù)法》量身定制的演示文稿，像一張“數(shù)字探險(xiǎn)地圖”，把1到9這九個(gè)“數(shù)字小精靈”從動(dòng)物園的各個(gè)角落請出來，讓孩子們在“看—指—數(shù)—說—想”的層層闖關(guān)里，不知不覺完成從“能唱數(shù)”到“會(huì)點(diǎn)數(shù)”、再到“懂順序”的三級跳。課堂伊始，大屏緩緩展開一幅熱鬧的動(dòng)物園長卷：1頭大象甩著長鼻子，2只長頸鹿探出高枝，3只斑馬并排奔跑，4只猴子倒掛金鉤，5只火烈鳥單腳站立，6只企鵝搖搖擺擺，7條金魚吐泡泡，8只兔子豎耳朵，9只鸚鵡學(xué)人說話。教師并不急于報(bào)數(shù)，而是拋出“你發(fā)現(xiàn)了誰？它們在做什么？”的開放問題，孩子們瞬間化身小導(dǎo)游，用稚嫩的語言描述畫面，數(shù)字思維在故事與情境中被悄悄喚醒。緊接著，“數(shù)字放大鏡”登場：畫面定格在大象身上，教師拖動(dòng)放大鏡，旁邊跳出1顆大星星；再移到長頸鹿，跳出2顆星星……星星的數(shù)量與動(dòng)物數(shù)量一一對應(yīng)，視覺錨點(diǎn)幫助孩子建立“數(shù)字—數(shù)量”的準(zhǔn)確鏈接。隨后進(jìn)入“動(dòng)手操作島”：每組領(lǐng)取一個(gè)“數(shù)字百寶盒”，盒里裝著9張數(shù)字卡、9個(gè)小圓片和1支可擦筆。任務(wù)一：按照屏幕提示，用圓片擺出相應(yīng)數(shù)量并舉起對應(yīng)數(shù)字卡；任務(wù)二：交換角色，一名學(xué)生隨意抓一把圓片，同伴快速報(bào)數(shù)并找出數(shù)字卡。點(diǎn)數(shù)法（一個(gè)一個(gè)指）與標(biāo)記法（數(shù)一個(gè)劃一個(gè)）在操作中自然滲透，教師巡視時(shí)用“魔法棒”輕點(diǎn)小手，糾正口手不同步的“小馬虎”。為了強(qiáng)化數(shù)字順序，課件設(shè)計(jì)“數(shù)字列車”游戲：9節(jié)車廂分別標(biāo)1—9，卻被調(diào)皮的風(fēng)吹亂。孩子們走上講臺，一人一節(jié)把車廂按順序掛好；伴隨汽笛聲，列車緩緩開動(dòng)，全班齊喊“1到9，跟我走！”聲音與動(dòng)作同步，順序記憶瞬間加固。檢測環(huán)節(jié)分兩層：第一層“看數(shù)涂色”——屏幕閃現(xiàn)數(shù)字3，孩子們迅速把圖上的3只小貓涂成黃色；第二層“數(shù)一數(shù)，連一連”——把散落的數(shù)字與對應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物連起來，系統(tǒng)自動(dòng)反饋“叮咚”或“再想想”，即時(shí)糾錯(cuò)。課堂總結(jié)用“數(shù)字拍拍操”：教師喊數(shù)字，學(xué)生拍相應(yīng)次數(shù)的桌子，邊拍邊念口訣：“1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂……”節(jié)奏感讓數(shù)字形象與數(shù)量再次共振。課后作業(yè)采用“親子打卡”：A卡“家庭動(dòng)物園”——和家長一起找9樣物品排成1—9的隊(duì)伍，拍照上傳；B卡“數(shù)字故事接龍”——用1—9編一句包含數(shù)量的小故事，如“我家有3個(gè)蘋果，媽媽吃了1個(gè)，還剩2個(gè)”。課堂、生活、游戲三線交織，讓1—9不再是抽象符號，而成為孩子打開數(shù)學(xué)世界的第一串金鑰匙。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10以內(nèi)數(shù)的大小比較PPT課件含教案
頁數(shù)：28 | 大小：50M本套《10以內(nèi)數(shù)的大小比較》PPT課件共28頁，專為冀教版新教材一年級數(shù)學(xué)上冊1.4.2節(jié)設(shè)計(jì)，旨在幫助一年級學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握10以內(nèi)數(shù)的比較方法，并能準(zhǔn)確使用“、、=”三種符號描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。課件通過“知識—情境—實(shí)踐—反思—拓展”的完整閉環(huán)，讓學(xué)生在輕松、有趣、富有挑戰(zhàn)的課堂氛圍里，既學(xué)知識，又養(yǎng)習(xí)慣，更感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”從“三維”進(jìn)行定位：知識目標(biāo)——能準(zhǔn)確說出并寫出10以內(nèi)任意兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系；技能目標(biāo)——能靈活運(yùn)用符號“、、=”進(jìn)行比較，并能在具體情境中快速判斷；情感目標(biāo)——體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活的價(jià)值，激發(fā)主動(dòng)探究、積極表達(dá)的意愿，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識鏈接”以游戲化方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)0～10的數(shù)字順序、數(shù)量含義和書寫規(guī)范，為后續(xù)比較做好鋪墊。教師可通過“數(shù)字接龍”“拍手報(bào)數(shù)”等互動(dòng)小游戲，讓學(xué)生在歡快節(jié)奏中喚醒舊知，自然過渡到“比大小”的新課主題。第三部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)“數(shù)字王國競選大小國王”的童話情境：卡通人物0～10依次登場，學(xué)生借助小棒、點(diǎn)子圖、數(shù)軸等直觀學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫、說一說，自主發(fā)現(xiàn)“誰多誰少”。教師再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“先看數(shù)量，再對齊數(shù)位，最后用符號記錄”的比較三步法，并通過兒歌“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，兩邊相等畫等號”幫助記憶符號方向。第四部分“課堂檢測”設(shè)計(jì)分層闖關(guān)題：第一關(guān)“小試牛刀”——比較3和7；第二關(guān)“眼疾手快”——快速搶答“5○9”；第三關(guān)“生活應(yīng)用”——籃子里有6個(gè)蘋果、4個(gè)梨，比一比誰多。即時(shí)反饋、當(dāng)堂訂正，確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價(jià)”采用“我學(xué)會(huì)了……”“我最喜歡……”“我還想挑戰(zhàn)……”的三句式，鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評、教師評相結(jié)合，既梳理知識，又關(guān)注情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立自信。第六部分“課后作業(yè)”分基礎(chǔ)、提升、拓展三級：基礎(chǔ)題——完成課本第頁第題；提升題——用家里的玩具或水果擺出兩組數(shù)量并拍照記錄比較結(jié)果；拓展題——與家長一起玩“數(shù)字撲克比大小”，看誰先出完牌。通過親子互動(dòng)，把課堂延伸到生活，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)以增趣。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材11～20各數(shù)的組成PPT課件含教案
頁數(shù)：28 | 大小：16M這套《3.1.2 11～20各數(shù)的組成》PPT課件共28張，以“動(dòng)手操作—直觀感知—符號抽象—遷移應(yīng)用”為學(xué)習(xí)主軸，幫助一年級孩子在“擺一擺、捆一捆、撥一撥”的豐富活動(dòng)中，把11～20各數(shù)從“一串小棒”變成“1個(gè)十和幾個(gè)一”的清晰結(jié)構(gòu)。課件先用三維學(xué)習(xí)目標(biāo)鎖定方向：知識維度，學(xué)生要能說出11～20中任何一個(gè)數(shù)都是由“1個(gè)十”再“添幾個(gè)一”組成，并能用“十幾就是十加幾”的語言進(jìn)行表達(dá)；技能維度，通過“數(shù)小棒—捆小棒—記組成—畫計(jì)數(shù)器”的連續(xù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感和動(dòng)手操作能力；情感維度，在小組合作“建小棒城堡”的過程中，體驗(yàn)共同探究的快樂，養(yǎng)成有條理、敢表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。“探究新知”環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一步“數(shù)到二十”：教師先投影一捆雜亂的小棒，學(xué)生快速數(shù)到10后，教師示范用橡皮筋“捆”成1個(gè)十，再逐根添到20，邊添邊喊“十一、十二……”，直觀呈現(xiàn)“滿十進(jìn)位”。第二步“讀組成”：每組領(lǐng)取20根小棒和一張“組成卡”，任務(wù)是把指定數(shù)字（如13、17）先捆后擺，再在計(jì)數(shù)器上同步撥珠，屏幕同步放大顯示“十位1顆珠、個(gè)位幾顆珠”，引導(dǎo)學(xué)生說完整句式：“13是1個(gè)十和3個(gè)一合起來的”。第三步“寫組成”：利用PPT動(dòng)畫，把捆好的小棒與計(jì)數(shù)器、數(shù)字分解式（10+3=13）一一對應(yīng)，學(xué)生邊看邊在“組成小書”中填空，完成從實(shí)物到符號的第一次抽象。“課堂檢測”分三層推進(jìn)：基礎(chǔ)層“連一連”——把小棒圖、計(jì)數(shù)器圖與數(shù)字卡片配對；提升層“填一填”——給出十位或個(gè)位的珠子數(shù)量，補(bǔ)全另一個(gè)數(shù)位；拓展層“說一說”——投影生活場景（如15只小兔、18個(gè)蘋果），學(xué)生用“1個(gè)十和幾個(gè)一”口頭描述數(shù)量，并說說“再添幾個(gè)就到2個(gè)十”。“總結(jié)評價(jià)”環(huán)節(jié)采用“小棒魔法棒”：學(xué)生揮動(dòng)自己制作的“小棒魔法棒”，說出今天學(xué)到的組成秘訣；教師根據(jù)表現(xiàn)頒發(fā)“操作小巧手”“表達(dá)小明星”獎(jiǎng)?wù)拢褍?yōu)秀作品拍照上傳班級云相冊，形成即時(shí)成長記錄。課后作業(yè)以“親子小任務(wù)”延伸：A級“家庭小管家”——與家人一起清點(diǎn)家中16～20件小物品，用橡皮筋捆成“1個(gè)十和幾”拍照；B級“故事小作家”——編一個(gè)“小棒精靈找朋友”的數(shù)學(xué)故事，故事里要出現(xiàn)11～20各數(shù)的組成；C級“創(chuàng)意小畫家”——把今天學(xué)到的組成式畫成連環(huán)畫，下節(jié)課帶來展示交流。整節(jié)課讓學(xué)生在看得見、摸得著、說得出的活動(dòng)中，真正理解“十幾”的本質(zhì)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)進(jìn)位加法和退位減法奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)感基礎(chǔ)。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材11～20各數(shù)的大小比較PPT課件含教案
頁數(shù)：24 | 大小：18M本套PPT課件共24頁，緊扣冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第1.3課《11～20各數(shù)的大小比較》，以“看得見的數(shù)位、摸得著的學(xué)具、說得清的道理”為主線，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、比較、表達(dá)的多重體驗(yàn)中，牢固掌握20以內(nèi)兩位數(shù)的大小比較策略，同時(shí)發(fā)展數(shù)感、邏輯思維與合作交流能力。整節(jié)課按照“目標(biāo)導(dǎo)航—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—遷移延伸”五個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，讓學(xué)習(xí)既扎實(shí)又生動(dòng)。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”用彩色階梯圖將知識、技能、情感目標(biāo)形象化：知識上，會(huì)用“＞、＜、＝”準(zhǔn)確比較11～20任意兩個(gè)數(shù)的大小；技能上，能借助數(shù)位筒、計(jì)數(shù)器或數(shù)軸解釋比較過程；情感上，體驗(yàn)合作探究成功的喜悅，樹立勇敢表達(dá)、樂于傾聽的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)“數(shù)字列車出發(fā)啦”情境：車廂編號從11排到20，站臺廣播響起“請比一比哪列車廂人數(shù)多”。學(xué)生先通過動(dòng)畫觀察“14”與“17”在計(jì)數(shù)器上的表示——十位同樣一顆珠，個(gè)位4顆對7顆，直觀發(fā)現(xiàn)“個(gè)位越多，數(shù)就越大”；接著用數(shù)位筒比賽“誰的小棒捆得又對又快”，在動(dòng)手捆扎中體會(huì)“比大小時(shí)先看十位，十位相同看個(gè)位”的位值規(guī)則；最后教師引導(dǎo)學(xué)生把口頭發(fā)現(xiàn)凝練成朗朗上口的比較口訣：“十位相同看個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就對；十位不同不用慌，十位大的贏全場。”第三部分“課堂檢測”分為三級闖關(guān)：第一關(guān)“閃電舉牌”——課件隨機(jī)閃現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，學(xué)生迅速舉起“＞、＜、＝”卡片；第二關(guān)“小老師講解”——隨機(jī)抽取學(xué)生用計(jì)數(shù)器邊撥邊說“為什么19＞16”；第三關(guān)“錯(cuò)例診斷”——課件呈現(xiàn)錯(cuò)誤比較“13＞18”，請學(xué)生用數(shù)位筒現(xiàn)場糾正，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)正確率，教師即時(shí)給予針對性反饋。第四部分“總結(jié)評價(jià)”以“我學(xué)會(huì)了……”接龍游戲展開：學(xué)生先口述比較方法，再用手勢比出“＞、＜”的方向，教師用思維導(dǎo)圖把關(guān)鍵詞“十位、個(gè)位、相同、大于、小于”串聯(lián)成可視化網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生完成知識結(jié)構(gòu)化。第五部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：A級“口算卡片”——每天與家長互出5組題；B級“生活數(shù)學(xué)”——記錄公交站牌、電梯按鈕或超市貨架上的11～20數(shù)字，拍照并比較大小，次日課堂分享。作業(yè)既鞏固技能，又讓數(shù)學(xué)真正融入孩子的日常視野。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材0的加減PPT課件含教案
頁數(shù)：30 | 大小：80M這套為一年級數(shù)學(xué)上冊“0的加減法”量身打造的PPT共30頁，以“從故事中悟算法，在操作中得規(guī)律”為設(shè)計(jì)理念，幫助學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍里徹底攻克“任何數(shù)與0相加減仍是原數(shù)”“兩個(gè)相同數(shù)相減得0”這兩大核心知識點(diǎn)。課件遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—情境鏈接—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六步閉環(huán)，既關(guān)注知識獲得，也關(guān)注思維成長，更關(guān)注情感體驗(yàn)，讓“看似簡單的0”在孩子心中變得豐富而有趣。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——準(zhǔn)確口算含0的加減法算式，會(huì)用“添0、去0”解釋結(jié)果；技能目標(biāo)——借助小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)軸等學(xué)具，通過擺、撥、畫、說等多通道表征，發(fā)現(xiàn)“0的加減規(guī)律”；情感目標(biāo)——在故事、游戲、操作、交流中獲得成功體驗(yàn)，建立“我能學(xué)數(shù)學(xué)、我愛學(xué)數(shù)學(xué)”的自信心，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識鏈接”用《0寶寶旅行記》動(dòng)畫小故事暖場：0寶寶先來到數(shù)字5家，5+0還是5；又來到數(shù)字3家，3?3不見了，只剩0……故事戛然而止，教師順勢提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生帶著懸念進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。第三部分“探究新知”設(shè)計(jì)三大任務(wù)：任務(wù)一“擺一擺”——小組用小棒擺出4+0、0+4、4?0，再討論結(jié)果；任務(wù)二“撥一撥”——在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊說0的加法與減法，直觀感知“珠數(shù)不變”；任務(wù)三“畫一畫”——在數(shù)軸上從7出發(fā)，向右跳0格、向左跳0格，仍舊落在7，再畫7?7直接回到0，學(xué)生自主總結(jié)“加0、減0都不變，相同數(shù)減完是0”的規(guī)律，教師用兒歌鞏固：“0來加，原數(shù)站；0去減，原數(shù)站；相同減，歸0站。”第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集星”形式：第一關(guān)“閃電口算”——5+0、0+9、6?6等10道題；第二關(guān)“對錯(cuò)小法官”——判斷算式結(jié)果是否正確；第三關(guān)“應(yīng)用小超市”——貨架上有8瓶牛奶，小猴買0瓶、買8瓶分別還剩幾瓶？即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價(jià)”設(shè)置“三句話分享”：我學(xué)到了……我最高興的是……我還想挑戰(zhàn)……學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再推選代表全班分享，教師頒發(fā)“0的加減小博士”徽章，強(qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成同步練習(xí)第頁；提升——與家長玩“撲克0的加減”游戲，翻出任意一張牌與0相加或相減；拓展——尋找生活中“0的加減”實(shí)例（如電梯樓層顯示、購物小票抹零），拍照或畫圖記錄，下節(jié)課舉辦“0的加減在身邊”小型展覽，讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)生活，延伸課堂生命力。
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含教案
一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10的合與分PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：26M這套為冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊 1.4.5《10 的合與分》量身定制的 PPT 課件共 26 頁，以“動(dòng)手—?jiǎng)涌凇獎(jiǎng)幽X”三線并進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在看得見、摸得著、說得出、想得透的活動(dòng)中，把“10”這個(gè)看似簡單的數(shù)字拆得清晰、合得靈活、用得巧妙。整節(jié)課遵循“目標(biāo)先行—舊知喚醒—探究建構(gòu)—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既關(guān)注知識建構(gòu)，更關(guān)注思維品質(zhì)與情感體驗(yàn)，讓孩子們在“分分合合”的樂趣中，領(lǐng)悟數(shù)的有序與規(guī)律，培養(yǎng)初步的抽象思維與合作精神。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識目標(biāo)——會(huì)用“幾和幾合成 10”“10 可以分成幾和幾”兩種語言，準(zhǔn)確說出 10 的所有組成；技能目標(biāo)——通過“捆小棒、分小棒、畫圓圈、填表格”等多種表征方式，掌握有序分合的方法，體驗(yàn)“從左到右、從小到大”的排列策略，提升動(dòng)手操作與有序思維的能力；情感目標(biāo)——在小組合作、游戲闖關(guān)、展示分享中獲得成功體驗(yàn)，樹立“我能發(fā)現(xiàn)規(guī)律、我愛分享思路”的自信，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、敢于補(bǔ)充的良好習(xí)慣。第二部分“知識鏈接”用“數(shù)字寶寶回家”情境復(fù)現(xiàn)：屏幕上一輛編號 1～9 的小火車依次進(jìn)站，教師提問：“火車車廂里一共能坐 10 位乘客，現(xiàn)在來了 9 位，還差幾位？”學(xué)生口答“還差 1 位”，自然引出“10 的組成”這一研究主題，為后續(xù)探究埋下伏筆。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升：第一步“捆一捆”——學(xué)生把 10 根零散小棒捆成一捆，直觀感受“10 個(gè)一是 1 個(gè)十”；第二步“分一分”——學(xué)生兩人一組，把這捆小棒按顏色或長短分成兩堆，教師引導(dǎo)記錄 9+1、8+2、7+3 等所有可能，并強(qiáng)調(diào)“按順序分，不重復(fù)、不遺漏”；第三步“說一說”——借助 PPT 動(dòng)畫，學(xué)生用“10 可以分成……，……和……合起來是 10”的句式，口述每一種分法，教師即時(shí)板書成對稱式“山形圖”，幫助孩子發(fā)現(xiàn)“分合互逆”的規(guī)律。第四部分“課堂檢測”設(shè)計(jì)“三關(guān)集星”：第一關(guān)“對口令”——教師報(bào)“3”，學(xué)生齊答“7”；第二關(guān)“轉(zhuǎn)盤填空”——點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤隨機(jī)出現(xiàn) 6，學(xué)生在作業(yè)單上寫出 10?6=4；第三關(guān)“應(yīng)用小超市”——貨架上有 10 瓶果汁，買走若干瓶后還剩 4 瓶，學(xué)生列式 10?□=4 并說明思路。即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我發(fā)現(xiàn)……我提醒……先在小組內(nèi)交流，再全班展示，教師頒發(fā)“合與分小能手”獎(jiǎng)?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁“10 的組成”填空；提升——和家長玩“撲克湊 10”游戲，翻出兩張牌相加得 10 即收走；拓展——用 10 顆紐扣或豆子擺出創(chuàng)意圖案，拍照并記錄兩種不同分法，下節(jié)課舉辦“10 的創(chuàng)意展”。讓課堂所學(xué)真正融入生活，延伸學(xué)習(xí)的生命力。
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一年級數(shù)學(xué)上冊冀教新教材10以內(nèi)數(shù)的順序PPT課件含教案
頁數(shù)：25 | 大小：25M這套《10以內(nèi)數(shù)的順序》PPT課件共25頁，緊扣冀教版新教材一年級數(shù)學(xué)上冊1.4.3節(jié)內(nèi)容，以“會(huì)排、會(huì)說、會(huì)用”為核心追求，引領(lǐng)一年級小朋友在輕松活潑的節(jié)奏中把1～10各數(shù)排成“整齊小火車”，弄清誰在前、誰在后，誰和誰是“親密鄰居”。課件遵循“目標(biāo)先行—舊知喚醒—多維探究—即時(shí)檢測—反思提升—生活延伸”六個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，既照顧認(rèn)知特點(diǎn)，又培養(yǎng)關(guān)鍵能力，讓數(shù)學(xué)課堂充滿秩序感與趣味性。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”從三維立體定位：知識目標(biāo)——準(zhǔn)確說出1～10各數(shù)的先后順序，理解“相鄰數(shù)就是相差1的兩個(gè)數(shù)”；技能目標(biāo)——借助數(shù)軸、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片等學(xué)具，完成正序、倒序、跳數(shù)等多種排列任務(wù)，提升觀察、操作與簡單推理能力；情感目標(biāo)——在幫小動(dòng)物排隊(duì)、給花兒找鄰居的故事情境中，感受數(shù)學(xué)的條理美與節(jié)奏美，養(yǎng)成樂于合作、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識鏈接”用“數(shù)字熱身操”激活舊知：教師點(diǎn)擊PPT，1～10數(shù)字寶寶隨機(jī)蹦跳，孩子們邊唱“數(shù)字歌”邊用手勢比劃大小，隨后全班齊動(dòng)手把打亂順序的數(shù)字卡片貼回“長條軌道”，自然引出本節(jié)主題——“讓數(shù)字乖乖排隊(duì)”。第三部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)三大情境任務(wù)：任務(wù)一“小火車出發(fā)”——學(xué)生拖拽數(shù)字圖標(biāo)，為正序1～10掛車廂；任務(wù)二“倒著開回家”——小組合作把火車倒序10～1重新排列；任務(wù)三“找找鄰居”——在數(shù)軸上圈出5的左右鄰居，再找出3和7的共同鄰居，教師適時(shí)點(diǎn)撥“相鄰數(shù)差1”的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用“前、后、鄰居”完整表達(dá)。第四部分“課堂檢測”設(shè)計(jì)趣味闖關(guān)：第一關(guān)“火眼金睛”，判斷排列是否正序；第二關(guān)“幫數(shù)字回家”，把掉隊(duì)的數(shù)字插回正確位置；第三關(guān)“數(shù)字迷宮”，沿正確順序走出迷宮。即時(shí)反饋、現(xiàn)場訂正，確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價(jià)”采用“星星獎(jiǎng)?wù)隆弊栽u：學(xué)生給自己貼星——會(huì)排得一顆，會(huì)說再得一顆，會(huì)用再得一顆，教師同步頒發(fā)“秩序小達(dá)人”獎(jiǎng)狀，強(qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分三級：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁填空；提升——與家長用撲克牌玩“順子接龍”；拓展——拍攝生活中見到的數(shù)字序列（樓層、公交站牌等），下節(jié)課分享。通過親子互動(dòng)，把課堂所學(xué)遷移到真實(shí)場景，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)在課堂，用在生活”。