《七步洗手法宣傳推廣 PPT 課件介紹》這是一套精心制作的七步洗手法宣傳推廣 PPT 課件,共包含 17 張幻燈片。通過開展七步洗手法宣傳推廣課程,能夠讓學生們掌握科學的洗手方法,有效地清除手部病菌,從而顯著降低呼吸道疾病、消化道疾病等各類疾病的傳播風險。這對于提升學生的個人衛生素養有著極為重要的意義,能夠筑牢公共衛生安全的第一道防線,同時也有助于學生們養成健康的生活習慣,為他們的健康成長保駕護航。該套 PPT 課件圍繞七步洗手法宣傳推廣這一核心主題,從兩個關鍵方面展開詳細闡述。首先,課件巧妙地引入了《洗手歌》的學習環節。《洗手歌》以生動活潑的歌詞和朗朗上口的旋律,向學生們傳達了洗手的重要性和正確的洗手方法。這種通過歌曲的形式進行教學,能夠極大地激發學生們的課堂興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中開啟本節課程的學習之旅,為后續深入學習七步洗手法奠定良好的基礎。在課件的第一部分,著重探討了“為什么情況下需要洗手”這一問題。該部分清晰地指出,在多種日常場景下,洗手都是必不可少的衛生行為。具體來說,包括在飲食前,因為手部可能會沾染各種細菌和病毒,若不洗手就進食,這些病菌很容易隨著食物進入人體,引發疾病;在接觸鼻粘膜前,因為鼻腔是呼吸道的門戶,手部的病菌可能會通過觸摸鼻粘膜進入呼吸道,增加呼吸道感染的風險;在接觸眼結膜前,眼睛是非常脆弱且容易感染的器官,手部的細菌和病毒可能會通過接觸眼結膜引發眼部疾病;外出回家后,因為在外面的環境中,手部會接觸到各種各樣的污染物,回家后及時洗手可以防止將外界的病菌帶入家中;打噴嚏之后,噴嚏時會噴出大量的飛沫,手部可能會沾染到這些含有病菌的飛沫,洗手可以避免病菌進一步傳播;觸摸動物之后,動物身上可能攜帶各種病菌和寄生蟲,與動物接觸后洗手可以防止這些病菌傳播給人類。總之,在這些情況下,都必須使用流水認真洗手,時刻保持手部的清潔衛生,以維護自身和他人的健康。課件的第二部分則是對七步洗手法的詳細介紹。該部分采用了圖文結合的方式,通過生動形象的圖片和簡潔明了的文字說明,向學生們展示了七步洗手法的每一個正確動作。從第一步的“內”,即掌心相對,手指并攏相互揉搓,到第二步的“外”,即手心對手背沿指縫相互揉搓,再到第三步的“夾”,即掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓,以及第四步的“弓”,即彎曲各手指關節,半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓,第五步的“大”,即一手握另一手大拇指旋轉揉搓,第六步的“立”,即指尖在另一手掌心前后擦試,最后第七步的“腕”,即螺旋式擦洗手腕交替進行,每一個步驟都講解得細致入微,讓學生們能夠清楚地了解并掌握正確的洗手方法。通過這種圖文并茂的展示方式,學生們可以更加直觀地學習和記憶七步洗手法,從而在日常生活中能夠正確地運用這一科學的洗手方法,有效預防疾病的傳播,提升個人的衛生保健能力。總之,這套七步洗手法宣傳推廣 PPT 課件內容豐富、形式多樣,通過合理的設計和巧妙的安排,能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習到科學的洗手方法,培養良好的衛生習慣,對于提高學生的健康素養和保障公共衛生安全具有重要的現實意義。
PPT模板主要展示了以海南省第八次代表大會為課件的主題,表達出學習黨課內容的重要思想。PPT背景顏色以白色、紅色兩種顏色為主,裝飾以城市建筑、黨徽、信紙、鋼筆等元素所組成,營造出莊重、嚴肅的氛圍。PPT內容主要介紹了本次會議的基本簡介和過去五年內的歷史回顧,以及所制定的今后五年的總體要求、重點任務、奮斗目標等核心內容。
PPT模板從三個部分展開《基因在親子代間的傳遞》的教學內容。PPT模板的第一部分介紹了本節課的三點教學目標,復習了上節課的相關知識,并強調了精子和卵細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁。第二部分闡述了基因、DNA和染色體三者之間的關系,并回答了相關問題。第三部分介紹了生殖過程中染色體的數目變化,闡述了關于基因經過精子或者卵細胞的傳遞的生物知識。
這份PPT主要由四個部分組成,以幻燈片的形式放映方便大家觀看演示文稿的相關內容。第一部分內容是導入活動,激趣引思,該模板主要通過介紹背景信息來引入課堂。第二部分內容是活動形成階段,這一部分首先展示了相關情景,其次給出要求人學生分析原因和分享看法,最后給出相關話題和表格收集學生的信息。第三部分內容是活動展示階段,這一部分首先對“網絡語音面面觀”討論結果進行了介紹,包括原因和看法,其次是調查問卷分析結果。第四部分內容是總結提高階段。
這個PPT主要分為三個部分。PPT第一個部分主要是關于十次地方考察的工作。這十次的考察都會必考一個問題,那就是我們的環保工作。打造文明城市,首先打造干凈整潔的城市,環保工作必不可少,廢物回收利用,也應該監督到位。第二,打造綠色生態環境。打造文明社會,與環境友好相處。最后,則是要求我們要構建人與自然生命共同體。
這是一套專為高一語文教學設計的《以工匠精神雕琢時代品質》同步備課演示文稿,共44張幻燈片。本堂課通過多樣化的教學形式,如朗讀、分析和討論等,引導學生深入梳理文章的論點、論據和論證思路,學習多種論證方法,并學會清晰地闡述自己的觀點,從而有效提升學生的語言表達能力。為了幫助學生深入理解工匠精神的內涵,教師精心準備了大量圖片和視頻片段,通過直觀的展示,讓學生真切體會工匠精神的重要價值。演示文稿分為五個部分。第一部分為“復習回顧”,對本單元的學習內容進行整體梳理,幫助學生鞏固已學知識,為深入學習新內容做好鋪墊。第二部分為“學習目標”,明確本課的核心任務:首先,讓學生了解新聞評論的基本特點,包括其語言風格、結構布局等;其次,引導學生把握文本的論證思路,理解作者是如何圍繞中心論點展開論述的;最后,幫助學生掌握新聞評論的撰寫技巧,為今后的寫作打下堅實基礎。第三部分為“學習任務”,內容豐富且重點突出。首先,分析文體特征,讓學生明確新聞評論與一般記敘文、散文的區別;接著,梳理行文思路,幫助學生理解文章的邏輯結構;然后,品味文中的金句,體會其深刻內涵和表達技巧;最后,撰寫總結報告,讓學生通過文字輸出鞏固所學知識,提升綜合能力。第四部分為“課堂總結和拓展延伸”,一方面對本課的重點內容進行總結,強化學生對知識的掌握;另一方面,通過拓展延伸,引導學生將工匠精神與現實生活相結合,思考其在當代社會的意義和價值,拓寬學生的思維視野。第五部分為“課后作業”,通過有針對性的練習,鞏固學生在課堂上學到的知識,同時進一步激發學生的思考,培養他們的自主學習能力。整套演示文稿設計科學、內容豐富、形式多樣,既注重知識的傳授,又兼顧能力的培養和思維的拓展,是高一語文教學中極具實用性和啟發性的教學資源。
在做PPT的時候,需要很多圖片同時展示或者依次展示。九宮格動畫算是一種比較經典的圖片展示方法,若是能將九宮格圖片展示做成動畫,那就能更好的向用戶展示產品或所表達的意思。
PPT主要展示了角的初步認識小學數學的主題內容。PPT的整體色調以深藍色以及白色為主,將鉛筆、尺子、書本、計算器、圓規、橡皮擦、與主題內容有關的圖片以及學生的人物形象作為主要裝飾物,給人以童趣、明了之感。PPT的主要內容包括想一想、角的大小、角的組成以及課堂練習這四個部分。旨在通過這節課的學習,讓小朋友們對于角有一個初步的認識。
PPT模板內容從五個部分來展開介紹有關書籍是人類進步的階梯讀書分享讀后感的相關內容。PPT模板內容第一部分主要向我們詳細的介紹了有關文章前言的相關內容,這一部分主要向我們詳細的介紹了文章創作背景的相關內容。第二部分主要向我們詳細的介紹了作者高爾基的生平事跡等等內容。第三部分主要是有關作品評價的相關內容。第四部分主要是有關作品思想的相關內容。第五部分主要是有關作品影響的相關內容。
這份PowerPoint主要由七個方面組成,以幻燈片的形式放映,更加便于演示文稿來展示相關內容。第一部分內容是意式濃縮與美式。PPT模板主要介紹了咖啡的名稱、標名稱、標準、出品、外帶以及操作步驟。第二部分內容是拿鐵與卡布奇諾。第三部分內容是摩卡與焦糖拿鐵。第四部分內容是巧克力基液與熱巧克力。第五部分是熱牛奶、咖啡冰沙。第六部分內容是摩卡冰沙、綜合水果冰沙。第七部分內容是龍江綠茶、烏龍茶。
本套PPT模板在內容上分為收集信息定位自己、選擇適合自己的大學、志愿填報指南共計三個部分;第一部分首先介紹了要收集哪些信息,包括院校信息、優勢專業、師資力量、專業信息、歷年分數線、院校排名等,以及自己的定位等;第二部分介紹了如何選擇適合自己的大學,包括了解大學情況、考慮競爭力等,以及專業選擇的考慮因素;第三部分介紹了志愿填報指南,包括院校優先平臺、專業優先職業生涯等內容;
PowerPoint從三個方面來展開介紹關于科學洗手七步法的相關內容。PPT模板的第一個部分運用幻燈片展示了兩首洗手歌,說明了日常生活中正確學會正確洗手方式的重要性。第二個部分說明了什么情況下需要洗手,講解了在餐前、便后以及摸臟東西時都要進行洗手。第三個部分詳細講解了七步洗手法的步驟,通過演示文稿講解了包括內、外、夾、弓、大、立、腕七個步驟。
這是一套詳盡的持續改善七步驟企業培訓PPT模板,共包含24張幻燈片。在當今這個瞬息萬變的時代,我們所處的生活與工作環境正經歷著前所未有的快速變化。為了在激烈的競爭中立于不敗之地,企業必須積極擁抱變革,通過持續改善來適應環境的波動。然而,持續改善并非盲目行動,而是需要明確方向、深入分析、提出切實可行的建議,并依據精心制定的方案穩步推進實施。該PPT模板精心設計,從三個核心部分全方位剖析持續改善七步驟的精髓。首部分聚焦于持續改善的概念解讀,為培訓學員奠定堅實的理論基礎,使其清晰理解持續改善的內涵與外延。第二部分深入探討持續改善的必要性,以生動的故事為引,闡述所有生物為了生存與發展,都必須不斷進化、持續改善的自然法則。同時,著重強調改善的關鍵要素,包括觀念的轉變——從上至下樹立持續改善的意識;全員的參與——激發每一位員工的主動性和創造力;過程的管理——確保改善活動有序、高效推進;以及持續不斷的堅持——將改善融入企業日常運營的每一個環節,形成良性循環。第三部分則是持續改善七步驟的詳細介紹與實操指南,涵蓋鎖定浪費——精準識別企業運營中的各種浪費環節;小組活動——組建跨部門團隊,集思廣益,共同攻克難題;4M分析——從人、機、料、法四個維度深入剖析問題根源;5Why分析——通過連續追問“為什么”,挖掘問題的本質;合理化建議——鼓勵員工積極提出創新性的改進建議;改善實施——將建議轉化為實際行動,推動企業變革;標準化——將成功的改善成果固化為標準流程,防止問題反彈;單點課培訓——針對關鍵知識點進行專項培訓,提升員工技能;以及追求卓越——以高標準要求自己,不斷超越,邁向企業發展的新高度。整套PPT模板內容豐富、邏輯嚴謹,通過圖文并茂的形式,為企業的持續改善之旅提供了清晰的路線圖與實用的操作手冊,助力企業在變革中穩步前行,實現可持續發展。
這套以邯鄲學步為主題的成語故事課件,通過十五幀精心設計的畫面,將一則流傳千載的警示寓言娓娓道來。故事始于一位燕國青年對邯鄲城的熱切向往——這座戰國名都不僅以冶鐵業聞名天下,更因趙人步履間的從容優雅而備受推崇。青年慕其名遠道而來,本欲求學精進,卻陷入了對表面形式的盲目迷戀。他整日徘徊街頭,目不轉睛地觀察邯鄲人舉手投足間的韻律:那看似隨意的擺臂、若不經意的邁步、衣袂飄飄的轉身,在他眼中都成了值得拆解模仿的高深學問。課件第二部分生動刻畫了邯鄲人對這位異鄉客的反應。初時,人們只當他是好奇的游子,報以善意的微笑;然而當他開始亦步亦趨、刻意復制每個路人的姿態時,愕然與不解便浮現在眾人眼中。燕國青年的失常舉止,實則是舍本逐末的心理投射——他誤以為優雅的氣質可以剝離內涵而單獨習得,卻不知邯鄲人步履中的風采,源自數百年文化底蘊與生活從容的積淀。第三部分展現故事的高潮與轉折。青年廢寢忘食地練習,時而模仿老者佝僂緩行,時而效法少年跳躍奔逐,甚至試圖復刻婦人的婀娜蓮步。他含枚練步、綁石墜身,種種怪誕方法用盡,非但未得其精髓,反而連原本自然行走的本能都喪失殆盡,最終只能狼狽爬行返鄉,淪為千古笑柄。課件最終落腳于深邃的哲理啟示:學習他人長處本無可厚非,但若失去自我根基,便如沙上建塔,終將一無所獲。我們應在博采眾長的同時,清醒認知自身特質,將借鑒與創造結合,讓傳統文化在創新中重生。唯有如此,方能避免重蹈那位燕國青年的覆轍,真正實現個人的成長與文化的傳承。
本套PPT課件旨在為三年級學生提供人教版數學上冊第八單元——分數的初步認識——的期末復習講練測。課件共包含13張幻燈片,旨在幫助學生深入理解分數的概念,掌握分數的讀寫技巧,準確比較分數大小,并熟練進行分數的簡單加減運算。通過本課件的學習,學生將能夠運用分數解決實際問題,理解分數運算的原理。課件的第一部分是思維架構,通過思維導圖的形式,引導學生梳理和回顧本章節的核心知識點。這一部分有助于學生構建起對分數初步認識的整體框架,為后續的學習打下堅實的基礎。緊接著的是知識精講部分,這里對本單元的關鍵知識點進行了深入的解析。內容涵蓋了以下幾個方面:幾分之一的認識、幾分之幾的認識、分數大小的比較、分數的簡單運算、整體中幾分之幾的認識以及求一個數的幾分之幾。這些知識點是分數學習的基礎,對于學生理解和運用分數至關重要。為了鞏固學生的知識點掌握情況,課件設計了選擇題和填空題兩種練習形式。這些練習不僅幫助學生復習和鞏固所學知識,同時也便于教師評估學生對知識點的掌握程度,及時調整教學策略。通過本套PPT課件的學習,學生將能夠深刻理解分數的意義,熟練掌握分數的讀寫方法,準確比較分數的大小,并能夠熟練進行簡單的分數加減法計算。此外,學生還將學會如何運用分數解決實際問題,為后續更深入的數學學習打下堅實的基礎。
這是一套針對高一語文第八單元復習的同步備課演示文稿,共24張幻燈片。本節課教師通過引導學生關注漢語詞語的來源與演變,幫助學生掌握詞語解釋的方法,提升語言運用能力,同時讓學生領略漢語的獨特魅力。此外,通過探究詞語背后蘊含的歷史文化和社會信息,學生能夠深刻理解漢語言文字所承載的民族智慧,進而提升文化素養。該演示文稿分為四個部分。第一部分為“基礎知識的學習”,重點在于詞匯、短語和成語的積累。通過系統的梳理和復習,幫助學生鞏固本單元的重點詞語,豐富詞匯儲備,為語言表達和寫作提供堅實基礎。第二部分為“古今詞義的聯系與區別”。這一部分首先介紹了詞義演變的基本概念,包括詞的本義、基本義和引申義等,幫助學生理解詞語在歷史發展中的變化規律。接著,通過實例講解詞義辨析和詞語的正確使用,避免學生在實際運用中出現誤解或誤用。最后,對重點句式進行賞析,引導學生從語言結構和表達效果的角度深入理解經典語句,提升語言鑒賞能力。第三部分為“合成詞分類”,主要介紹了復合式、重疊式和附加式三種合成詞的構成方式。通過分析不同類型合成詞的特點和使用場景,幫助學生理解漢語詞匯的豐富性和多樣性,同時為寫作和語言表達提供更精準的詞匯選擇依據。第四部分為“語言的語素”。這一部分聚焦于語素這一語言學的基本單位,幫助學生理解語素在構成詞語中的作用和意義。通過對語素的分類和實例分析,學生能夠更好地掌握詞語的構成規律,進一步提升對漢語詞匯的理解和運用能力。通過這套演示文稿的教學設計,學生不僅能夠系統復習第八單元的重點知識,還能在語言運用和文化素養方面得到全面提升。這種綜合性的復習方式有助于學生構建知識體系,增強對漢語的熱愛和認同感,為今后的語文學習奠定堅實基礎。
這是一套專為高一語文《反對黨八股(節選)》設計的同步備課演示文稿,共包含36張幻燈片。在本堂課的教學設計中,教師采用了由淺入深、循序漸進的教學思路。首先,通過介紹毛澤東的寫作風格以及作品所處的社會背景,引導學生理解本文的寫作目的,從而激發學生的學習興趣。接著,教師引導學生了解題目的含義,明確八股文的定義及其特點,為深入理解課文內容打下基礎。最后,通過對課文背景和內容的深入分析,幫助學生梳理課文的基本結構,明確文章段落的各個層次,使學生能夠從宏觀上把握文章的脈絡。該演示文稿由四個部分組成。第一部分是學習目標,清晰地闡述了本節課的三大學習目標,為學生的學習指明方向。第二部分是學習重難點,這一部分著重幫助學生掌握議論文的“三段式”邏輯思路和論證結構,同時引導學生學會賞析文章的語言特色,提升學生的閱讀鑒賞能力。第三部分是課堂導入,通過精心設計的課堂情境,自然地引入課堂內容,吸引學生的注意力,激發他們的學習熱情。第四部分是學習任務,主要包括梳理課文思路和掌握寫作特色,通過具體的任務設計,引導學生深入探究文本,提升學生的分析能力和寫作水平。通過這樣的教學設計,學生不僅能夠理解文章的內涵,還能在思想和寫作上獲得啟發。
這套36張幻燈片的八年級生物上冊同步課件,以“人體生命活動的調節”為核心,將原本分散在神經、內分泌與行為層面的知識整合成一條清晰的“穩態維持”主線。開篇先用一段延時攝影——從清晨跑步到深夜熟睡,心率、呼吸、瞳孔、血糖隨環境變化而起伏——讓學生直觀感受“身體像一臺24小時自控的機器”,順勢拋出“誰在發號施令”這一驅動問題。第一部分“生命觀念”用雙氣泡圖對比“神經調節”與“激素調節”:前者快如閃電、定位精準,后者慢而持久、廣撒網;再借“考試前心跳加速”這一真實情境,讓學生找出兩種調節協同的證據,從而建構“穩態=多系統動態平衡”的大概念。第二部分聚焦“反射弧”與“激素軸”。課件先放一段膝跳反射的慢動作,逐幀定格感受器→傳入神經→中樞→傳出神經→效應器,隨后用AR插件把“反射弧”疊映在學生腿部實時影像上,讓抽象路徑瞬間“長”在自己身上;緊接著以“血糖平衡”為例,用動態曲線展示胰島素與胰高血糖素的拮抗過程,讓學生體會激素“微量高效”的特點。第三部分“探究實踐”提供三項任務:①設計盲道行走實驗,驗證條件反射可建立也可消退;②用尿糖試紙檢測不同飲料攝入后血糖波動,模擬糖尿病篩查;③記錄一周睡眠時段與晨起脈搏,分析作息對自主神經的影響。學生任選其一,課后提交短視頻報告,實現“做中學”。結尾回到“健康生活”:把熬夜、暴飲暴食、長時間戴耳機的危害量化成“穩態負債表”,讓學生自己計算“身體多久才能還清”,從而把知識轉化為可執行的生活方案——早睡30分鐘、每天2000毫升水、一次不超過60分貝的耳機音量。36頁幻燈片,既講清了“生命如何被調節”,更讓學生帶著“我要主動調節生命”的信念離開教室。
這份32頁的PPT如同一張“生命使用說明書”,把八年級生物上冊最后一章“健康地生活”提煉成一條可執行、可打卡、可量化的“青春養護路線圖”。課件以一段僅15秒的街頭快閃視頻開場:同一位少年,一邊熬夜打游戲、一邊晨跑吃營養早餐,兩種畫面快速切換,心率、皮膚狀態、專注力實時數據對比,讓學生瞬間直觀感受“健康與不健康=兩種人生預覽”,從而自發追問:我該如何選擇?第一部分“健康與生命活動的鏈接”用動態模型把“細胞→組織→器官→系統→人體”逐級放大,隨后疊映“熬夜后肝細胞修復速率下降”顯微圖像,讓學生明白:所謂健康,就是給每一個細胞提供修復與再生的最佳環境。教師再拋出“今日細胞更新任務清單”,把呼吸、排泄、免疫、神經調節等知識點全部改寫成“身體內部打卡項目”,學生驚喜發現:原來背書就是在讀“自己身體的使用手冊”。第二部分聚焦“生活方式與疾病”——把慢性病年輕化趨勢做成“時間軸災難片”:14歲脂肪肝、16歲高血壓、18歲腰椎間盤突出的真實報道逐條閃現,隨后用可交互的“風險按鈕”讓學生自主選擇“每天多喝一杯奶茶”或“久坐少動1小時”,后臺即時顯示10年后體重、血脂、脊柱彎度的預測曲線,數字跳動的剎那,教室里一片驚呼,健康不再是口號,而是“此刻就要改”的緊迫感。第三部分給出“21天健康行動計劃”模板:睡眠模塊用“褪黑素分泌曲線”倒推就寢時間;運動模塊以“青少年每日8000步”為基準,內置校園操場GPS打卡圖;飲食模塊把“我的膳食餐盤”做成可拖拽游戲,學生現場配餐,系統即時評分并給出“膳食纖維”“添加糖”是否達標提示;心理模塊則引入“情緒溫度計”,每天記錄并生成周報表,讓“心情”首次有了可視化曲線。最后一部分“習慣養成四部曲”把行為心理學“觸發-行為-獎勵-循環”模型嵌入PPT:學生自選一個微習慣,如“睡前遠離屏幕30分鐘”,用課件的“習慣銀行”功能每日打卡,連續21天即可生成個人專屬“健康勛章”,并可導出為動態海報分享至班級群,形成同伴監督與正向激勵。32張幻燈片,結束在一張“生命倒計時”動畫:假設人均壽命80歲,14歲的他們已消耗約17%的電量,剩余電量如何續航,全在每一次點擊“打卡”鍵的指尖。課件合上,學生帶走的不只是知識點,而是一份“把自己當作最寶貴項目去管理”的少年宣言。
這份僅23頁的課件像一張“生態安全警示地圖”,用極簡篇幅濃縮了八年級生物上冊最難“講清楚”的宏觀命題——生態失衡如何反噬人類。開篇3秒倒計時后,屏幕出現一分為二的照片:左側是1989年碧波蕩漾的滇池,右側是2020年藍藻暴發的同一視角,像素級對齊的“時空裂谷”讓學生瞬間靜默,教師順勢拋出核心問題:若生態系統崩潰,誰來為14歲的你們兜底?第一部分把“生態安全”定義為“地球生命支持系統的保險絲”。課件用動態漏斗圖演示:大氣凈化、水源涵養、土壤形成、授粉服務等12項關鍵功能如同并聯的“隱形器官”,一旦某一環斷裂,人類社會的糧食、健康、經濟將像多米諾骨牌接連倒塌。學生拖動滑塊模擬“砍伐強度10%→50%”,后臺實時反饋“氧氣產量”“碳儲量”“物種數”三條曲線,直觀感受臨界點前的“溫水煮青蛙”。第二部分呈現“生態破壞史詩級案例”:①亞馬遜連續兩年釋放碳大于吸收,雨林正變“草原”;②塑料微粒在馬里亞納海溝檢出;③國內某濕地消失導致候鳥改道,引發飛機鳥擊事件激增。每條案例都配一張“人類看似無關”的對比圖——超市牛排、外賣餐盒、機場航班,讓學生意識到:破壞的扳機可能握在每一次消費選擇里。第三部分升級為“生態安全探究任務”:班級領取“校園生態足跡”項目,用三周時間測量食堂剩飯、快遞紙箱、空調耗電,數據導入課件內置的“行星邊界”模型,生成專屬“超載紅燈”報告。學生驚訝發現:按當前速度,需要1.7個地球才能承載他們的生活方式,于是自發提出“無塑星期三”“27℃空調日”等減量方案。收篇頁只有一句話:“生態沒有替代品,人類也沒有備份星球。”背景是逐漸暗淡的地球燈。23張幻燈片,短得剛好夠一節班會,卻長得足以在少年心里亮起一盞長明警示燈——生態安全,其實就是人類未來的安全。
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