這份共十六張的PPT課件,專為北師大版八年級上冊第四章《4.2 認識一次函數》第2課時“一次函數與正比例函數”量身打造,以“從特殊到一般、從感知到符號”為脈絡,幫助學生在短短一節課內完成“認識正比例—提煉一次—寫出解析式”的三級跳。課堂流程簡潔而遞進:溫故復習—情境導入—新知探究—典例鞏固—課堂小結。 開篇“溫故復習”用30秒快閃:函數定義、三種表示法(解析式、表格、圖像)依次閃過,學生搶答關鍵詞“唯一對應”,教師隨即板書,為后續“一次函數也是函數”奠定邏輯起點。 “情境導入”貼近學生日常:手機導航顯示“勻速行駛,每公里油耗0.08升”,屏幕動態呈現里程表與油量表同步下降,學生記錄“行駛里程x”與“剩余油量y”對應數據,發現每增加1公里,油量減少0.08升,變化量恒定,教師順勢點撥“當x=0時,y=油箱容量”,引出y=kx+b(k≠0)的一般形式,并強調“b可不為0”即一次函數,“b=0”則退化為正比例函數,特殊與一般的關系一目了然。 “新知探究”借助課本例題“彈簧伸長量與所掛砝碼質量”展開:學生分組測量數據,計算“每多50克,伸長0.5厘米”的固定變化率,填寫表格并描點連線,GeoGebra同步生成直線,直觀感受“斜率k即變化率、截距b即原長”,隨后歸納求解析式三步法:找變化率→定k→代入任一點求b。 “典例鞏固”采用“一題多變”:同一背景“共享單車押金與騎行費用”分別給出表格、圖像、文字三種信息,學生搶列解析式并預測騎行10公里的費用,平板實時呈現正確率,教師針對最低得分點即時二次講解;隨后推送兩道中考真題切片,要求學生判斷函數類型并寫出關系式,實現“所學即所考”的無縫對接。 結課用“思維導圖快閃”:正比例函數→一次函數→斜率k→截距b四節點依次展開,學生用電子筆補充易錯提示,生成班級共性記憶圖;作業分兩層:A層教材習題夯實基礎,B層觀察家庭用水量與水費關系,記錄數據并寫出一次函數模型,把課堂發現帶回日常。整套課件以少量幻燈片承載大容量思維,通過“生活觸感—數據歸納—符號抽象—圖像驗證”的閉環設計,不僅讓學生真正理解“正比例函數是一次函數的特殊情況”,更在“列表—寫式—畫圖—預測”的實戰中,為后續學習函數圖像性質、實際應用及模型思想奠定堅實的概念與技能雙重根基。
這份共七十九頁的復習課件,為北師大版八年級上冊第四章《一次函數》量身定制,以“框架—缺口—補缺—實戰”四部曲,幫學生在有限時間內把零散知識織成網、把易錯點變得分點。課堂沿“六步閉環”推進:目標導航—圖譜建網—考點速通—題型破拆—針對訓練—總結提升。開篇“單元復習目標”用雙色雷達圖直擊要害:重點側寫明“能辨一次函數、會畫圖像、會用性質解實際問題”;難點側聚焦“含參解析式求范圍、圖像平移與幾何綜合”,讓學生抬頭便知復習靶心。“單元知識圖譜”以可縮放思維導圖呈現三大主干——“概念”下設定義、自變量取值、與正比例區別;“圖像與性質”拆成斜率k、截距b、平移規律、兩直線位置關系;“應用”涵蓋計費、行程、方案比較、交點決策。節點留空,學生用電子筆現場填充典型錯題或提醒,教師一鍵保存,生成“班級復習云圖”,實現知識個性化再建構。“考點串講”采用表格+動畫雙通道:左側列考點,右側配“易錯閃電標”,如“k相同必平行,b不同才相錯”“平移口訣:上+b下-b,左+x右-x”等,每點配3秒Gif演示,30秒過完一個考點,既高效又吸睛。“題型剖析”精選月考失分高頻五類:判斷一次函數、求參數范圍、圖像平移、交點實際問題、方案擇優。每類配“母題”+“子題”,用“錯因→正解→變式”三段式拆解,學生用點贊貼投票“最慘痛病例”,在笑聲中警醒。“針對訓練”分層推送:A層在線判斷快速搶答,系統即時紅綠反饋;B層給出“階梯水費”情境,要求寫分段解析式并畫圖像;C層引入中考真題,要求用兩種方法求“兩車相遇又相距”的時刻,平板實時生成“掌握度曲線”,教師依據數據現場開“微門診”。結課“課堂總結”用30秒“電梯演講”——每人說一個今天補齊的知識漏洞,彈幕滾成詞云;作業分兩層:A層完成教材單元復習題,B層拍攝生活視頻,找出“一次函數”場景,測數據、寫模型、做預測,把復習成果帶回家。整套課件通過“目標定向—圖譜織網—錯因曝光—精準訓練”的閉環,不僅讓學生把“辨式、畫圖、用性、建模”做得又快又準,更在“自查—互學—展示”的反復體驗中,提升合作意識與策略思維,為后續二次函數、綜合實踐奠定堅實的方法、能力與信心三重基礎。
這份二十四頁的演示文稿,緊扣北師大版八年級上冊第四章《4.2 認識一次函數》第1課時,以“均勻變化”這一生活觸感為支點,幫助學生完成從“感覺線性”到“符號一次函數”的抽象跨越。課堂流程簡潔而遞進:情境導入—新知探究—典例鞏固—課堂小結。 開篇“情境導入”拋出貼近學生日常的手機流量案例:套餐內每月贈送1 GB,超出后按每200 MB固定資費累加,賬單隨使用量增加而階梯式上升。學生邊觀看賬單動畫邊記錄“超用量”與“應繳費用”對應表,教師追問“每多200 MB,錢多幾元?變化量固定嗎?”生活實例瞬間聚焦“均勻遞增”現象,激發用數學語言描述規律的需求。 “新知探究”分三步走:先讓學生用表格記錄流量與費用數據,計算相鄰兩組“差值”發現恒為固定常數;再引導用式子表示,設超出量為x,總費用y=kx+b,突出“變化量相同→k恒定”的核心特征;最后動態演示x每增加1個單位,y就增加k個單位,用GeoGebra畫出對應直線,學生直觀感受“均勻變化=直線上升或下降”,一次函數概念水到渠成。 “典例鞏固”采用“一景多問”:同一背景“勻速騎車”分別給出表格、解析式、圖像三種信息,學生搶答變化率、預測未來位置并判斷趨勢;平板實時呈現正確率,教師針對最低得分點即時二次講解。隨后推送兩道中考真題切片,要求學生判斷變化是否均勻、寫出關系式并預測結果,實現“所學即所考”的無縫對接。 結課用“思維導圖快閃”:均勻變化→差值恒定→一次函數→直線圖像四節點依次展開,學生用電子筆補充易錯提示,生成班級共性記憶圖;作業分兩層:A層教材習題夯實基礎,B層觀察家庭用電表或水表,記錄讀數變化并寫出一次函數模型,把課堂發現帶回日常。整套課件以少量幻燈片承載大容量思維,通過“生活觸感—數據歸納—符號抽象—圖像驗證”的閉環設計,不僅讓學生真正理解“均勻變化就是一次函數”,更在“列表—寫式—畫圖—預測”的實戰中,為后續學習斜率、截距及實際應用奠定堅實的概念與技能雙重根基。
這套由二十二張幻燈片構成的教學課件,緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數的應用》第二課時,以“把方程看成函數的零點”為切入口,幫助學生打通一次函數與一元一次方程之間的任督二脈,學會用圖像、解析式雙視角解決實際問題。課堂依舊五環遞進:鞏固復習—情境導入—新知探究—典例變式—課堂小結。“鞏固復習”用快閃方式喚醒記憶:一次函數y=kx+b的斜率k定方向、截距b定位置,圖像是一條直線,學生邊口述邊用手勢比斜率,教師順勢追問:“直線與x軸的交點有什么特殊含義?”為后續“函數零點=方程解”埋下伏筆。“情境導入”給出“共享單車計費”折線圖:前2公里計費平臺平直,之后直線上升,教師指著與x軸交點問:“此時收費為0,對應路程是多少?”學生目測回答后,教師揭示“這就是方程kx+b=0的解”,生活情境瞬間對接數學本質,引出本課核心——一次函數圖像與一元一次方程的關系。“新知探究”分三步走:①觀察圖像——用GeoGebra動態演示直線y=2x-4與x軸交于(2,0),學生眼見交點橫坐標即方程2x-4=0的解;②代數驗證——把交點x=2代入方程左右相等,強化“圖像交點?方程根”的一一對應;③一般歸納——給出y=kx+b,引導得出“令y=0,解得x=-b/k”即為函數零點,也是方程根,數形結合思想水到渠成。“典例變式”采用“一景三問”:給出“出租車計費”解析式y=1.5x+7(x>3),先求收費為22元時的里程,再求收費為0時的理論里程(函數零點),最后討論“零點在實際場景中有意義嗎?”讓學生體會數學解與實際解的差異;隨后推送中考真題,要求用圖像法與代數法并列求“水費結算”臨界點,平板實時統計正確率,教師針對紅區錯誤現場“開刀”,實現“情境→圖像→方程→解釋”的完整閉環。結課用“思維導圖快閃”:令y=0→得方程→求x→交點坐標四步一氣呵成,學生口頭接龍補充易錯點;作業分兩層:A層完成教材配套“圖像法解方程”練習,B層觀察家用水費單,寫出一次函數模型并求費用為0時的理論噸數,思考現實意義,把課堂所學搬回家。整套課件通過“動態交點—即時驗證—情境回歸”的閉環設計,不僅讓學生真正掌握“函數零點即方程解”的核心思想,更在“看圖→列式→求解→回代”的反復實踐中,深刻體會數形結合的魅力,為后續學習一次函數與不等式、與方程組綜合應用奠定堅實的模型與思維雙重基礎。
這套湖南省地圖PPT模板非常詳細的描述了湖南省下的13個直轄市和1個自治州。并分別介紹了這些地方的具體地理位置、產業經濟、人口分布、特色美食、教育文化、旅游景點、人文歷史等基礎信息。
PPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于表內乘法學習課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要帶領同學們復習了上節課的知識。第二部分是強化和鞏固知識的教學環節,此部分主要通過習題和知識點講解來鞏固同學們的知識。第三部分主要是一些實際應用題的解決步驟和解題技巧。第四部分主要是有關于思維拓展的相關內容。最后一部分主要是有關于本節課的知識小結內容。
PPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于人教版數學課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要帶領同學們詳細的回顧了5的乘法口訣。第二部分主要是通過習題的練習來強化和鞏固同學們上節課學習的內容,包括口訣補充題以及教科書上的題目等等內容。第三部分主要要求同學們背誦5的乘法口訣。第四部分是有關于本節課的知識點總結。
這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是復習回顧,該模板首先對1、2、3、4的乘法口訣進行展示。第二部分內容是強化鞏固,這一部分首先展示習題《邊畫邊說口訣》,其次引導學生根據口訣寫出乘法算式,最后對其他練習題進行展示,包括《連一連》、《算一算》。第三部分內容是課堂小結。第四部分內容是課后作業,包括從課本中選取的習題和練習冊中的習題。
這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是強化鞏固,此模板首先展示了20道計算題,其次是對正確答案進行展示。第二部分內容是能力提升題,這一部分主要包括《解決問題》和《思考題》。第三部分內容是培優訓練,這一部分一方面介紹了解題思路與方法,另一方面是正確答案。第四部分內容是課堂小結和課后作業,其中作業包括課后習題和練習冊習題。
這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是復習回顧,該模板首先對6的乘法口訣進行展示。第二部分內容是強化鞏固,這一部分首先展示了教科書中的相關習題,包括《看誰算的對》、《填表說口訣》、《比大小》,其次介紹了解題方法,最后對習題的正確答案進行展示。第三部分內容是數學游戲,這一部分主要是《看誰說的又對又快》。第四部分內容是課堂小結和課后作業。
PPT主要展示了杭州西湖十景旅游旅行介紹的主題內容。PPT的整體色調以青藍色以及白色為主,將連綿的山脈、竹葉、庭院、西湖美景以及與杭州旅游有關的圖片作為主要裝飾物,給人以清新淡雅之感。PPT的主要內容包括柳浪聞鶯、南屏晚中、雷峰夕照、蘇堤春曉、雙峰插云、曲院荷風、花港觀魚、平湖秋月、三潭印月以及斷橋殘雪這幾個部分。旨在讓聽眾對于西湖美景有更加全面的了解。
這份由二十三張幻燈片構成的教學課件,緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數的圖像》第二課時,以“從特殊到一般”為線索,引導學生在正比例函數的基礎上進一步探究一次函數y=kx+b的圖像特征與性質,實現“會畫圖、能識圖、會用圖”的三重目標。課堂流程依舊五步遞進:回顧舊知—情境導入—新知探究—典例鞏固—課堂小結。開篇“回顧舊知”用動態直線快閃:正比例函數圖像過原點,k決定上升或下降,學生邊口述邊用手勢比斜率,教師順勢板書“列表—描點—連線”三步驟,為后續探究奠定方法基礎。緊接著“情境導入”拋出共享單車計費場景:起步價1元含前2公里,之后每公里0.5元,學生列出解析式y=0.5x+1,發現“不再過原點”,自然產生“新圖像長什么樣”的疑問。“新知探究”分三步走:先在同一坐標系內分組畫出y=2x、y=2x+3、y=2x-2,觀察發現三條直線平行,b值讓圖像上下平移;再改變k值正負,對比y=2x+1與y=-2x+1,歸納k>0上升、k<0下降、b定交點(0,b)的性質口訣;最后用GeoGebra動態拖動k與b,實時預覽直線旋轉與平移,學生直觀感受“斜率定方向,截距定位置”的數形對應。“典例鞏固”采用“一題三問”:給出y=-3x+4,先列表描點驗證直線,再求x=-1時的函數值,最后判斷點(2,-2)是否在圖像上,平板實時統計正確率,教師針對紅區錯誤現場“開刀”;隨后推送中考真題,要求根據圖像寫解析式并比較函數值大小,實現“所見即所考”。結課用“思維導圖快閃”:k定方向、b定位置、兩點定直線三節點依次展開,學生口頭接龍補充易錯點;作業分兩層:A層完成教材配套畫圖與判斷,B層測量家中水龍頭放水時間與接水量,驗證是否為一次函數并畫圖像,把課堂發現帶回生活。整套課件通過“動態對比—即時觀察—口訣歸納”的閉環,不僅讓學生真正理解“解析式與圖像一一對應”,更在“畫一畫、看一看、比一比”的親歷中,深刻體會數形結合思想,為后續學習一次函數應用、與方程不等式綜合奠定堅實的圖像與性質雙重基礎。
這套PPT課件是為部編版九年級歷史下冊中“第二次工業革命”單元設計的,共34張幻燈片,旨在幫助學生全面而深入地理解第二次工業革命的歷史背景、主要發明、影響及其深遠的意義。通過這節課程的學習,學生將認識到這一歷史時期對社會經濟發展的巨大推動作用,以及它如何塑造了現代世界的面貌。課件的內容分為三個主要部分。第一部分“工業再革命順理成章(背景、概況)”以提問“什么是第二次工業革命?”開篇,引導學生思考。接著,該部分詳細闡述了第二次工業革命的背景條件、概況和特點,使學生能夠理解為何第二次工業革命是工業發展的必然趨勢。第二部分“科技又創新成果斐然(主要成果)”聚焦于第二次工業革命期間的重大科技發明和創新。在電力的發明與應用、內燃機和新的交通工具、化學工業和新材料這三個方面,課件展示了第二次工業革命如何推動了科技的巨大飛躍,這些成就不僅改變了生產方式,也極大地豐富和改變了人們的生活。第三部分“舊貌換新顏喜憂參半(重要影響)”則探討了第二次工業革命在經濟、政治和社會生活上的重大影響。課件分析了第二次工業革命如何極大地改善了人們的生活,同時也指出了它帶來的新問題,如環境污染、勞動條件惡化等,引導學生認識到技術進步與社會責任之間的平衡至關重要。總體而言,這套PPT課件通過詳實的歷史資料、清晰的邏輯結構和豐富的視覺元素,為學生提供了一個全面了解第二次工業革命的平臺。它不僅幫助學生掌握歷史知識,更通過歷史的教訓,引導學生思考技術進步對社會的多方面影響,激發他們對科技創新的興趣和對社會問題的關注。通過這樣的學習,學生能夠更好地理解歷史,認識到工業革命對現代社會的深遠影響,并為構建一個更加和諧、可持續的未來貢獻自己的力量。
這套PPT從三個方面展開第二次世界大戰課程設計。第一個部分為二戰爆發的原因,該部分介紹了二戰爆發的背景。第二部分為二戰的進程,1931年二戰開始;1939年,二戰全面爆發。二戰的主要戰場包括歐洲西線戰場、東線戰場、太平洋戰場、中國戰場。第三部分為二戰勝利的原因及啟示,詳細介紹了二戰的特點、性質與影響,還有反法西斯戰爭勝利的原因與啟示。
該演示文稿以幻燈片的形式分四個部分介紹了中國式現代化的內容,方便我們在使用PowerPoint時更好的學習習近平總書記關于中國式現代化的重要講話的具體內容。PPT模板的第一部分是構建一個理論體系,介紹了中國式現代化的理論體系的構建要求。第二部分是走出唯一正確道路,介紹了總書記的講話的重要內容。第三部分是創造全新的人類文明形態,介紹了中國式現代化與西方現代化的不同之處,并且強調了中國式現代化的特點以及推進中國式現代化的措施。第四部分是正確處理好六個重大關系,介紹了處理好六個重大關系的內容。
這套共 28 張幻燈片的 PowerPoint 課件,以北師大版六年級上冊“第 3 課時——比賽場次”為主題,引導學生在體育情境中展開數學探究。課堂目標定位于三維一體:知識與技能層面,學生能夠獨立繪制單循環賽示意圖,并準確計算所需場次;過程與方法層面,學生在觀察、推斷、分析的連續活動中,體驗“從具體到抽象”的建模過程;情感與價值觀層面,學生體會生活處處皆數學,感受數學在體育競賽中的實用價值。課件結構清晰,由四大板塊遞進呈現。第一板塊“課前導入”以“乒乓球有哪些比賽形式”切入,通過圖片、短視頻喚起學生已有經驗,自然聚焦“單循環賽”——每兩隊之間只交手一次的核心規則,為后續探究奠定情境基礎。第二板塊“探求新知”是整節課的思維生長點。教師先引導學生用列表法枚舉 2 隊、3 隊、4 隊時的比賽場次,發現“場次=隊數(隊數-1)2”的規律;再讓學生嘗試用連線圖把隊伍抽象成點、把比賽抽象成線段,從而將“算場次”轉化為“數線段”的幾何問題;最后通過對比兩種表征,歸納出一般公式,并追問“若有 n 隊”如何表達,讓符號化水到渠成。第三板塊“達標練習”設置分層任務。《解決問題》提供校運動會足球賽、年級象棋賽等真實數據,要求學生先畫圖再列式;《知識小結》則以“小老師”形式讓學生口述規律與注意事項,實現即時檢測、即時矯正。第四板塊“作業布置”延續課堂情境:回家調查本區籃球聯賽隊伍數量,用今天所學預測全部比賽場次,并思考若采用“雙循環”又該如何計算。任務兼顧開放性與實踐性,鼓勵學生把課堂收獲遷移到更廣闊的現實生活中。整節課在合作討論、動手繪圖、符號抽象的循環中,讓學生真正體會到“數學源于比賽,又服務于比賽”。
PPT主要展示了出師表第二課時九年級語文上冊的主題內容。PPT的整體色調以灰色以及白色為主,將古人的人物形象、畫卷、樹木、酒瓶以及以《出師表》有關的圖片作為主要裝飾物,給人以古典古風之感。PPT的主要內容包括精讀課文、文言常識積累以及拓展練習這三個部分。旨在通過這節課的學習了解《出師表》第二部分所講的內容,掌握相關文言知識,感受作者所表達的情感。
本套PPT模板在內容上分為中共中央政治局會議概要和中共中央政治局會議內容共計兩個部分;第一部分分析研究2023年經濟工作、聽取中央紀委國家監委工作匯報、研究部署2023年黨風廉政建設和反腐敗工作等內容;第二部分強調了今年是黨和國家歷史上極為重要的一年,以及明年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年,總結了會議內容中的“五個要”、“真抓實干”等問題;
該套PPT模板展示了二十大報告輔導自問第22-29問內容,模板根據二十大中習近平總書記所指出的內容來回答這八個問題。內容非常豐富,也是關于二十大部分發言的縮影。中國共產黨第二十次全國人大代表大會在2022年10月16日到10月22日召開,會議回顧了二十大之前的中國征程,并向未來發出展望。學習該PPT內容,有利于加強自己對于我國政策內容的了解。
本套PPT模板在內容上分為正當防衛發條解釋及成立條件、真實案例看“正當防衛”、司法實踐中的適用困境及原因、正當防衛制度適用的糾偏共計四個部分;第一部分首先介紹了《刑法》第二十條成立的五個條件,包括具有客觀存在的不法侵害、針對正在進行的不法侵害等;第二部分介紹了正當防衛的相關案例,即調戲婦女且持磚攻擊遭反擊而死亡,分析了相關法律知識;第三部分介紹了正當防衛相關法律再實施過程中的爭議;第四部分介紹了正當防衛制度適用的糾偏,包括明確適用主觀標準并加以限制、明確界定互毆和正當防衛等;
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