這份演示文稿主要從四個部分對煙雨揚州這主題進行詳細展開,內容豐富,邏輯清晰。第一部分是古城風華的介紹,主要介紹了揚州城的遺址和揚州城的歷史。第二部分是園林藝術的介紹,主要介紹了瘦西湖和何園。第三部分是文化遺產的介紹,包括大明寺和揚州八怪的介紹。第四部分是美食傳統的介紹,包括揚州早茶、揚州漆器、揚州玉雕。
該演示文稿以幻燈片的形式分了四個部分介紹鄭州城市旅游旅行介紹宣傳的內容,方便相關愛好者們在觀看PowerPoint時詳細了解到鄭州城市旅游旅行介紹宣傳的相關內容。PPT模板的第一部分對鄭州城市的基本信息進行了簡單的介紹,第二部分介紹了鄭州旅游的相關景點,第三部分接著對鄭州美食進行了介紹,第四部分最后介紹了鄭州相關文化遺產的內容。
PowerPoint從五個部分來展開介紹關于貴州蠟染文化介紹的相關內容。PPT模板的第一個部分為“指尖上的芭蕾藝術”,介紹了貴州蠟染的定義以及起源等內容。第二個部分通過演示文稿介紹了蠟染之鄉——貴州,講解了貴州蠟染的突出特色、制作方法以及貴州最主要的蠟染生產地。第三個部分主題為“蜂蠟為墨,蠟刀為筆”,介紹了蠟染的工藝到底是如何進行的。第四個部分介紹了蠟染的靈魂——紋樣。第五個部分通過演示文稿講解了蠟染從民間走向現代傳承與保護應該如何進行。
PowerPoint從五個部分來展開介紹關于中國風非遺文化蘇州評彈文化介紹的相關內容。PPT模板的第一個部分介紹了評彈的經典曲目。第二個部分運用幻燈片分析了評彈的流行地區。第三個部分講解了蘇州評彈的傳承保護應該如何進行,分析了評彈流傳的現狀,提出了保護措施。第四個部分賞析了蘇州評彈的曲藝價值。第五個部分通過演示文稿介紹了一些由蘇州評彈衍生出來的各類機構。
該演示文稿以幻燈片的形式介紹了泉州這座城市,方便匯報人在使用PowerPoint時更好的介紹泉州的特色美食和景點。PPT模板的第一部分主要介紹了民俗、方言、古建筑等方面的內容。第二部分主要介紹了蘿卜飯、魚仔面、線糊、貢丸、七彩干貝湯、土筍凍、四果湯等泉州的特色甜點。第三部分主要介紹了泉州簪花的內容。第四部分主要介紹了泉州這個城市的華僑的家國情懷。
該演示文稿以幻燈片的形式介紹了柳州這個城市,方便我們在使用PowerPoint時更好的了解柳州的美食美景。PPT模板的第一部分對柳州的地理位置進行了簡要的介紹。第二部分介紹了柳州山歌、融水節慶、三江侗寨等柳州的文化特色。第三部分介紹了龍潭公園、馬鞍山公園、柳侯公園等柳州的著名景點,并且配上了相應的圖片。第四部分介紹了螺螄粉、融水燒鵝等柳州的特色美食。
PPT模板從六個部分來展開介紹關于人教版八年級上冊語文課文《蘇州園林》的相關內容。PPT模板的第一部分通過介紹蘇州來導入課堂。第二部分介紹了本文作者葉圣陶的基本信息。第三部分展示了《蘇州園林》中的生字讀音以及生詞釋義。第四部分梳理了本文的行文思路,并對《蘇州園林》的課文內容進行了深入探究。第五部分舉例介紹了本文的說明方法。第六部分展示了本節課的板書設計。
PPT模板主要從四個部分對煙雨揚州進行具體展開。第一部分是古城風華,主要介紹了揚州城遺址以及揚州城在過去幾十年所獲得的成就,同時還介紹了揚州歷史。第二部分是園林藝術的介紹,此部分詳細介紹了瘦西湖、荷文化、佛教文化、何園等著名景點的信息。第三部分是以文化遺產的介紹,包括大明寺、文化歷史沿革、揚州八怪等。第四部分是美食傳統的介紹。
這套《趙州橋》的PPT課件專為部編小學語文三年級下冊設計,共48頁,分為兩個課時。本課旨在通過一系列教學活動,帶領學生領略趙州橋的歷史魅力與建筑價值,激發他們對古代建筑的探索興趣。課件封面以醒目的標題和精美的設計瞬間抓住學生的目光,激發他們的探索欲望。接著,通過播放介紹趙州橋的視頻,讓學生對其有初步的認知,為后續學習奠定基礎。第一課時包含三個活動。活動一“認識字詞”,引導學生初讀課文,區分同音字和學習多音字,幫助學生大致了解課文內容,并嘗試制作名片來介紹趙州橋,提升學生的語言表達能力。活動二“感受趙州橋的雄偉與堅固”,通過閱讀描述趙州橋的段落,幫助學生理解其特點。課件運用圖片形象展示趙州橋獨特的單孔石拱和四個小拱,幫助學生理解設計的精妙之處。活動三“書寫生字”,通過書寫練習,鞏固學生對生字的掌握。第二課時包含四個活動。活動一“復習字詞”,通過復習導入學習,鞏固上節課所學內容。活動二“品讀趙州橋的美觀”,引導學生閱讀第三自然段并進行仿寫,展示欄板上精美雕刻的高清圖片,如雙龍戲珠、相互纏繞的龍等圖案,讓學生感受其藝術價值。活動三“拓展練習”,學生通過角色扮演導游介紹趙州橋,同時向學生介紹我國其他的文化遺產,拓寬學生的知識面。活動四“綜合性學習活動”,學生收集有關資料進行交流后進行展示,提升學生的綜合能力。通過這樣的教學設計,學生不僅能夠學習到課文中的生字詞,還能提升他們的閱讀理解能力和語言表達能力。這套PPT課件以其清晰的結構和豐富的內容,為三年級學生提供了一個全面、系統的語文學習平臺,幫助他們在愉悅的氛圍中提升語文素養。
《神州謠》是部編版語文二年級下冊的一篇課文,這是一首充滿愛國情懷的歌謠,旨在通過生動的詩句激發學生對祖國山河的熱愛之情,感受中華傳統文化的魅力,增強民族自豪感,并培養學生熱愛祖國、維護民族團結的意識。本套PPT課件共45張幻燈片,分為兩個課時進行教學,內容豐富,形式多樣,注重知識性與情感性的結合。第一課時主要圍繞新課內容展開,包含四個部分:**第一部分:了解神州,走進課文。**通過PPT展示中國地圖和相關圖片,解釋“神州”是中國的美稱和別稱,引導學生初步了解“神州”的含義。隨后,介紹《神州謠》是一首贊美中國山河壯麗、文化燦爛的歌謠,激發學生的學習興趣,為后續學習奠定情感基礎。**第二部分:初讀《神州謠》,學習識字方法。**教師引導學生初讀課文,通過拼音標注、字形分析等方法,幫助學生認識課文中的生字。同時,結合課文內容,通過組詞、造句等方式,加深學生對生字的理解和記憶。這一環節不僅提高了學生的識字能力,還為學生更好地理解課文內容做好了準備。**第三部分:走進神州大地,品美景如畫。**通過逐句分析《神州謠》中的詩句,引導學生體會詩中描繪的祖國山河的壯麗景色。例如,“黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳”,通過展示黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰的圖片,讓學生直觀感受這些自然景觀的雄偉壯麗。教師引導學生理解詩句中的意象,感受祖國山河的壯美,激發學生對祖國的熱愛之情。**第四部分:共賞山河壯麗,感受詞語表達效果。**教師引導學生深入體會《神州謠》中詞語的表達效果,如“奔”“涌”“長”“聳”等動詞的運用,幫助學生理解這些詞語如何生動地描繪出祖國山河的壯美。通過反復朗讀,讓學生感受詩歌的韻律之美,進一步增強學生對祖國山河的熱愛之情。第二課時主要是幫助學生進行復習鞏固,同樣分為四個部分:**第一部分:復習導入,回顧課文內容。**通過提問、復習生字詞等方式,幫助學生回顧上節課所學的內容,鞏固對課文的理解。同時,通過展示圖片和詩句,引導學生再次感受《神州謠》中描繪的美景。**第二部分:再次朗讀《神州謠》,感知兩岸情誼。**通過有感情的朗讀,引導學生感知《神州謠》中蘊含的兩岸情誼,體會“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”的深刻內涵。教師可以結合簡單的地理知識,幫助學生理解臺灣是中國不可分割的一部分,增強學生的民族團結意識。**第三部分:學習詩詞的韻律之美。**通過分析《神州謠》的韻律特點,引導學生感受詩歌的韻律之美。教師可以帶領學生朗讀詩歌,體會押韻、節奏等韻律特點,幫助學生更好地理解詩歌的表達形式。**第四部分:引導學生感受祖國山河的魅力,培養熱愛祖國、維護民族團結的意識。**通過總結《神州謠》的內容,引導學生再次感受祖國山河的壯美和中華文化的魅力。教師可以通過提問、討論等方式,鼓勵學生表達對祖國的熱愛之情,并引導學生樹立維護民族團結的意識。通過兩個課時的學習,學生不僅能夠認識課文中的生字,理解《神州謠》的內容,還能通過生動的詩句和豐富的圖片,感受到祖國山河的壯美和中華文化的魅力。通過朗讀詩歌、體會韻律、感知情誼等多種形式,學生在情感上得到了升華,增強了對祖國的熱愛之情和民族自豪感。本套PPT課件通過多樣化的教學形式和豐富的教學內容,為學生提供了一個全面、有趣的學習平臺,有助于學生在輕松愉快的氛圍中提升語文綜合素養,培養愛國情懷和民族團結意識。
蘇州評彈作為國家級非物質文化遺產,堪稱中華戲曲藝術寶庫中一顆璀璨明珠。它以吳儂軟語為載體,將說表、彈唱、表演融為一體,不僅是蘇州地域文化的生動寫照,更承載著江南千年文脈與民族精神內核。從歷史長河回溯,蘇州評彈始于明末清初,在茶館書場中萌芽,以 “一人彈唱” 的簡易形式流傳。清代乾隆年間,隨著江南經濟繁榮,評彈迎來發展黃金期,涌現出大批名角與經典書目,形成 “家家吳語,戶戶評彈” 的盛況。歷經時代變遷,在現代文化浪潮沖擊下,評彈通過創新表演形式、融合新題材實現文化復興,成為連接傳統與現代的橋梁。藝術流派的百花齊放賦予評彈旺盛生命力。“馬調” 以豪放質樸著稱,創始人馬如飛創作的《珍珠塔》彈詞,讓唱腔如珠落玉盤;“徐調” 則以蒼涼悲壯見長,徐麗仙的《杜十娘》唱盡紅顏薄命。沈薛調、俞調以細膩婉轉聞名,而周調、楊調、麗調在傳承中不斷創新,麗調創始人徐麗仙更將評彈引入女性視角,開創獨特的抒情風格。其藝術特色 “說噱彈唱” 別具一格,以說表為筋骨,用生動的吳語講述故事,穿插妙趣橫生的 “噱頭” 調節氣氛;彈唱為血肉,三弦、琵琶的伴奏與唱腔相得益彰,形成 “說中夾唱、唱中帶說” 的獨特韻味。這種表演形式既能細膩刻畫人物心理,又能展現宏大歷史場景,體現了江南文化的精致與包容。在傳承體系上,蘇州評彈恪守 “口傳心授” 的師徒傳統,從基本功訓練到舞臺實踐,師父傾囊相授,徒弟潛心鉆研,確保藝術精髓代代相傳。面對當代挑戰,政府與民間力量共同發力,通過設立傳承基地、開展校園普及、舉辦評彈藝術節等舉措,讓這門古老藝術在數字化時代煥發新生,繼續講述著江南故事,傳遞著民族文化的溫度。
這是一套精心打造的神舟十二號航天精神主題教育團課PPT模板,以24張幻燈片的篇幅,系統展現了中國載人航天事業的歷史性突破與時代價值。隨著我國航空航天事業駛入快車道,一次次圓滿發射不僅彰顯了國家科技實力的躍升,更顯著增強了我國在全球舞臺上的影響力與話語權。本演示文稿緊扣航天主題,從四個維度深入闡釋航天精神的豐富內涵。第一部分事件概述聚焦2021年6月神舟十二號的成功發射這一里程碑事件,詳實介紹任務背景、發射過程及圓滿成果,用紀實性畫面與數據展現中國空間站建設階段的首次載人飛行任務所實現的多個首次突破。第二部分航天員風采真實呈現由聶海勝、劉伯明、湯洪波組成的首批空間站駐留乘組,重點介紹指令長聶海勝三探蒼穹的非凡經歷,以及三位航天員各自的專業背景、訓練歷程和任務分工,通過個體故事折射出航天員群體特別能吃苦、特別能戰斗的過硬作風。第三部分中國航天史縱覽將視野拓寬至事業全局,梳理從東方紅一號到空間站時代的奮斗軌跡,闡釋中國空間站全面建成對于打破國際壟斷的戰略意義,解讀神舟飛船與天舟貨運飛船構成的天地往返常態化運輸體系,帶領觀眾在宏大的歷史坐標中理解神舟十二號的承前啟后作用。第四部分精神感悟則升華主題,引導青年學生從航天事業中汲取追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏的精神力量,感悟兩彈一星精神與載人航天精神的代代傳承,激勵廣大團員將個人理想融入科技強國夢,在新時代賡續紅色血脈,書寫青春篇章。
PPT模版是介紹建黨100周年的黨史和黨課的知識,共25張幻燈片,從四個方面講解了黨史黨課的知識。第一方面,要在全黨的范圍內開展深度的學習教育,讓全黨人員更加了解我國的黨史,也能更加明確未來的目標。第二方面,講解的是為什么要學習黨史,以及黨史學習的重要性。第三方面,理解學習黨百年的光輝歷程,將給我們帶來怎么樣的深刻啟示。第四方面,講解的是共產黨對于新中國存在的重要性。
PPT模板展示了從我國共產黨發展的歷史中探索而來的啟示,舉辦的以“學黨史開新局”為主題的宣傳活動,向歷史請教經驗教訓,來解決新時代發展中發覺的實踐難題。PPT以點墨畫為背景,裝飾以黨旗、五角星、和平鴿以及城市藍圖等元素,營造了莊嚴肅穆的氛圍。PPT內容主要論述了歷史當中蘊含的深刻哲理,我們對待歷史的態度應該學以致用,利用一切資源去解決生活難題。
PPT模版展示了歷史英雄人物故事,共26張幻燈片,一共介紹了10個典型的歷史英雄。第一個,是抗日英雄楊靖宇,這是第一個大規模與日本軍隊抗戰的人物。第二個是英勇就義的吉鴻昌。第三個是用自己身體去炸掉碉堡的董存瑞。第四個是小小放牛英雄王二小。第五個是用身體堵槍眼的黃繼光。第六個是火燒不動的邱少云。第七個是紅槍女政委趙一曼。第八個是趙尚志,反滿抗日。第九個是寧死不屈的投江八女。第十個是與敵人同歸于盡的狼牙山五壯士。
PPT模板展示了如何從四個維度把握黨史的學習重點。PPT背景上使用的是以紅色為底色的用色,通過方框的模式對重點進行分段,運用了很多諸如軍人的雕像圖片,和平鴿以及飄揚的國旗等元素,塑造出了一種蓬勃向上的精神。PPT內容上通過采用不同維度的方式,剖析出黨史的學習重點。對黨史的學習過程,也是提升自己精神力量的過程,精神力量能給個人、社會等帶來強大的能量,幫助每個人在正確地道路上越走越好。
這個PPT主要分為九個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是中國共產黨的初心和使命等等內容,第二個部分向我們介紹的是中流砥柱,第四個部分向我們介紹的是如何永葆本色等等內容,第五個部分向我們介紹的是屹立東方,第六個部分是精神豐碑,第七個部分是關鍵一招,第八個部分是歌曲希望田野,第九個部分是實現中華民族偉大復興。
PPT模板從四個部分介紹了唐朝的相關知識,首先介紹了唐朝的發展歷史,唐朝的主要民族是漢族,都成為長安和洛陽兩地。因國君姓李,故稱為李唐,尊稱為大唐。介紹了唐朝的疆域制度,唐朝版圖最大的時期幅員遼闊,橫跨亞歐大陸,到晚唐時縮水至漢地。介紹了唐朝的經濟和外交政策。介紹了唐朝的文化成就,尤其是唐詩這一中華文化瑰寶。
本套PPT在表達形式上采用紅棕色和白色作為主背景色,色彩對比強烈,重點突出,畫面簡潔,字體排列有序整潔,PPT內容排版工整,符合中考復習的主題;PPT在內容上將初中歷史按照年級劃分為七年級上冊、七年級下冊、八年級上冊、八年級下冊、九年級上冊、九年級下冊六個部分,排列總結了各書本內的主要歷史事件和歷史知識,包括歷史事件發生的時間、主導人物、意義與影響等內容;
PPT黨課內容主要從四個方面來介紹了堅定歷史自信增強歷史主動的相關內容。PPT黨課內容第一部分是堅定歷史自信,激揚自立自強的精神力量。第二部分內容是增強歷史主動,在歷史前進的邏輯中前進。第三部分內容是保持歷史,自覺在新征程上書寫新篇章,歷史主動來自對歷史規律的深刻認識、來自對歷史經驗智慧的深刻汲取、來自奮發有為的精神狀態。
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