PPT模板分為三個(gè)部分來展開介紹了勇敢做自己心理健康故事繪本內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了繪本信息,讓小朋友對(duì)于繪本主題有一個(gè)清晰的了解。第二部分介紹了繪本的故事內(nèi)容,結(jié)合圖片讓小朋友身臨其境,增強(qiáng)了故事的感染力。第三部分介紹了故事的中心思想,升華主題,鼓勵(lì)小朋友勇敢做自己。并且在面對(duì)問題時(shí),要保持冷靜,直面問題。
PPT模板主要分為四個(gè)部分。第一二個(gè)部分介紹哪些行為是危險(xiǎn)的。幻燈片展示一些小朋友危險(xiǎn)行為的圖片,小朋友在平時(shí)生活中,碰電源孔,挖鼻子掏耳朵等都是危險(xiǎn)行為。小朋友在戶外玩耍時(shí),不能從高處往下跳,不能追逐打鬧,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)不能立馬喝水,這些都是小朋友和家長都要注意。還有小朋友要遵守交通規(guī)則,不能闖紅綠燈等等。第三四個(gè)部分介紹哪些行為是正確的。幻燈片展示一些正確行為的圖片,教會(huì)小朋友們在騎車,玩輪滑時(shí)要戴好頭盔,防護(hù)裝備等。小朋友在乘坐小船要穿救生衣,乘車要系好安全帶。
這份PowerPoint由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是前言。PPT模板首先介紹了小兔子洛根和露娜的勇敢。第二部分內(nèi)容是洛根和露娜的性格介紹,這一部分主要通過相關(guān)人物圖片和文字對(duì)話來展示兩個(gè)主人公不同的性格特征。第三部分內(nèi)容是故事的過程,這一部分首先介紹了露娜邀請(qǐng)洛根出去玩的對(duì)話,其次是露娜鼓勵(lì)洛根勇敢的話語。第四部分內(nèi)容是洛根的經(jīng)歷,包括洛根出門探險(xiǎn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
這份PowerPoint由六個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是導(dǎo)入,該模板首先展示“你比我猜”的活動(dòng)。第二部分內(nèi)容是撥開云霧,這一部分首先介紹了人民網(wǎng)的評(píng)述,其次分析心理,最后對(duì)“己所不欲,勿施于人”進(jìn)行簡要說明。第三部分內(nèi)容是識(shí)善辯惡,這一部分主要包括情景模擬、“辨一辨”活動(dòng)、分享感受、小結(jié)。第四部分內(nèi)容是反求諸己,包括“網(wǎng)絡(luò)爛梗”的危害、拓展危害、“揉紙團(tuán)”小游戲、口香糖理論。第五部分內(nèi)容是課后實(shí)踐。第六部分內(nèi)容是總結(jié)。
這份PowerPoint由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是躺不下,卷不動(dòng),該模板首先對(duì)“仰臥起坐”型人設(shè)進(jìn)行詳細(xì)介紹,其次介紹內(nèi)卷和精神內(nèi)耗的概念,最后展示了內(nèi)卷內(nèi)耗的表現(xiàn)。第二部分內(nèi)容是你因何焦慮,這一部分首先介紹了焦慮的外部因素,其次是焦慮的內(nèi)部因素,最后展示余華老師談精神內(nèi)耗的視頻。第三部分內(nèi)容是雞湯與行動(dòng)。第四部分內(nèi)容是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),不擺爛,包括擺脫內(nèi)耗的四個(gè)方法、青春宣誓的展示。
該課件以幻燈片的形式介紹了擺脫內(nèi)耗,遠(yuǎn)離焦慮主題班會(huì)的內(nèi)容,方便匯報(bào)人在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹拒絕內(nèi)耗的方法。PPT課件的第一部分是認(rèn)識(shí)精神內(nèi)耗,介紹了精神內(nèi)耗的概念。第二部分是你是否正在精神內(nèi)耗,介紹了精神內(nèi)耗的表現(xiàn)。第三部分是故事說內(nèi)耗表現(xiàn),呈現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)友的故事。第四部分是把我不能變成我能,介紹了擺脫精神內(nèi)耗的方法。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為怎樣接納自己、怎樣欣賞自己、怎樣做更好的自己、怎樣激發(fā)自己的潛能共計(jì)四個(gè)部分;第一部分首先通過畫家拼湊完美到五官后得到一副違和的畫闡明了每個(gè)人都是不完美的,但是不完美的部分組成了最好的自己的道理;第二部分介紹了接納自己的方法,包括持有樂觀的心態(tài)、接納自己的過去等;第三、四部分強(qiáng)調(diào)了要學(xué)會(huì)欣賞自己和做更好的自己,不斷進(jìn)步,揚(yáng)長避短;
這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分講的是走自己的路。建設(shè)中國特色社會(huì)主義,需要把馬克思主義基本原理和中國具體實(shí)際以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。第二個(gè)部分告訴我們走自己的路,建設(shè)中國特色社會(huì)主義,需要深刻把握中國的基本國情和中國的最大實(shí)際。第三個(gè)部分向我們介紹的是走自己的路,建設(shè)中國特色社會(huì)主義是我們黨對(duì)百年奮斗的革命建設(shè),歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。第四個(gè)部分向我們介紹的是走自己的路,建設(shè)中國特色社會(huì)主義是我們黨解放思想、實(shí)事求是的理論結(jié)晶。
該演示文稿以幻燈片的形式分多個(gè)部分介紹了《就想開間自己的小店》的內(nèi)容,方便我們在使用PowerPoint時(shí)更好的了解書的具體內(nèi)容。PPT模板首先介紹了我和我的創(chuàng)業(yè)小伙伴的內(nèi)容,之后依次介紹了初夢想、非廉價(jià)、創(chuàng)業(yè)者等內(nèi)容。然后介紹了再不創(chuàng)業(yè)就30歲了的內(nèi)容,介紹了安全感、常感恩、善待家三個(gè)方面的內(nèi)容。在有多少人生可以胡來的部分,介紹了愛現(xiàn)實(shí)、新開始的內(nèi)容。最后一個(gè)內(nèi)容是這是個(gè)玩物明志的小時(shí)代,介紹了生命線、赤子心的內(nèi)容。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為大學(xué)生常見的情緒困擾、艾利斯ABC理論、不合理念及其特征、調(diào)整認(rèn)知和改善情緒共計(jì)四個(gè)部分;第一部分首先介紹了大學(xué)生常見的情緒困擾,包括情緒反應(yīng)過度、情緒反應(yīng)不足、負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過長、不能接受或不可控制自己的情緒狀態(tài)等;第二部分通過生活實(shí)例介紹了艾利斯ABC理論的內(nèi)涵,以及理論的圖解和模型闡述;第三部分介紹了不合信念的定義概述和特征,包括過度概括化、絕對(duì)化的要求等;第四部分介紹了改善情緒的方法,包括自我辯駁和換位思考等;
旅行的意義不僅僅是觀看風(fēng)景,旅行的真正目的是為了在旅行中遇到一個(gè)更好自己。一個(gè)人,一條路,人在途中,心隨景動(dòng),從起點(diǎn),到盡頭,也許快樂,或有時(shí)孤獨(dú),如果心在遠(yuǎn)方,只需勇敢前行,夢想自會(huì)引路,有多遠(yuǎn),走多遠(yuǎn),把足跡連成生命線。
招聘崗位創(chuàng)出屬于自己的舞臺(tái)PPT模板由麥克PPT網(wǎng)提供下載,企業(yè)的人才離不開招聘,要開招聘會(huì)就需要一個(gè)精美的招聘PPT模板,此PPT采用了紅色主題,象征著企業(yè)的激情和熱血。
PPT模板展示了我國宣傳培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性,所組織的教育活動(dòng),PPT背景選用了靜謐柔和的藍(lán)色,裝飾以水母、玩偶、海浪、鉛筆以及動(dòng)漫人物等元素,營造了歡樂的氛圍。PPT內(nèi)容主要從什么是良好習(xí)慣以及如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣這兩個(gè)方面進(jìn)行論述,講解了在個(gè)人衛(wèi)生、勞動(dòng)鍛煉、待人處事這些日常行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面去引導(dǎo)小朋友們?nèi)チ私鈪^(qū)分什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣,幫助小朋友樹立正確的思想觀念,自主養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
本套PPT在內(nèi)容上分為辦好自己的事情是應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵、突出抓好高質(zhì)量發(fā)展這件大事、辦好中國的時(shí)期關(guān)鍵在于黨三個(gè)部分;第一部分引用習(xí)近平主席的話,強(qiáng)調(diào)保持定力,不忘初心使命,堅(jiān)定不移走中國特色發(fā)展道路,集中力量辦大事是我們現(xiàn)在的任務(wù);第二部分通過總結(jié)十九大召開后的五年內(nèi)的新發(fā)展、新征程,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo);第三部分闡明了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不可動(dòng)搖;
這個(gè)PPT主要分為五個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是繪本的導(dǎo)讀,包括繪本的作者、寫作背景。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是繪本閱讀等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是通過閱讀全文,能夠了解文章的主旨和主要的內(nèi)容等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行復(fù)述等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是溫馨提示。
該P(yáng)PT以擁抱自己的情緒大學(xué)生情緒管理培訓(xùn)PPT課件免費(fèi)下載為主題,內(nèi)容上,該P(yáng)PT模板從四個(gè)方面闡述主題。首先第一方面介紹了大學(xué)生常見的情緒困擾,講述了當(dāng)代大學(xué)生幾個(gè)常見的情緒方面的問題。第二部分介紹了艾利斯ABC理論。第三部分詳細(xì)介紹了不合理信念以及他的特征。最后第四部分是調(diào)整認(rèn)知,改善情緒,告訴了我們?nèi)绾握_疏導(dǎo)情緒。
PPT模板主要分為三個(gè)部分。第一部分主要介紹什么是健康,從身體,心理,社會(huì)三個(gè)層次來分析。第二部分展開介紹了健康需要怎么做,主要從有無身體自身疾病和精神疾病,還有外界影響和內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài)來分析。第三部分詳細(xì)介紹怎樣管理健康,主要是預(yù)防,建立健康的生活行為,戒除不良生活習(xí)慣和不良疾病行為。
遇見自己遇見最美麗的麗江旅游旅行相冊PPT模板,采用了多種墨跡填充風(fēng)格,用文藝的手法打造的一款旅游旅行相冊。
PPT模板從三個(gè)部分闡述了“走自己的路”體現(xiàn)歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)要求這一觀點(diǎn)。PPT模板的第一部分介紹了中國探索“自己的路”的偉大歷程,強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的重要性。第二部分從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立自主是中國發(fā)展的前提,同時(shí)指明要堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策。第三部分強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,勇于開創(chuàng)新道路才能收獲別樣的風(fēng)景,才能走好前人沒走過的道路。
這是一套專為部編版八年級(jí)上冊《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》設(shè)計(jì)的PPT課件,通過PowerPoint制作,共包含27張幻燈片。2021年6月17日,我國三名航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波乘坐神舟十二號(hào)載人飛船首次進(jìn)入中國自己的空間站,這標(biāo)志著我國在太空探索領(lǐng)域取得了重大突破,實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越,是全體中國人民的驕傲。這份演示文稿從三個(gè)部分對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解。第一部分是“知識(shí)筆試大闖關(guān)”。在這一部分中,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行預(yù)習(xí),幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。接著,展示文章中的生字難詞,并進(jìn)行詳細(xì)解釋,幫助學(xué)生積累詞匯。此外,教師引導(dǎo)學(xué)生研讀課文,找出新聞的六要素(何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果),梳理新聞的結(jié)構(gòu)。同時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生思考神舟十二號(hào)飛船升空具有劃時(shí)代意義的關(guān)鍵點(diǎn),幫助學(xué)生深入理解這一歷史性事件的重要意義。第二部分是“項(xiàng)目答辯會(huì)”。在這一部分中,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn),如準(zhǔn)確性、客觀性、簡潔性等。通過分析課文中的具體語句,學(xué)生能夠更好地理解新聞?wù)Z言的表達(dá)方式。教師還可以通過提問和討論的方式,幫助學(xué)生掌握新聞寫作的基本技巧,提高他們的語言表達(dá)能力。第三部分是“揚(yáng)航天精神”。在這一部分中,教師強(qiáng)調(diào)這則消息所傳遞的情感,引導(dǎo)學(xué)生感受航天精神的偉大。通過討論和分享,學(xué)生能夠深刻體會(huì)到航天員們勇于探索、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),以及我國航天事業(yè)取得的巨大成就。這一環(huán)節(jié)不僅幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,還能激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。通過這三部分的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠全面了解我國航天事業(yè)的重大成就,還能提高他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì),不僅符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),還能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的同時(shí),也能在思想上得到啟發(fā)。
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