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熱愛生活熱愛寫作七年級語文上冊PPT課件
頁數：18 | 大小：10M這份演示文稿主要從兩個部分對熱愛生活，熱愛寫作進行展開講解，其目的是為了明確熱愛生活對寫作的重要性，掌握觀察自身生活的方法以及引導學生結合范圍寫出生活經歷和體驗。第一部分強調了調動各種感官感知自然事物，并用例子分析如何觀察生活中的事物。第二部分是佳作欣賞，引導學生對參考范文進行分析，哪些地方是從生活為落腳點進行寫作的，學習寫作方法。
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幼兒衛生主題教育戴好口罩作用大PPT
頁數：21 | 大小：17M這個PPT主要分為六個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是了解戴口罩的意義和作用。PPT的第二個部分向我們介紹的是知道戴口罩的誤區分別有哪些等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是掌握正確選擇和佩戴口射的方式等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是積極參加學校活動，進一步樹立自我安全保護意識等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是教學準備。PPT的第六個部分向我們介紹的是教學目標。
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七年級生物綠色植物的呼吸作用教案PPT課件
頁數：29 | 大小：40MPPT模版主要分為三個部分。第一個部分介紹綠色植物呼吸作用的過程。首先情景導入綠色植物通過呼吸作用能清新臥室空氣。然后通過一些實驗來探究綠色植物呼吸作用的過程。第二個部分介紹呼吸作用是生物的共同特征。通過探究問題來得出呼吸作用是生物的共同特征，其實質是有機物分解，釋放能量。第三個部分介紹綠色植物在維持生物圈碳一氧平衡中的作用。
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含教案
統編語文三年級上冊《習作例文》PPT課件含教案
頁數：16 | 大小：66M本套PPT模板在內容上首先介紹了本節課的教學目標，包括掌握圍繞一個意思把事物寫清楚的技巧、引導學生養成留心觀察周圍事物的好習慣等；接著讓學生閱讀文章《我愛故鄉的楊梅》，根據表格反饋自學情況，闡明楊梅的顏色、形狀和味道；然后賞析了另一篇例文，幫助學生掌握描寫事物的外觀與特征的寫作方法，并讓學生交流觀察記錄單；最后總結了課堂內容；
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含教案
寫作思路要清晰語文七年級上冊PPT課件含教案
頁數：40 | 大小：11MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于語文人教版七年級綜合性學習課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關于新課導入的環節，并讓同學們通過猜圖片來了解甲骨文的文化。第二部分主要是有關于歷史故事的講解，并讓同學們根據歷史故事來獲得自己的作文思路。第三部分主要是有關于小組活動的相關內容。
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含教案
寫作學會記事語文七年級上冊PPT課件含教案
頁數：68 | 大小：15MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于人教版七年級語文課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關于課程導入的相關學習環節。第二部分主要向同學們詳細的講解了有關于寫作的幾要素，包括時間、地點、人物、起因、經過、結果等要素。第三部分主要是通過一些優秀的課文案例來向同學們講解有關于記事寫作的重點。最后一部分是有關于課堂小結的內容。
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含教案
任務三新聞寫作語文八年級上冊PPT課件含教案
頁數：40 | 大小：6MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于語文人教版課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關于新課導入的環節，并詢問同學們自己未來想要做什么事情。第二部分主要教會同學們如何去寫新聞的標題以及如何讓新聞標題更加的新穎。第三部分主要是有關于新聞的主要要素。第四部分主要是要求同學們根據相關材料擬寫新聞。
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含教案
寫作表達要得體語文八年級上冊PPT課件含教案
頁數：48 | 大小：6MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于語文人教版八年級課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關于新課導入的相關內容。第二部分主要帶同學們回顧課文，并明確表達得體的意義，表達得體的要求則包括了內部語境和外部語境的得體。第三部分主要通過習題來讓同學們練習組織語言。最后一部分是有關于課堂小結的具體內容。
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含教案
寫作學寫傳記語文八年級上冊PPT課件含教案
頁數：37 | 大小：25MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于人物傳記寫作課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關于新課導入的環節。第二部分主要是有關于學以致用的相關內容，并通過帶同學們回顧以前學過的文章來進一步了解人物傳記的描寫。第三部分主要是有關于寫作指導的具體內容，傳記可以分為自傳體傳記和回憶體傳記以及采訪體傳記等。
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含教案
寫作語言要連貫語文八年級上冊PPT課件含教案
頁數：26 | 大小：3MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于語文人教版八年級學習課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要是有關于導入課程的環節。第二部分主要帶領同學們分析問題。第三部分主要向同學們詳細的講解了有關于語言連貫的具體要求。第四部分是有關于強化訓練的學習環節。第五部分是有關于片段分析的具體內容。最后一部分是有關于升格訓練的具體內容。
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應用文寫作技能與規范PPT教學課件
頁數：18 | 大小：2M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是請柬與編寫標語，該模板首先對請柬的作用進行介紹，其次是請柬的語言要求，最后展示了寫好請柬應注意的相關事項。第二部分內容是慰問信寫作方法，這一部分首先介紹了慰問信的作用，其次是慰問信的分類，最后對慰問信所包含的內容進行展示。第三部分內容是自我鑒定方法論，這一部分主要包括寫作格式和示例展示。第四部分內容是開幕詞與閉幕詞。
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任務三嘗試創作語文九年級上冊PPT課件含教案
頁數：52 | 大小：50M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是課堂導入。第二部分內容是詩歌技法巧點撥，這一部分首先介紹了詩歌的作用，其次是表達情感的方法，包括借助意象和想象、把握節奏和詩歌語言，同時展示了相關示例。第三部分內容是鞏固技法，這一部分一方面展示了詩歌示例和教師點評，另一方面對課堂所學知識進行總結。第四部分內容是板書設計和課后作業。
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含教案
寫作觀點要明確語文九年級上冊PPT課件含教案
頁數：36 | 大小：33M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是師生對話和自主研學，該模板首先回顧了之前所學的課文。第二部分內容是實戰演練，這一部分主要展示了相關活動，包括明確和判斷觀點、多角度提煉觀點。第三部分內容是寫作指導，這一部分主要包括選定觀點、尋找論據、確定論證方法和構思文章結構。第四部分內容是板書設計、佳作欣賞和布置作業。
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寫作論證要合理語文九年級上冊PPT課件含教案
頁數：72 | 大小：9M這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是故事導入，此模板首先展示了導入的故事內容，其次是對課文進行回顧。第二部分內容是論證合理的概念，這一部分主要包括論證的定義和作用。第三部分內容是探究論證合理，這一部分一方面介紹了寫作論證的方法，另一方面是對診斷材料的方法進行介紹。第四部分內容是方法歸納、課外實踐和實戰演練。
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含教案
八年級語文下冊寫作《撰寫演講稿》PPT課件含教案
頁數：50 | 大小：184M這是一套專為初中八年級語文下冊“撰寫演講稿”寫作課設計的教學PPT課件動態模板，內容豐富、結構清晰，共包含50頁。課件圍繞演講稿的撰寫技巧展開，旨在幫助學生掌握演講稿的寫作方法，提升寫作能力。課件首先以母愛為主題引入寫作內容，強調母愛的特質——不求回報、溫柔如水。通過這一溫暖的主題，引導學生以歌頌母愛為核心，撰寫一份感人至深的演講稿。這種貼近生活的主題選擇，不僅能夠激發學生的寫作熱情，還能幫助他們在寫作中融入真摯的情感。在寫作指導部分，課件詳細介紹了演講稿的體裁和格式要求。通過結合范文，學生可以直觀地了解演講稿的結構特點，包括開頭的引人入勝、正文的邏輯清晰以及結尾的升華主題。課件還著重講解了演講稿的語言特點，如生動形象、富有感染力，以及如何運用修辭手法增強語言的表現力。這些內容為學生提供了明確的寫作方向和方法。為了幫助學生更好地理解演講稿的格式，課件通過示例講解了開頭、主體和結尾的具體要求，并展示了與母愛相關的名人名言，激發學生的創作靈感。這些名人名言不僅能夠豐富學生的素材庫，還能在寫作中為學生提供情感共鳴和思想啟迪。在具體的寫作技巧教學中，課件重點講解了如何創作吸引人的標題和導語，以及如何在演講稿中深入挖掘母愛的豐富內涵。通過這些技巧的傳授，學生能夠更好地梳理寫作思路，使文章結構更加完整，內容更加充實。在結尾部分，課件還指導學生如何升華主題，讓演講稿更具感染力和深度。最后，課件布置了課后作業，要求學生根據所學知識創作一篇不低于600字的演講稿。這一作業設計旨在鞏固課堂所學，讓學生在實踐中提升寫作能力。整套課件設計科學合理，內容豐富實用，形式生動多樣。它不僅為教師提供了清晰的教學思路，也為學生提供了系統的寫作指導，能夠有效提升學生的寫作水平，激發他們的創作熱情。
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部編小學語文四年級下冊習作游PPT課件含教案
頁數：26 | 大小：38M這是一套專為小學語文四年級下冊“游”主題習作教學設計的PPT動態課件模板，共包含25頁。本課件以“游”為主題，旨在引導學生記錄自己的旅游經歷，通過寫作培養學生的觀察、思考和表達能力，幫助他們在寫作中更好地描繪所見所感，提升寫作水平。課件內容設計清晰且富有邏輯性。首先，開篇點題，明確本次習作的主題和目標，讓學生清楚地了解寫作的方向和要求。這一環節通過簡潔明了的介紹，幫助學生聚焦于“游”這一主題，為后續的寫作做好鋪墊。接下來進入習作指導環節。課件首先引導學生制作并交流自己的旅游路線圖。學生在紙上寫下自己記憶深刻的景點，并按照一定的順序描繪自己看到的景物。這一活動不僅幫助學生梳理寫作思路，還培養了他們的邏輯思維和空間感。通過旅游路線圖，學生能夠清晰地呈現自己的旅游經歷，為寫作提供框架。隨后，課件通過一篇關于景物描寫的作文示例，引導學生分析作文是如何將景物描寫得生動具體的。通過詳細的講解和分析，學生能夠學習到如何運用生動的語言、細膩的描寫和恰當的修辭手法來增強作文的感染力。在此基礎上，課件鼓勵學生嘗試對自己寫下的片段進行修改，進一步完善自己的表達。為了幫助學生更好地完成作文，課件還引導學生在片段前后加上自己想要介紹的其他景點，并通過恰當的語句串聯各個片段。這一環節不僅豐富了作文的內容，還幫助學生學會如何組織文章結構，使作文更加連貫流暢。最后，課件給出了優秀范文示例，并特別標注了其中的動作描寫、過渡句等關鍵元素。通過這些示例，學生可以直觀地學習到如何運用動作描寫來展現人物活動，如何通過過渡句使文章結構更加緊湊。這些優秀范文為學生提供了學習和借鑒的范本，幫助他們在欣賞和解讀中提高寫作水平。整套PPT課件通過從開篇點題到寫作指導，再到范文示例的完整流程，幫助學生逐步掌握“游”主題習作的寫作技巧。通過旅游路線圖的制作、景物描寫的分析、片段修改以及優秀范文的借鑒，學生能夠在寫作中更好地記錄自己的旅游經歷，表達自己的所見所感，從而提升寫作能力。
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八年級語文下冊寫作《學寫游記》PPT課件含教案
頁數：29 | 大小：177M這是一套專為八年級語文下冊《學寫游記》課程設計的演示文稿，共包含29張幻燈片。通過本節課的教學，學生能夠系統地了解游記的基本特點和構成要素，掌握描寫景物的寫作技巧，從而讓自己的文章更加生動形象、富有感染力。在教學過程中，教師通過引導學生分析優秀游記例文，總結寫作規律和技巧，并鼓勵學生在實際寫作中運用所學知識，這不僅培養了學生的分析和歸納能力，還有效提升了他們的寫作水平。這份演示文稿由四個部分組成。第一部分是“確定游覽景點，規劃路線”。該部分首先介紹了旅游提綱的主要內容，包括如何選擇合適的游覽景點、規劃合理的路線以及如何圍繞主題展開寫作。通過這一環節，學生能夠明確游記寫作的起點，為后續的寫作奠定基礎。第二部分是“凸顯重點景點，用心描寫”。這一部分通過分析旅游片段的寫作案例，引導學生關注如何突出重點景點并進行細致描寫。隨后展示了優秀的旅游描寫片段，讓學生直觀地感受生動描寫的魅力。最后，教師進行點評并總結寫作方法，幫助學生掌握如何通過細節描寫讓景物更加鮮活。第三部分是“感受景物魅力，抒發真情”。這一部分通過游戲和視頻的方式，引導學生體驗情感表達的重要性。通過生動的情境模擬和情感引導，學生能夠更好地理解如何在游記中自然地抒發真情實感，讓文章更具感染力。第四部分是“課堂小結和布置作業”。在課堂小結環節，教師帶領學生回顧本節課的重點內容，鞏固所學的游記寫作知識和技巧。隨后布置作業，讓學生將所學運用到實際寫作中，進一步提升寫作能力。整體而言，這份演示文稿設計科學、內容豐富、結構清晰。它不僅涵蓋了游記寫作的理論知識，還通過案例分析、情感體驗等多種方式，激發學生的寫作興趣，培養他們的寫作能力。通過本節課的學習，學生能夠系統地掌握游記寫作的要點，為今后的寫作打下堅實的基礎。
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三年級語文上冊《習作：猜猜他是誰》PPT課件含教案
頁數：42 | 大小：16M這是一套專為三年級語文上冊《習作：猜猜他是誰》設計的演示文稿，共包含42張幻燈片。本節課教師巧妙地運用了多種教學方法，如觀察法、小組合作法和讀寫結合法，旨在幫助學生掌握描寫人物的習作技巧。通過引導學生觀察生活中的真實人物，教師鼓勵學生抓住人物的外貌特征、性格特點以及興趣愛好等關鍵要素，并用正確且通順的語言進行表達，最終完成一篇生動有趣的人物描寫習作。在教學過程中，教師特別注重培養學生的觀察意識。通過小組合作的方式，學生不僅能夠互相交流觀察到的人物細節，還能增進對身邊同學的了解，從而加深彼此之間的友誼。這種合作學習的方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在交流中學會如何從不同角度觀察和描述人物，進一步提升他們的寫作能力。這份演示文稿由四個部分組成。第一部分是課堂導入環節。教師通過設計“看圖猜人物”的游戲，激發學生的好奇心和參與熱情。這種趣味性的導入方式能夠迅速吸引學生的注意力，為后續的寫作教學奠定良好的基礎。第二部分是習作解讀。這一部分首先詳細介紹了習作的寫作要點，包括如何抓住人物的外貌、性格和興趣愛好等關鍵要素進行描寫。接著，教師講解了習作的格式要求，幫助學生規范寫作。最后，對習作的選材和素材提供進行了詳細的呈現，引導學生從生活中尋找寫作靈感，避免寫作內容的空洞和虛假。第三部分是案例分析。這一部分通過具體的人物描寫案例，展示了如何通過人物外貌特點、典型事例支撐、修辭手法潤色以及好詞好句積累來提升習作的質量。通過對這些案例的分析，學生能夠直觀地學習到如何將觀察到的人物細節轉化為生動的文字，同時也能積累一些實用的寫作技巧和表達方式。第四部分是課堂小結。這一部分總結了本節課的重點內容，包括習作提綱的撰寫和精彩句式的運用。通過回顧和總結，學生能夠進一步鞏固所學知識，明確寫作的思路和方法。同時，教師還可以通過布置相關的寫作練習，讓學生在課后繼續鞏固和提升寫作能力。通過這四個部分的精心設計，本節課不僅能夠幫助學生掌握描寫人物的寫作技巧，還能培養他們的觀察能力、合作能力和語言表達能力。同時，通過趣味性的教學活動和實用的寫作指導，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習寫作，激發他們的寫作興趣，提升他們的語文素養。
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八年級語文上冊《寫作：學寫傳記》PPT課件含教案
頁數：48 | 大小：19M本套八年級語文上冊《寫作：學寫傳記》PPT課件共包含48張幻燈片，旨在系統地引導學生掌握傳記寫作的基本方法和技巧，提升學生的寫作能力。通過本節課的學習，學生將深入了解傳記的基本特點，明確傳記中對人物生平、事跡、性格特點以及精神品質等方面的描寫要求，并能夠準確地進行闡述。同時，通過課堂寫作練習等多種形式，學生能夠在實踐中不斷提高自己的寫作水平。PPT課件從五個方面展開教學內容。第一部分為“概括基本情況”，通過展示經典傳記的實例，引導學生觀察和總結傳記的基本內容構成。這一環節旨在幫助學生初步建立起對傳記文體的整體認知，了解傳記通常包含的人物基本信息、生平經歷以及重要成就等內容，為后續的寫作奠定基礎。第二部分為“梳理典型經歷”。在這一環節中，教師引導學生分析兩則傳記材料，通過對比找出它們的共同點與不同點。學生需要在分析過程中學會篩選和提煉關鍵信息，從而更好地把握傳記中人物的核心經歷。同時，學生還需要根據所學內容完成一份個人資料卡，進一步鞏固對人物基本信息和重要經歷的梳理能力。這一環節不僅鍛煉了學生的分析和總結能力，還為后續的寫作提供了豐富的素材。第三部分為“豐富人物描寫”。這是本節課的重點環節之一，主要圍繞傳記中的人物描寫方法展開學習。通過具體的寫作指導，學生將掌握如何運用細節描寫、合理想象以及生動的肖像描寫等技巧來豐富人物形象。細節描寫能夠使人物更加真實可信，合理想象可以填補人物經歷中的空白，生動的肖像描寫則能讓人物形象更加鮮明。通過這一環節的學習，學生能夠提升傳記寫作的生動性和感染力，使人物形象躍然紙上。第四部分為“寫好個人評價”。在傳記寫作中，對人物的評價是不可或缺的一部分。這一環節引導學生學會如何客觀、準確地對人物進行評價。學生需要在評價中既體現人物的優點和成就，又能客觀地看待人物的不足和局限。通過這一環節的訓練，學生能夠培養辯證思維能力，學會從多角度、全方位地看待人物，使傳記更具深度和客觀性。第五部分為“錘煉小傳語言”。語言是傳記的靈魂，良好的語言表達能夠使傳記更加流暢、生動。這一環節著重引導學生對傳記語言進行錘煉，包括用詞的準確性、句子的通順性以及整體語言風格的統一性。通過反復修改和潤色，學生能夠使自己的傳記語言更加精煉、優美，提升傳記的整體質量。通過以上五個環節的系統學習，學生將全面掌握傳記寫作的要點和技巧。從了解傳記的基本內容到梳理人物經歷，從豐富人物描寫到寫好個人評價，再到錘煉語言，每一個環節都緊密相連，層層遞進。學生在學習過程中不僅能夠提升寫作能力，還能培養分析、總結和表達的能力，從而在實踐中真正掌握傳記寫作的精髓，為今后的寫作學習奠定堅實的基礎。
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含教案
五年級語文上冊《習作：我的心愛之物》PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：28M這套共33頁的《習作：我的心愛之物》課件，像一條溫柔而清晰的小溪，把“觀察—交流—表達—升華”四個環節自然串聯，讓五年級的孩子在輕松、真實、富有溫度的氛圍中完成一次“把心跳寫進文字”的寫作之旅。課堂伊始，教師像魔術師一樣從布袋里緩緩取出一枚磨得發亮的陀螺：斑駁的漆紋、磨平的尖釘、纏著膠布的柄繩，瞬間鎖住所有目光。教師用“三句式”示范介紹——“它長什么樣”“它從哪來”“它為什么被我珍愛”——既示范了表達框架，又埋下了情感伏筆。緊接著，學生四人一組，輪流從書包、口袋、手腕上“請出”自己的心愛之物：一片銀杏葉書簽、半塊碎掉的小天才手表、一只掉漆的奧特曼……教室里流動著“它陪我走過……”的童聲，教師則把高頻詞“陪伴”“鼓勵”“遺憾”實時打在屏幕上，為后續寫作悄悄搭建詞語倉庫。第二部分“創作思維地圖”把看似發散的回憶收攏成可操作的寫作路徑。PPT先顯示一張可拖拽的電子氣泡圖：中心圓寫物品名稱，第一層分支自動彈出“外形細節—來歷故事—使用場景—情感密碼”四大節點；學生用平板把同桌的精彩描述拖進對應分支，現場生成個性化思維導圖。教師再播放一段“慢鏡頭”微視頻：一只舊足球在泥水里滾動、被腳尖勾起、撞上門柱、最終滾進球網，引導學生用“顏色+聲音+動作+心情”四連拍句式補白畫面，細節立刻有了質感。第三部分“溫故知新”讓學過的寫作技巧在“心愛之物”的語境里重新發光。課件并排呈現兩篇范文：一篇用“放大鏡法”寫外婆手織圍巾的流蘇穗子，“像一排排站崗的小士兵”；一篇用“時光剪輯法”寫一塊摔裂的獎牌，從“金光閃閃”到“裂紋蜿蜒”，情感由“得意”到“心疼”。教師領著學生用熒光筆標注“比喻、擬人、對比”三種魔法，再讓他們回到自己的思維地圖，挑一處細節“點亮”。教室里響起此起彼伏的“哇，我寫的是小狗濕漉漉的鼻子，可以把它比作剛剝殼的桂圓！”——技巧與情感悄然握手。最后的“課堂小結”不落俗套：教師把學生的思維地圖一鍵生成二維碼，貼在教室“寫作能量墻”，并布置“二次約會”作業——今晚把心愛之物放在枕邊，閉眼回憶“它最閃亮的一次出場”，用100字微信語音講給家長聽，家長再把語音轉文字發回班級群。明天語文課前，教師將隨機播放三條語音，讓全班猜“這是誰的心愛之物”。如此，寫作從課堂延伸到家庭，又從語音回到文字，孩子在被傾聽、被猜中的喜悅里，悄悄完成從“寫物”到“寫我”的蝶變。