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人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第06課時已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)PPT課件含教案
頁數(shù)：28 | 大小：14M這份PPT由四個部分組成。第一部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生首先能夠掌握實(shí)際問題的解題方法，其次可以找準(zhǔn)單位“1”的量和比單位“1”多或少的量，最后能夠培養(yǎng)他們細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)任務(wù)，這一部分主要包括“畫線段圖分析和表示圖中的數(shù)量關(guān)系”、“熟練地列方程解答”、“用算術(shù)法回顧反思解決問題的正確性”。第三部分內(nèi)容是分層練習(xí)，鞏固提高，這一部分一方面展示了七道《達(dá)標(biāo)練習(xí)》，另一方面是對兩道《鞏固提升》進(jìn)行展示。第四部分內(nèi)容是知識總結(jié)。
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一年級數(shù)學(xué)上冊人教第三單元第1課時認(rèn)識立體圖形PPT課件含教案
頁數(shù)：35 | 大小：27M這是一套針對人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第3單元第一課時“認(rèn)識立體圖形”的PPT課件，共包含35張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等常見的立體圖形，并能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)這些圖形。通過觀察、觸摸、操作等多樣化的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將初步感知各種立體圖形的特征，從而培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和空間觀念。同時，本節(jié)課還注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。PPT課件從四個方面展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。第一部分為“初步感知立體圖形”。這一部分通過引導(dǎo)學(xué)生對日常物品按照一定的特征進(jìn)行分類，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。例如，教師可以展示一些常見的物品，如文具盒、魔方、易拉罐和乒乓球等，讓學(xué)生根據(jù)物品的形狀進(jìn)行分類。通過這種分類活動，學(xué)生能夠初步感受到不同物品形狀的差異，從而自然地引出長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的概念。第二部分為“感知立體圖形的特征”。這一部分通過觸摸的方式，讓學(xué)生直觀地感知立體圖形的特征。教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和操作這些立體圖形。例如，通過觸摸長方體，學(xué)生可以感受到它有6個面，每個面都是長方形；通過觸摸正方體，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)它也有6個面，但每個面都是正方形；通過觸摸圓柱，學(xué)生可以感受到它有兩個圓形的底面和一個彎曲的側(cè)面；通過觸摸球，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)它沒有棱角，表面是光滑的。通過這種直觀的感知活動，學(xué)生能夠初步理解各種立體圖形的基本特征。第三部分為“我摸你猜”。這一部分以游戲的方式展開，讓學(xué)生加深對立體圖形特征的理解和記憶。教師可以將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套立體圖形模型。一名學(xué)生閉上眼睛，通過觸摸一個圖形并描述其特征，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測這個圖形是什么。這種游戲形式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在互動中進(jìn)一步鞏固對立體圖形特征的認(rèn)識。第四部分為“達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果”。這一部分通過設(shè)計多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)題可以包括選擇題、連線題、判斷題等形式。例如，展示一些物品的圖片，讓學(xué)生判斷這些物品分別屬于哪種立體圖形；或者給出一些立體圖形的特征描述，讓學(xué)生選擇對應(yīng)的圖形。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對立體圖形的認(rèn)識，提升對圖形特征的理解和辨認(rèn)能力。通過本套PPT課件的引導(dǎo)，學(xué)生將從多個層面深入學(xué)習(xí)“認(rèn)識立體圖形”這一主題。在初步感知中發(fā)現(xiàn)圖形的分類依據(jù)，在觸摸操作中直觀理解圖形特征，在游戲互動中加深記憶，在練習(xí)鞏固中提升能力。這種循序漸進(jìn)、形式多樣的教學(xué)設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和空間觀念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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北師大數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第2課時探索活動：2、5的倍數(shù)的特征PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：32M這是一套專為小學(xué)五年級數(shù)學(xué)探索活動設(shè)計的“2、5的倍數(shù)的特征”PPT課件模板，整個演示文稿由26張幻燈片組成，分為三個學(xué)習(xí)任務(wù)。課件以一個與數(shù)字5相關(guān)的視頻作為導(dǎo)入，巧妙地吸引學(xué)生的注意力，同時回顧了之前所學(xué)的倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在學(xué)習(xí)任務(wù)一中，該模板聚焦于2和5的倍數(shù)特征的學(xué)習(xí)。它采用表格的形式來引導(dǎo)學(xué)生對這一知識點(diǎn)進(jìn)行深入探究。表格清晰地展示了數(shù)字的排列和規(guī)律，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和總結(jié)2和5的倍數(shù)所具有的特征。通過這種直觀的展示方式，學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地理解和掌握2和5的倍數(shù)特征。學(xué)習(xí)任務(wù)二則轉(zhuǎn)向?qū)ε紨?shù)和奇數(shù)的學(xué)習(xí)。課件首先為學(xué)生提供了偶數(shù)與奇數(shù)的明確定義，幫助學(xué)生建立起對這兩個概念的初步認(rèn)識。隨后，繼續(xù)運(yùn)用表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會辨認(rèn)偶數(shù)與奇數(shù)。學(xué)生可以在表格中對數(shù)字進(jìn)行分類和分析，通過實(shí)際操作來加深對偶數(shù)和奇數(shù)特征的理解，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和判斷能力。學(xué)習(xí)任務(wù)三主要是進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測和鞏固練習(xí)。課件精心設(shè)計了五道題目，這些題目層層遞進(jìn)，由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的知識，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。通過這樣的練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對2和5的倍數(shù)特征以及偶數(shù)和奇數(shù)的理解程度，同時也能進(jìn)一步加深對這些知識的掌握，提高他們的數(shù)學(xué)解題能力。整個PPT模板在設(shè)計上注重以表格形式呈現(xiàn)知識，這種形式具有很強(qiáng)的直觀性，非常有利于學(xué)生的對比學(xué)習(xí)。而且，表格中還巧妙地運(yùn)用了不同顏色進(jìn)行區(qū)分，使得內(nèi)容更加一目了然，學(xué)生可以更加清晰地看到不同數(shù)字之間的差異和聯(lián)系，從而更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
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北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第4課時神奇的計算工具PPT課件含教案
頁數(shù)：34 | 大小：33M這套關(guān)于北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第 3 課時 “有多少名觀眾” 的 PPT 課件共 24 張幻燈片。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握估計較大數(shù)量的方法，理解估算的意義，體會其在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)估算意識。同時，通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、討論、交流等數(shù)學(xué)活動，感受估算方法的多樣性，提升分析和解決問題的能力。PPT 從四個方面展開教學(xué)。第一部分為 “體會以小估大的策略”，通過創(chuàng)設(shè)體育場的具體情境，比如展示體育場內(nèi)密集的觀眾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何估計總?cè)藬?shù)，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。這種貼近生活的場景能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們初步感知 “以小估大” 的必要性。第二部分聚焦 “探索估計大數(shù)的策略與方法”，鼓勵學(xué)生結(jié)合體育場情境自主思考估算方法。比如，先估計一個看臺的人數(shù)，再根據(jù)看臺數(shù)量推算總?cè)藬?shù)。通過這樣的探究過程，學(xué)生能逐步形成自己的估算思路，理解估算的基本邏輯。第三部分是 “借助乘法用不同的方法對生活中的較大數(shù)量進(jìn)行估計”，通過具體例題詳細(xì)講解估算過程。例如，已知一個看臺有 28 排，每排約 22 個座位，先估算一個看臺的人數(shù)，再乘看臺總數(shù)得到總?cè)藬?shù)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握用乘法估算大數(shù)的方法，明確估算時可將數(shù)字看成接近的整十?dāng)?shù)簡化計算，加深對估算意義的理解。第四部分為 “達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果”，設(shè)計了與生活相關(guān)的估算題目，如估計學(xué)校操場能容納的學(xué)生數(shù)量、超市某類商品的總數(shù)量等。通過練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用估算方法，鞏固所學(xué)知識，體會估算在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。整個 PPT 邏輯清晰，從情境引入到方法探究，再到實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)鞏固，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握估算技能，培養(yǎng)估算意識，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第3課時有多少名觀眾PPT課件含教案
頁數(shù)：24 | 大小：35M這套關(guān)于北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第 3 課時 “有多少名觀眾” 的 PPT 課件共 24 張幻燈片。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握估計較大數(shù)量的方法，理解估算的意義，體會其在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)估算意識。同時，通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、討論、交流等數(shù)學(xué)活動，感受估算方法的多樣性，提升分析和解決問題的能力。PPT 從四個方面展開教學(xué)。第一部分為 “體會以小估大的策略”，通過創(chuàng)設(shè)體育場的具體情境，比如展示體育場內(nèi)密集的觀眾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何估計總?cè)藬?shù)，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。這種貼近生活的場景能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們初步感知 “以小估大” 的必要性。第二部分聚焦 “探索估計大數(shù)的策略與方法”，鼓勵學(xué)生結(jié)合體育場情境自主思考估算方法。比如，先估計一個看臺的人數(shù)，再根據(jù)看臺數(shù)量推算總?cè)藬?shù)。通過這樣的探究過程，學(xué)生能逐步形成自己的估算思路，理解估算的基本邏輯。第三部分是 “借助乘法用不同的方法對生活中的較大數(shù)量進(jìn)行估計”，通過具體例題詳細(xì)講解估算過程。例如，已知一個看臺有 28 排，每排約 22 個座位，先估算一個看臺的人數(shù)，再乘看臺總數(shù)得到總?cè)藬?shù)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握用乘法估算大數(shù)的方法，明確估算時可將數(shù)字看成接近的整十?dāng)?shù)簡化計算，加深對估算意義的理解。第四部分為 “達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果”，設(shè)計了與生活相關(guān)的估算題目，如估計學(xué)校操場能容納的學(xué)生數(shù)量、超市某類商品的總數(shù)量等。通過練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用估算方法，鞏固所學(xué)知識，體會估算在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。整個 PPT 邏輯清晰，從情境引入到方法探究，再到實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)鞏固，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握估算技能，培養(yǎng)估算意識，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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二年級數(shù)學(xué)上冊 人教 第三單元第2課時 除法的初步認(rèn)識——除法 （教學(xué)課件）ppt課件
頁數(shù)：31 | 大小：23M這套專為人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第2課時“除法的初步認(rèn)識——除法”而設(shè)計的PPT共31頁，像一張層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)“導(dǎo)航圖”。整節(jié)課緊扣“平均分”的兩種常用策略——“先按份數(shù)分”與“先按每份個數(shù)分”，借助講授、演示、小組合作探究等多元教法，引導(dǎo)學(xué)生在“動手中悟理、對話中明法”。教師先通過“小猴分桃”的動畫情境激活舊知，再拋出“12根香蕉，平均分給4只小猴”與“12根香蕉，每只小猴分3根”這兩個貌似相同、實(shí)則指向不同分法的任務(wù)，讓學(xué)生用擺小棒、圈一圈、連一連等方式親歷兩種平均分過程，并同步記錄“分”的軌跡：前者關(guān)注“份數(shù)”，后者關(guān)注“每份量”。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不論哪種分法，結(jié)果都能用“124=3”或“123=4”這樣簡潔的除法算式表示時，“除法”便自然從“平均分”的生活經(jīng)驗(yàn)中“生長”出來。隨后的“符號家族見面會”環(huán)節(jié)，教師把“”“被除數(shù)”“除數(shù)”“商”擬人化，讓學(xué)生用角色扮演的方式練習(xí)讀、寫、說，既突破術(shù)語障礙，又增添童趣。練習(xí)部分設(shè)置“分一分、填一填、講一講”三層任務(wù)：先動手分學(xué)具，再填寫算式，最后向同伴講解意義，層層遞進(jìn)，鞏固“平均分—除法算式—生活解釋”三者的一一對應(yīng)關(guān)系。課堂小結(jié)時，學(xué)生用“我會用兩種方法平均分”“我會用除法講平均分的故事”兩句話自評，教師再借助思維導(dǎo)圖把“平均分”與“除法”無縫焊接，幫助學(xué)生搭建“生活—數(shù)學(xué)—符號”的立體網(wǎng)絡(luò)。延伸至課后，孩子們還需完成“家庭分筷子”實(shí)踐作業(yè)：把家中同樣多的筷子按人數(shù)平均分，并拍照記錄除法算式，第二天帶回課堂分享。整堂課在“情境激活—策略探究—符號抽象—應(yīng)用回歸”的閉環(huán)中，讓學(xué)生的動手能力、合作意識與數(shù)學(xué)表達(dá)同步拔節(jié)，學(xué)習(xí)自信與興趣悄然生根。
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人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第09課時用“進(jìn)一法”和“去尾法”解決實(shí)際問題PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：8MPowerPoint從四個部分來展開介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第9課時用《用“進(jìn)一法”和“去尾法”解決實(shí)際問題》教學(xué)課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分運(yùn)用幻燈片介紹了本堂課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)。第二個部分通過購物問題進(jìn)行了課前的情境引入，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的興趣。第三個部分為探求新知，對本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了明晰，帶領(lǐng)學(xué)生了解了本堂課新學(xué)的知識點(diǎn)。第四個部分通過演示文稿進(jìn)行分層練習(xí)來提高鞏固新學(xué)的知識點(diǎn)，并且對課堂的知識點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。
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人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第08課時用計算器探索規(guī)律的方法（教學(xué)課件） PPT課件含教案
頁數(shù)：22 | 大小：7MPowerPoint從四個部分來展開介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第8課時《用計算機(jī)探索規(guī)律》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分運(yùn)用幻燈片介紹了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，分析了課堂的教學(xué)重難點(diǎn)。第二個部分通過展示計算機(jī)的組成部分來進(jìn)行了課堂的引入。第三個部分分析了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生探索了新的知識點(diǎn)。第四個部分通過演示文稿對所學(xué)知識進(jìn)行了分層練習(xí)來鞏固課堂的學(xué)習(xí)成果并且進(jìn)行了知識點(diǎn)的總結(jié)。
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人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第03課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（3）PPT課件含教案
頁數(shù)：32 | 大小：8MPowerPoint從四個部分來展開介紹關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第3課時《被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除的計算及驗(yàn)算（1）》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分介紹了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。第二個部分運(yùn)用幻燈片，通過溫故知新來進(jìn)行了課堂引入。第三個部分通過布置兩個學(xué)習(xí)任務(wù)來探求新知，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識。第四個部分通過演示文稿展示練習(xí)題帶領(lǐng)學(xué)生對課堂所學(xué)的新知進(jìn)行了鞏固，并且梳理了計算的方法。
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人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第03課時一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)PPT課件含教案
頁數(shù)：30 | 大小：13M這份PPT由四個部分組成。第一部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們首先能夠理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理及計算方法，其次可以培養(yǎng)學(xué)生的推理和概括能力，最后能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。第二部分內(nèi)容是重點(diǎn)難點(diǎn)，這一部分主要包括教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和核心素養(yǎng)。第三部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)任務(wù)，這一部分一方面要求學(xué)生結(jié)合具體情境來理解題意，并畫示意圖分析問題，另一方面能夠借助于線段圖來分析一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。第四部分內(nèi)容是課堂練習(xí)和達(dá)標(biāo)練習(xí)。
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人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第07課時分?jǐn)?shù)除法中的和倍（差倍）問題PPT課件含教案
頁數(shù)：25 | 大小：12M這份PowerPoint由五個部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是三大學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一部分首先介紹了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，其次是知識的難點(diǎn)，最后對核心素養(yǎng)進(jìn)行簡要說明。第三部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)任務(wù)，這一部分主要包括“畫線段圖分析和表示圖中的數(shù)量關(guān)系”、“掌握實(shí)際問題的解決方法”、“鞏固分?jǐn)?shù)除法中和倍”。第四部分內(nèi)容是鞏固練習(xí)，包括《達(dá)標(biāo)練習(xí)》、《能力提升》。第五部分內(nèi)容是知識總結(jié)。
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人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第08課時分?jǐn)?shù)除法中的工程問題PPT課件含教案
頁數(shù)：25 | 大小：14M這份PPT由四個部分組成。第一部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以掌握解決工程問題的解題方法，其次能夠掌握工程問題中的數(shù)量關(guān)系，最后可以提高他們分析問題和解決問題的能力。第二部分內(nèi)容是教學(xué)重難點(diǎn)，同時展示了本堂課的核心素養(yǎng)。第三部分內(nèi)容是工程問題，這一部分一方面展示了工程問題的數(shù)量關(guān)系式，另一方面利用具體情境幫助學(xué)生了解工程問題。第四部分內(nèi)容是練習(xí)與鞏固，包括《課堂練習(xí)》和《學(xué)以致用》。
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人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第01課時線段直線射線PPT課件含教案
頁數(shù)：31 | 大小：21MPowerPoint從四個部分來展開介紹關(guān)于《線段直線與射線》這一小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一個部分介紹了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。第二個部分運(yùn)用幻燈片進(jìn)行了課前引入，通過回憶舊的知識來引入新知識。第三個部分帶領(lǐng)同學(xué)們了解了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，探索了本節(jié)課的新知識，了解了什么叫做射線、直線和線段，并且對學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行了訓(xùn)練。第四個部分為達(dá)標(biāo)練習(xí)，通過演示文稿上的題目對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練，并且對知識點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，布置了課后作業(yè)。
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北師大數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第3課時探索活動：3的倍數(shù)的特征PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：37M這是一套專為小學(xué)五年級第三單元數(shù)學(xué)探索活動設(shè)計的“3的倍數(shù)的特征”PPT課件模板，整個演示文稿由26張幻燈片組成，分為三個學(xué)習(xí)任務(wù)。該演示文稿以數(shù)字3的學(xué)習(xí)為主題，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件以一個與數(shù)字3相關(guān)的視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在生動有趣的視頻中初步感受數(shù)字3的魅力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)任務(wù)一中，該模板聚焦于3的倍數(shù)特征的學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生更好地理解3的倍數(shù)特征，課件首先回顧了之前所學(xué)的2和5的倍數(shù)特征，通過復(fù)習(xí)舊知識來引出新知識，幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系。接著，課件引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法來找出3的倍數(shù)特征，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，課件用表格的形式清晰地展示了3的倍數(shù)特征，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字之間的規(guī)律，從而更好地理解和掌握3的倍數(shù)的特征。學(xué)習(xí)任務(wù)二則是對如何判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)的學(xué)習(xí)。課件通過引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)，幫助他們掌握快速判斷的方法。為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這種方法，課件還精心設(shè)計了具體的例子進(jìn)行展示。通過這些例子，學(xué)生可以清晰地看到判斷過程，從而更加熟練地掌握判斷技巧，提高他們的數(shù)學(xué)解題能力。學(xué)習(xí)任務(wù)三主要是進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測和鞏固練習(xí)。課件精心設(shè)計了五道題目，讓學(xué)生先自己完成，再進(jìn)行講解分析。這種先自主練習(xí)再講解的方式，可以讓學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，更好地理解和掌握知識。其中，后面兩道應(yīng)用題是真題，這些真題的引入有利于學(xué)生對真題題型的把握，讓學(xué)生更加了解考試題目是如何出的，從而更好地為考試做好準(zhǔn)備，提高他們的應(yīng)試能力。整個PPT模板在設(shè)計上注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實(shí)踐操作，通過回顧舊知識、自主探究、實(shí)例展示和練習(xí)鞏固等多種方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握3的倍數(shù)的特征。同時，課件還注重與考試題型的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地了解考試要求，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試能力。
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北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第1課時衛(wèi)星運(yùn)行時間PPT課件含教案
頁數(shù)：25 | 大小：52M這套關(guān)于北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元第 7 課時整理與復(fù)習(xí)的 PPT 課件，共 40 張幻燈片。本節(jié)課的設(shè)置旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理第二單元所學(xué)知識，進(jìn)一步明晰各知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建完整的知識體系，同時熟練運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。此外，還能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和空間想象能力，培養(yǎng)合作精神與問題解決能力。PPT 從四個方面展開教學(xué)。第一部分是 “串珍珠：梳理單元知識點(diǎn)”，此部分聚焦幫助學(xué)生回顧復(fù)習(xí)本單元知識，通過系統(tǒng)梳理，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)知，進(jìn)而提高對知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，如同將散落的珍珠串聯(lián)成鏈，使知識脈絡(luò)一目了然。第二部分為 “打補(bǔ)丁：消化單元知識難點(diǎn)”，針對本單元的難點(diǎn)知識進(jìn)行細(xì)致講解。通過深入剖析難點(diǎn)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識漏洞，就像為衣物打上補(bǔ)丁，讓知識體系更加完善，確保學(xué)生對難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹。第三部分是 “反思，尋學(xué)習(xí)之‘惑’”，引導(dǎo)學(xué)生自主反思學(xué)習(xí)過程，找出自己在學(xué)習(xí)中存在的疑惑和問題。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生明確自身不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)指明方向。第四部分為 “達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果”，主要通過練習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)對知識的掌握程度，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步熟悉知識點(diǎn)的應(yīng)用，強(qiáng)化記憶，提升解題能力。整個 PPT 設(shè)計圍繞知識梳理、難點(diǎn)攻克、反思提升和練習(xí)鞏固展開，全方位助力學(xué)生鞏固第二單元知識，提升綜合素養(yǎng)。
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北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第2課時衛(wèi)星運(yùn)行時間2PPT課件含教案
頁數(shù)：24 | 大小：39M這套關(guān)于北師大數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第 2 課時 “衛(wèi)星運(yùn)行時間 2” 的 PPT 課件共 24 張幻燈片。本節(jié)課的設(shè)置目標(biāo)明確，旨在幫助學(xué)生熟練掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，通過解決更多與衛(wèi)星運(yùn)行時間相關(guān)的實(shí)際問題，深化對乘法運(yùn)算意義的理解。同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中持續(xù)感受數(shù)學(xué)與衛(wèi)星運(yùn)行等實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提升解決問題的能力。PPT 從四個方面有序展開教學(xué)。第一部分聚焦 “筆算乘數(shù)中間和末尾有零的乘法”，通過讓學(xué)生自主嘗試計算乘數(shù)中間有 0 的算式，如 10524 等，在實(shí)踐中摸索計算規(guī)律。學(xué)生在親自動筆的過程中，能直觀感受 0 在乘法運(yùn)算中的影響，為后續(xù)總結(jié)方法奠定基礎(chǔ)。第二部分為 “根據(jù)乘數(shù)特點(diǎn)靈活筆算”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同乘數(shù)的特點(diǎn)（中間有 0 或末尾有 0），調(diào)整計算策略。例如，遇到末尾有 0 的情況可先簡化計算再添 0，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用方法的能力，避免機(jī)械套用公式。第三部分是 “總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法”，著重引導(dǎo)學(xué)生梳理規(guī)律，明確筆算時因數(shù)中間和末尾有 0 的注意事項(xiàng)：中間的 0 需參與運(yùn)算，不能漏乘；末尾的 0 可先不參與計算，最后根據(jù) 0 的個數(shù)在積的末尾補(bǔ)全，確保計算的準(zhǔn)確性和簡潔性。第四部分為 “達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果”，通過精心設(shè)計的練習(xí)題，涵蓋不同類型的因數(shù)中間或末尾有 0 的乘法計算，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)方法，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提升計算的熟練度和正確率。整個 PPT 圍繞核心知識點(diǎn)層層遞進(jìn)，從實(shí)踐嘗試到規(guī)律總結(jié)，再到靈活運(yùn)用和鞏固練習(xí)，助力學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)計算技能，同時深化對數(shù)學(xué)實(shí)用性的認(rèn)知。
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二年級數(shù)學(xué)上冊 人教 第三單元第1課時 除法的初步認(rèn)識——平均分 （教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：39 | 大小：13M這套圍繞“人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第1課時——除法的初步認(rèn)識平均分”的演示文稿共39張幻燈片，是教師組織課堂的“立體地圖”。整節(jié)課以“理解平均分的本質(zhì)、掌握平均分的操作、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系”為三大核心目標(biāo)，層層遞進(jìn)。開課時，教師先創(chuàng)設(shè)“分糖果”“分橘子”等真實(shí)情境，把“每份同樣多”的生活經(jīng)驗(yàn)喚醒，再拋出“怎樣讓每只小兔吃到一樣多的胡蘿卜”這一挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)新課。緊接著，通過“看一看、擺一擺、說一說、比一比”四類數(shù)學(xué)活動，學(xué)生用手中的小棒、圓片、電子白板拖拽等多元方式，把“平均分”從具體形象過渡到半抽象，再上升到數(shù)學(xué)符號表達(dá)。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生既要分工記錄，又要輪流表達(dá)“我把幾個物體平均分成幾份，每份幾個”，語言與動作同步，動手、動口、動腦協(xié)同，操作能力與表達(dá)能力得到雙提升。教師還設(shè)計了“錯題醫(yī)院”和“生活超市”兩大練習(xí)板塊：前者呈現(xiàn)非平均分、不完全平均分的典型錯例，讓學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”找病因、開藥方；后者則把“平均分”嵌入生日分蛋糕、小組合租車費(fèi)、植樹分組等真實(shí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。課堂尾聲，學(xué)生用“我學(xué)會了……我發(fā)現(xiàn)……我想問……”的句式進(jìn)行反思，教師借助思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)，把“平均分”牢牢釘在“除法”這一更大的知識框架上。整堂課在“情境—探究—應(yīng)用—升華”的循環(huán)中完成，學(xué)生不僅知道了“平均分”的含義和操作方法，更體會到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)興趣悄然生長。
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二年級數(shù)學(xué)上冊 人教 第三單元第3課時 除法的初步認(rèn)識——除法各部分的名稱 （教學(xué)課件）ppt課件
頁數(shù)：27 | 大小：17M這份專為人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第3課時“除法的初步認(rèn)識——除法各部分的名稱”定制的27頁演示文稿，像一座層層升起的“知識腳手架”。課堂伊始，教師用“還記得怎樣讓每只小兔吃到一樣多的胡蘿卜嗎？”這一舊知提問，迅速喚醒學(xué)生對“平均分”的記憶，再順勢拋出“分竹筍”的新情境：15支竹筍平均放到3個盤里，每盤幾支？孩子們帶著問題走進(jìn)“操作場”，或擺小棒、或畫圓圈、或拖拽白板圖標(biāo)，把“分”的過程外顯化。教師并不急于給出答案，而是鼓勵四人小組“分頭行動”：有人負(fù)責(zé)分、有人負(fù)責(zé)記錄、有人負(fù)責(zé)檢查是否“同樣多”，還有人負(fù)責(zé)把分的結(jié)果寫成算式。當(dāng)不同小組展示“153=5”時，教師適時請出“除法家族”四位成員——被除數(shù)、除數(shù)、商和除號，讓它們一一“登臺亮相”，學(xué)生通過“叫名字、擺位置、說意義”的趣味互動，把抽象術(shù)語與具體操作一一對應(yīng)，初步的邏輯思維在“做—說—抽象”的循環(huán)中悄然生長。隨后的“填一填”“算一算”分層練習(xí)，既有“看圖寫算式”的直觀題，也有“聽故事填名稱”的語言題，還有“逆向思考”的開放題：已知商和除數(shù)，猜被除數(shù)，讓思維再度爬坡。課堂小結(jié)時，學(xué)生用“今天我認(rèn)識了……我能用除法講……”的模板進(jìn)行微型演講，教師再用思維導(dǎo)圖把“平均分—除法算式—各部分名稱”鎖成一個牢固的“三角結(jié)構(gòu)”。延伸至課后的“家庭小任務(wù)”，孩子們要幫家長把20雙筷子平均放進(jìn)4個抽屜，并拍照標(biāo)注“被除數(shù)、除數(shù)、商”發(fā)班級群，數(shù)學(xué)知識由此從課內(nèi)走向生活，學(xué)習(xí)興趣在真實(shí)任務(wù)中被再次點(diǎn)燃。
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二年級數(shù)學(xué)上冊 人教 第三單元第4課時 用2～6的乘法口訣求商（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：31 | 大小：18M這套配合人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第4課時“用2～6的乘法口訣求商”的31頁P(yáng)PT，像一條由“口訣”搭起的速算高鐵，載著學(xué)生從“會分”駛向“會算”。開課伊始，教師用“小猴摘桃”的故事拋出核心問題：12個桃，每4個一份，可以分幾份？孩子們先用上節(jié)課的“擺小棒”法驗(yàn)證答案，再被追問“有沒有更快的辦法？”——一句“想乘法，算除法”點(diǎn)燃好奇。接下來的“口訣接力賽”中，學(xué)生四人一組，輪流抽取“82”“153”等卡片，快速喊出“二四得八”“三五十五”并亮出商，屏幕上的計時器讓教室瞬間變成“速算競技場”。教師順勢引導(dǎo)學(xué)生觀察“除法算式”與“乘法口訣”之間的“暗號”：被除數(shù)就是口訣得數(shù)，除數(shù)就是口訣中的乘數(shù)，商就是另一個乘數(shù)，一條“互逆關(guān)系”的推理鏈在討論中自然生成。為了突破“口訣混淆”這一難點(diǎn)，PPT特意插入“口訣迷宮”游戲：學(xué)生幫小兔子選出口訣路標(biāo)，才能順利把蘿卜送回家，錯誤路徑會觸發(fā)“再想想”提示，讓錯誤也成為學(xué)習(xí)資源。鞏固環(huán)節(jié)分三層推進(jìn)：第一層“看圖寫算式”喚醒直觀；第二層“聽口訣寫除法”訓(xùn)練轉(zhuǎn)換；第三層“編數(shù)學(xué)小故事”實(shí)現(xiàn)遷移——學(xué)生把“205=4”編成“4輛小車平分20包糖果”的生活場景，問題解決能力與語言表達(dá)齊頭并進(jìn)。課堂小結(jié)時，孩子們用“我發(fā)現(xiàn)了……我學(xué)會了……我還想試……”三句式進(jìn)行微型反思，教師再用思維導(dǎo)圖把“乘法口訣←→除法求商”鎖成雙向箭頭，強(qiáng)調(diào)“口訣是除法的鑰匙，除法是口訣的鏡子”。課后作業(yè)“家庭速算王”則請家長與孩子對戰(zhàn)：隨機(jī)抽2～6的除法卡片，看誰先答出商，并說出對應(yīng)口訣，拍照上傳班級群，讓學(xué)習(xí)熱情從校內(nèi)延伸到家庭。整堂課在“故事引爆—游戲探究—分層鞏固—生活回歸”的鏈條中，讓學(xué)生的計算速度、推理能力與應(yīng)用意識同步升級，數(shù)學(xué)的成就感與趣味性也悄然翻倍。
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二年級數(shù)學(xué)上冊 人教 第三單元第6課時 解決問題（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：28 | 大小：15M這套圍繞人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第6課時“解決問題”而精心設(shè)計的28頁演示文稿，如同一張層層鋪展的“數(shù)學(xué)生活地圖”，引領(lǐng)學(xué)生把課堂里的口訣與算式搬進(jìn)真實(shí)的購物、分物情境。教師先以“媽媽超市買酸奶”的動畫故事拉開大幕：貨架上擺著3排、每排6盒的酸奶，媽媽需要買18盒，可以拿幾排？畫面一出現(xiàn)，孩子們便化身為“小小采購員”，有的用乘法口訣“三六十八”直接鎖定答案，有的用學(xué)具擺出土字模型驗(yàn)證“186=3”，情境的煙火氣瞬間點(diǎn)燃問題意識。緊接著，教師拋出變式任務(wù)——“如果媽媽只買12盒，該怎樣拿？”引導(dǎo)學(xué)生對比“求幾份”與“求每份”兩種除法模型，在共性“平均分”與差異“已知信息不同”的思辨中，完成從“會算”到“會想”的躍遷。為了讓思維看得見，學(xué)生四人一組領(lǐng)取“購物清單”：餅干、蘋果、紙巾等圖片卡片，上面標(biāo)注總數(shù)量與單包數(shù)量，小組成員必須協(xié)商分工，有的負(fù)責(zé)找信息、有的列算式、有的用口訣求商、有的檢查答案是否合理，討論聲此起彼伏，合作意識在真實(shí)任務(wù)中自然生長。匯報環(huán)節(jié)，教師再亮出“錯題盲盒”——把“204=5”寫成“205=4”的價簽混入其中，請學(xué)生當(dāng)“質(zhì)檢員”找漏洞，用“乘除互逆”的道理說明原因，推理與批判能力同步升級。練習(xí)部分層層進(jìn)階：第一層“看圖編題”喚醒生活經(jīng)驗(yàn)；第二層“聽條件補(bǔ)問題”訓(xùn)練信息補(bǔ)全；第三層“設(shè)計超市海報”開放創(chuàng)新，學(xué)生把24罐飲料按“每排8罐”或“排成6排”兩種方案畫成海報，并配上口訣解說，讓數(shù)學(xué)回到生活又美化生活。小結(jié)時，孩子們用“我學(xué)會了用口訣解決購物難題”“我發(fā)現(xiàn)了乘除是一對好朋友”兩句話進(jìn)行微型分享，教師再用思維導(dǎo)圖把“情境—信息—模型—口訣—驗(yàn)證”五環(huán)扣成問題解決的金鑰匙。課后作業(yè)“家庭小管家”請學(xué)生陪家長買雞蛋，記錄“買了幾個、每盒幾個、共幾盒”，拍照并標(biāo)注所用口訣，第二天在班級“生活數(shù)學(xué)墻”展示，真正把“解決問題”從課堂延伸到日常，讓數(shù)學(xué)的實(shí)用感與成就感在學(xué)生心里持續(xù)發(fā)酵。