在教學中我們貫徹新>提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識抽煙對人體、對環境的危害。使環保教育在游戲活動中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進行教學：(一)情境表演創設法：大班幼兒的思維特點是具體形象思維占優勢，他們對事物的理解不能只靠教師單純的講述，必須通過生動的表演和特定的環境刺激多感官引發幼兒的生活經驗的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內容。（二）觀察法：幼兒的認識是從觀察周圍的事物開始的，在這一活動中我利用形象的禁煙標志引發幼兒觀察，旨在于豐富幼兒的感性經驗，擴大眼界，發展幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。（三）提問、談論法：>中指出教師應多鼓勵幼兒用多種方法來表達自己的探索過程和結果，表達自己的愉悅并與他人交流分享，同時根據我班幼兒的實際情況他們已經具有一定的分析，比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。讓幼兒討論：1、這個標志表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙到底有什么害處？在這些問題教師鼓勵幼兒大膽的提出自己的看法，在教師與幼兒交流中進一步感知了抽煙與人體健康的關系，突破本課的重難點。