四、學生分析三年級學生對周圍的動植物具有強烈的好奇心，而且對其特點能進行簡單描述。而以學生的生活經驗和周圍環境為基礎的內容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好地感受和體驗科學。五、教法闡述1、教法：新課標要求科學課程要以探究為核心，應該具有開放性。針對《鳳仙花》這堂課，我運用了多媒體創設情境法，問題教學法、合作教學法等教學方法，激勵學生去經歷一個個觀察、研究等活動。2、學法：新課標認為探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。為此，我遵循“教為主導，學為主體，探究為主線”的教育思想，為學生創設情境，創造科學探究的機會，讓學生在觀察、提問、設計、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的過程，培養學生的合作意識和創新意識，初步形成科學的世界觀。