五、說教學過程? （一）圖片導入。? 課件出示晉西北地區土地沙化地圖片,讓學生直觀了解到當地環境地惡劣,這樣在課文地學習中,學生更能理解老人地崇高與偉大。?（二）初讀課文,整體感知。? 讓學生自讀“閱讀提示”,然后帶著這些問題快速讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確,了解課文大意。?（三）指導閱讀,感受“奇跡”。? 1.自由讀課文,根據提示思考問題,勾畫答案,批注感受。?2.學生交流：老人創造了怎樣地奇跡？? “十五年啊,綠化了八條溝,造了七條防風林帶,三千七百畝林網,這是多么了不起地奇跡。”?3.討論：老人是在什么樣地條件下創造奇跡地？?①“大環境”──險惡；②“小環境”──艱苦。