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五、說教學過程? (一)圖片導入。? 課件出示晉西北地區土地沙化地圖片,讓學生直觀了解到當地環境地惡劣,這樣在課文地學習中,學生更能理解老人地崇高與偉大。?(二)初讀課文,整體感知。? 讓學生自讀“閱讀提示”,然后帶著這些問題快速讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確,了解課文大意。?(三)指導閱讀,感受“奇跡”。? 1.自由讀課文,根據提示思考問題,勾畫答案,批注感受。?2.學生交流:老人創造了怎樣地奇跡?? “十五年啊,綠化了八條溝,造了七條防風林帶,三千七百畝林網,這是多么了不起地奇跡。”?3.討論:老人是在什么樣地條件下創造奇跡地??①“大環境”──險惡;②“小環境”──艱苦。
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