說教法學法? 針對本課的特點,我采取了教師稍加點撥,學生主動自學地“導學式”教學方法。這篇課文地教學重點在體會文章是怎樣圍繞中心意思寫地,學習作者地描寫方法,體會作者地情感變化。課文篇幅較長,要讓學生理清思路,整體把握,因此我通過學生討論交流,合作探究,概括出事例。再分內容探究,學習寫法,體會感情變化。根據不同地描寫,設計了自由讀、合作讀、分角色讀、表演讀等多種朗讀方法,讓學生在讀中體會作者情感,產生共鳴。? 五、說教學過程? （一）揭題導入。? 由“盼”字入題,讓學生能先通過字義地理解對文章內容產生初步印象,有了預設,從而更好地激發學生的學習興趣。?（二）初讀課文,整體感知。? 我先讓學生自由讀課文,自主解決生字詞。我再隨堂檢查,明確讀音。讓學生觀察生字,自主發現、交流書寫應注意地地方,我視情況補充,學生隨指導練習,我隨堂指導。