五、說教學過程? （一）圖片導入。? 上課時先出示燈光的圖片，讓學生感受燈光給我們帶來了光明，并想象一下如果這個世界上沒有了燈光會怎樣？激發學生學習興趣，引入課題，講解課題。 （二）初讀課文，整體感知。? 我先讓學生讀一讀課前的自學提示，然后按要求默讀課文，了解課文主要講了一件什么事。（三）熟讀課文，思考問題。? 學生再讀課文，思考：1.“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么？想到了什么？? 2.課文中幾次描寫“燈光”，以“燈光”為題有什么更深層的含義？?（四）研讀感悟，深入理解。? 1.請同學們默讀課文，畫出文中多次出現的“多好??！”，想想這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么？會想到什么？畫出相應的語句并小組合作完成表格。? 2.全班交流：“多好啊”共出現了三次，分別是對游客對天安門夜景的贊嘆，郝副營長對插圖中的燈光的羨慕，郝副營長對于未來的憧憬。? 3.請學生找出文中描寫“燈光”的句子，在教師的引導下進行研讀，從而理解“燈光”在文中的含義，并明確這篇課文是以“燈光”為線索。?（五）拓展延伸。? 在這星星火光中，在華燈照耀的今天，我們除了想到郝副營長，還會想到那些革命先烈呢？郝副營長為了我們今天的幸福生活甘愿犧牲自己，此時此刻你最想對郝副營長說些什么？這篇課文歌頌了革命先烈無私奉獻的精神，因此在拓展部分，我意在讓學生了解更多革命先烈事物英勇事跡，從中體會到今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。