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六、說教學過程(一)收集資料,激發興趣 新課標指出:結合語文學習,觀察大自然,對自己感興趣的內容提出問題,并表達自己的看法,突出生活中既有語文,使學生開闊視野。課前,我布置學生尋找自己生活中的例子,看是用什么方法怎么來消除疲勞,并相互交流,激發了他們迫切想學習這一課的興趣。 (二)游戲識字,情感朗讀。 新改版的教材識字多,難度大,單一的去認,去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學流程中,我始終讓學生在游戲中充分認讀生字,能認識哪些字,能讀好哪一段。激發了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。例如學習“景”,出示圖片,讓學生觀察畫上美麗的景色,然后出示“景”字,這樣,加深了學生對“景”字的印象。(三)插想象翅膀,練口語能力在第三個教學環節中,仍然是讓學生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法,使學生的思維、想象潛力充分發揮,并鍛煉了口語表達能力。 最后,讓學生結合自己的體驗,大膽說出自己的故事和感受,將課堂教學與生活緊密結合起來,讓學生真切地感受到語文就在身邊,從而更樂意地學習語文,學好語文。
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