是啊，無論是晴天時的日出，還是有云時的日出，都是那樣的美麗神奇，那樣的偉大壯觀，難怪作者會情不自禁地感嘆，（課件）這不是偉大的奇觀嗎？作者為什么不直接說這是偉大的奇觀？生：因為反問的語氣更強烈，更能表達作者對海上日出的贊美之情。請大家帶著這樣的感情再讀這句話。4.請大家打開課文，在美妙的樂曲聲中，老師想請一名同學讀課文，其他同學邊聽邊想象海上日出那一幅幅美麗而神奇的畫面。（謝謝你聲情并茂的朗讀，讓我們再次感受了海上日出那偉大的奇觀。）片段三：總結寫法文章寫得這樣生動其實是有秘訣的？這秘訣就藏在第一自然段，快去讀讀。（常常早起 說明經常觀察）還能從哪看出作者是經常觀察的？（有時候，有時候）作者在描寫日出經過時是按照怎樣的順序進行的？（作者是按照日出前、日出時和日出后時間順序進行描寫的。）總結：要想寫好景物，我們就要像作者一樣細致觀察，按一定順序 ，抓住景物的特點（指板書顏色亮光變幻），表達真情實感。本節課我們通過讀文感受到了（海上日出是偉大的奇觀）,這節課我們就上到這兒。