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七、教學反思該教學設計在研究了課程特點、教學內容、課程資源、學生情況之后,以“激發學生對對聯的興趣”為目標,圍繞目標設計了由淺入深、循序漸進的教學內容。先有課外的學習準備并以此導入課堂,按學生現有的認知規律,由學對的基本起步開始,參與一些對對活動,欣賞奇聯妙對,了解對聯藝術手法,感受對聯的藝術魅力和文化內涵,最后創設教學的亮點和活動的高潮,以本班同學名入對,讓學生積極參與創設對聯,欣賞與對聯密切相關的書法藝術,安排了課外探究作業。整個設計充分考慮:(1)將課本作為課程資源之一,不局限于課本,而是主動創設,大膽創新,豐富教學內容。(2)探求新課程“梳理探究”單元教學的獨特的、個性化的模式,讓學生喜歡新課程。(3)將三維目標融入教學全過程,體現過程的評價、發展的評價,充分調動學生參與、互動,在學的過程中體驗中國文化藝術瑰寶對聯的藝術性和文化性,學的過程就是一個愉快的、激發興趣的、文化回歸的、有利學生自主發展的、充滿生命活力的過程。
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