【教學難點】列綜合算式解決問題以及乘法分配律在小數(shù)混合運算中的遷移應用。【教學關鍵】在比較歸納中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律解決問題。【教學準備】課件二、設計理念。根據(jù)本課實際，我的設計理念是這樣的：1.將數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生提高應用數(shù)學的能力。這節(jié)課中，我從生活問題入手，從學生已有的知識背景出發(fā)，將教學課堂延伸到課外，學習現(xiàn)實的有意義的內(nèi)容。以學生的問題為教師教學的切入點，使生活與數(shù)學聯(lián)系更密切。這一做法打破了舊教材中課本知識與實際生活嚴重脫離的教學模式，從而使學生的數(shù)學問題生活化、體現(xiàn)數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活的思想。讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習的興趣，提高應用數(shù)學的能力。