學生分析通過差不多三年的初中英語學習，這個學期的九年級學生已經掌握了一定的英語基礎，包括有關動物名稱的名詞及描寫動物特征的形容詞等等；加上這個年齡的學生在心理方面也相對比較成熟，思維也非常活躍，他們收集信息，整合信息的能力也有所提高，也能運用所具備的英語知識及收集到的信息來就某一話題展開辯論，并能在討論話題時靈活運用已經學習過的語法（即，一般現在時等時態）來正確地闡述自己的觀點、反駁他人的觀點，達到進行英語辯論的目的。教學目標依據新課程標準，根據上述的教材內容、地位和作用的分析，以及學生的認知結構、思維能力和心理特征的分析，結合多媒體教育資源在課堂上的合理使用原則，我制定了如下的教學目標：（一）語言知識目標1、能辨認出課件中顯示的各種動物，并能說出它們的英文名稱：2、能學會一些描述動物特征的形容詞；3、能用描述動物特征的形容詞,并用一般現在時的語言結構來描述所想到、看到或知道的動物的特征。