三．說學法1.利用圖文信息，提出知識性和能力性強的思考問題（新課導入）。2.通過師生共同探究，掌握地理知識、原理與規律（導學探索、新課講授）。3.運用綜合歸納的方法，提高解決實際問題的能力（總結反饋）。四、說教學過程：1．新課導入用視頻以及圖片展示導入新課，設計提問，為什么會出現不同的地區有不同的農業生產方式？◆設計意圖：直觀地引入農業生產的區位差異，提高學生想了解為什么會這樣，進而要求獲取相關知識的興趣。2．新課講授A．引導學生閱讀教材內容，了解農業區位的含義區位的含義不作為重點內容講授，只要讓學生知道區位的兩層含義就可以了。◆設計意圖：教師引導閱讀，培養學生自主閱讀教材獲得知識的能力。