1．經歷求代數式的值的過程，初步體會到數學中抽象概括的思維方法和事物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系；2．探索代數式求值的一般方法．教學過程一．創設情境現在，我們請四位同學來做一個傳數游戲．游戲規則：第一位同學任意報一個數給第二位同學，第二位同學把這個數加上1傳給第三位同學，第三位同學再把聽到的數平方后傳給第四位同學，第四位同學把聽到的數減去1報出答案．活動過程：四位同學站到臺前，面向全體學生，再請一位同學擔任裁判，面向這四位同學．教師站到黑板前，當聽到第一位同學報出數字時馬上在黑板上寫出答案，然后判斷和第四位同學報出的數是否一致（可試3～4個數）． 師：為什么老師會很快地寫出答案呢（根據學生的回答，教師啟發學生歸納出計算的代數式：(x＋1)2－1）？