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(三) 學情分析初中學生逐漸進入青春期,由于特殊的生理變化、心理特點以及學業與生活的壓力,既需要得到父母的呵護、關注和關愛,享受家庭的親情,又容易與父母 產生矛盾,甚至產生逆反心理。許多初中學生在與父母溝通中出現了矛盾和沖突, 表現為對父母自我封閉,不愿意與父母溝通,溝通交流的時間短,交流的內容多 為父母對自己學業成績的詢問和關注等等。有時,初中學生對父母愛的表達方式 在一定程度上不認同,不理解父母的關愛之情,不能體會父母的養育之恩,不能 體諒、理解父母的苦衷。他們的家庭責任意識比較淡漠,較少關心父母和家人, 對于家人共同營造溫馨的家庭氛圍、共建共享家庭美德缺乏責任意識。對“孝” 文化認同程度低,在意識和行動上缺乏相應的教育與引導。
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