第一課設計了“我與社會”和“在社會中成長”兩框內容。通過本課學習， 幫助學生在具體社會生活經驗的基礎上，理性認識個人與社會的關系，理解人是 社會的存在物，社會是個人成長的土壤；認識到親社會行為可以幫助青少年更好 地融入社會生活，促進個人發展，在培養道德修養、健全人格和責任意識方面有 重要作用。該積極養成和實踐，在承擔社會責任的同時獲得個人價值的提升，從 而構建起積極豐滿的自我認識。為后面第六課、第七課具體講社會責任感，培養 學生的責任意識奠定基礎。第二課簡明扼要地介紹了互聯網的利弊，引導學生積極看待互聯網，認識到 網絡是把雙刃劍。在此基礎上，引導學生理性參與網絡生活之外，特別提出要積 極傳播網絡正能量，做有責任感的公民。(三) 學情分析初中階段是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。從真 實的社會情境角度進行道德教育，強化學生的道德體驗和道德實踐，培養社會責 任感和擔當意識。