(三)學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對 這一年齡段學(xué)生的負(fù)責(zé)任品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)尤為重要。本單元是八年級上冊教材第三單元，在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。 本單元進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會責(zé)任，并積極主動服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。從知識儲備 上看，學(xué)生已經(jīng)了解一定的社會生活和社會規(guī)則的基礎(chǔ)，具備初步的社會責(zé)任感 和歷史使命感，但是他們在某些方面也存在以自我為中心、缺乏奉獻(xiàn)精神等，因 此必須加強(qiáng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神的培育。八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識，知道承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代 價(jià)，初步體會到承擔(dān)責(zé)任的意義。但是，受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，學(xué)生主動 承擔(dān)責(zé)任的意識還不夠強(qiáng)，對如何正確履行責(zé)任還沒有全面的認(rèn)識，履行責(zé)任的 能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固。基于以上學(xué)情，我們引導(dǎo)學(xué) 生把個(gè)人成長與社會發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神， 做--個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。