(五) 學情分析“人生的扣子從一開始就要扣好。 ”7~9年級是初中年級段，是小學高年級段的延續，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學段學生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，可塑性大。九年級學生對中華文化、中華傳統美德、中華民族精神、社會主義核心價值觀有了一定的認知，總體樹立了文化自信，提升了道德修養，明確了價值取向。但是他們的心理發展水平、認知能力及辨別是非能力還不夠強，容易受復雜社會環境影響，在傳統文化、傳統美德、民族精神的繼承與發展以及踐行社會主義核心價值觀方面還需要進一步加強。安徽山清水秀、人杰地靈，文化底蘊深厚，英雄人物輩出。近年來，安徽經濟社會發展勢頭良好，精神文明建設成效顯著，道德模范人物不斷涌現。教師可以結合身邊的紅色資源、道德模范事例加強對學生的省情教育。我校學生對安徽歷史文化有一定了解，但不夠深入細致。我們曾經做過一次調查，發現學生對于“六尺巷”“徽文化”“金寨革命文化”等安徽地域文化的知曉率只有70%左右。