回顧上節課歸納分析的本文的說明內容，看看它們是如何共同構成作者所要說明的事理的，即從哪些方面闡述了文章說明的事理——物候現象。方法：勾畫關鍵句子，做批注。示例：第3段末“了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”——物候學研究的主要問題。第4段開頭“物候觀測使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物”——物候學研究的對象。（生圈點勾畫，在課文旁邊做相應批注，師鼓勵指導）預設 示例一：“物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。”——物候觀測的意義之一。示例二：“物候現象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度……經度的差異是影響物候的第二個因素……影響物候的第三個因素是高下的差異……此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。”——決定物候現象來臨的因素。示例三：“物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期。”——物候學研究的意義之一。